《草原》教學(xué)設(shè)計15篇

2024年3月28日發(fā)(作者：內(nèi)科護(hù)理)

《草原》教學(xué)設(shè)計15篇

《草原》教學(xué)設(shè)計1

[教學(xué)目標(biāo)]

1、整體感知課文，了解__寫景的順序。

2、體會__優(yōu)美的語言。

3、學(xué)習(xí)__寓情于景的寫法。

一．教師導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于合作與交流，包括同學(xué)與

同學(xué)、同學(xué)與老師、同學(xué)與文本之間的合作與交流。但合作與交

流成功的前提是個人的自主學(xué)習(xí)，只有在充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

上，我們的合作和交流才有意義。請同學(xué)們展示課前自主學(xué)習(xí)的

成果。

二．展示、交流課前自主學(xué)習(xí)的成果。

①積累字詞：學(xué)生展示自己積累的詞語，教師強(qiáng)調(diào)三個詞語

（鏗鏘、穹隆、頭暈?zāi)垦＃寣W(xué)生結(jié)合具體語境解釋意義。

②主要內(nèi)容與情感基調(diào)：學(xué)生用一句話歸納__主要內(nèi)容，明

確：__寫盛夏樹林草原一天中的景色。

情感基調(diào)：喜愛大自然。（教師引導(dǎo)：一切景語皆情語，在

景物描寫中融入作者的思想感情，寓情于景）

三．賞析優(yōu)美的景物描寫，體驗(yàn)__情感。

①自由朗讀自己最喜歡的語段。

②說說你最喜歡的景物描寫,談?wù)勀愕母惺堋＃ń處熞龑?dǎo)：

可以從語言、情感、畫面以及給你的聯(lián)想等方面去分析。）

③小組合作交流，并形成合作學(xué)習(xí)記錄，小組代表發(fā)言（只

要言之有理，言之有序，即給予鼓勵）。

④配樂朗讀__末段，再一次感受優(yōu)美的景物描寫。（教師引

導(dǎo)：通過同學(xué)們的賞析和配樂朗讀，我們確實(shí)感受到作者筆下優(yōu)

美的景色。屠格涅夫是位善于描寫自然景色的偉大作家，難怪俄

國偉大作家托爾斯泰稱贊說兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣

息。請同學(xué)們結(jié)合__探究作者寫景成功的密訣是什么？）

4．探究寫景成功的要領(lǐng)。

①小組合作討論，形成發(fā)言記錄。

②小組發(fā)言并交流（只要能結(jié)合文本，言之有理即可）。

③學(xué)生總結(jié)交流結(jié)果，教師板書。

參考如下：