河南省七年級語文上冊第二單元考點大全筆記

2024年3月28日發(作者：戰爭孤島求生)

河南省七年級語文上冊第二單元考點大全筆記

單選題

1、下列句子沒有語病的一項是( )

A．所有學校都要關愛留守兒童，利用一切契機激勵他們，鍛煉他們，培養他們自強自立。

B．我們要學習并發揚尊老愛幼的傳統美德，感受父輩的使命感、責任感。

C．為了營造良好的安全環境，各級部門切實加強安全生產執法檢查和應急管理工作水平。

D．市第一小學采取了各種預防措施，防止師生不患春季流感，確保全校師生健康安全。

答案：B

A成分殘缺，“培養他們自立自強的精神。”

C打配不當，“加強……水平”不搭配，應為“加強……檢查，提高……水平”

D不合邏輯，應去掉“不”

故答案為：B

【點睛】本題考查學生病句辨析與修改的能力。做好本題，要從以下三個方面入手，一是明句意，選項要表達

什么意思，這是正確判斷的前貼合基礎，二要理題干，在分解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，

找到搭配不當，成分殘缺等錯誤。三是析關系，要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。

2、下面句子有語病的一句是 （ ）

A．他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是一點也不灰心。

B．王芳那篇作文昨天已經寫好了，今天交給了老師。

C．文章對環境污染問題作了比較具體的分析，同時也概括地介紹了關于環境科學的基本知識，人們對環境科學

引起了重視。

D．我有一個印象，喜歡搞理論的人多，肯在觀察、實驗上用功夫的人少。

答案：C

ABD無誤；C.主語不一致，可在“人們”前加“讓”，主語都變成了“文章”。

故答案為：C 。

【點睛】 本題考查學生辨析與修改病句的能力。解答此類題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語

感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意。

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3、填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是( )

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。為自己的父母盡一份孝心吧！也許是一處豪宅，也許是一片

磚瓦；______________________，______________________；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業本上一個鮮紅的

“優”。在愛的天平上，它們是等值的。

A．也許是蔚藍色天空的一朵白云，也許是汪洋大海的一葉扁舟

B．也許是汪洋大海的一葉扁舟，也許是蔚藍色天空的一朵白云

C．也許是近在咫尺的一個口信，也許是大洋彼岸的一只鴻雁

D．也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信

答案：D

在世人眼里，“豪宅”“博士帽”都是價值高的，代表著成功。“磚瓦”及“鮮紅的‘優’”都是價值低的。“豪宅”“磚瓦”是可

以比較的，都可以遮風擋雨。“博士帽”“鮮紅的‘優’”是可以比較的，都是學習方面的。“大洋彼岸的一只鴻雁”代表

成功，“大洋彼岸的一只鴻雁”和“近在咫尺的一個口信”是可以比較的，都是信息方面的。

故答案為：D

【點睛】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內容的基礎上，聯系上下文選擇合適的句子。注意一定

要分析出前后內容之間的邏輯關系。

4、下列句子中沒有使用比喻修辭方法的一項是（ ）

A．那個下午和那個晚上，媽媽就要在各個房間里游魂似的飄來飄去。

B．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

C．遠看，斗笠像個大蘑菇，是那么美。

D．梯田里的莊稼，像綠海里卷來的一道道浪頭。

答案：B

比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：

本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A 把“媽媽”

比作“游魂”是比喻 B不是比喻句，沒有喻體。 C把“斗笠”比作“大蘑菇”是比喻 D把“莊稼”比作“綠海里卷來的一道

道浪頭”是比喻。

【點睛】考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

5、下列劃線詞的意義與現代漢語相同的一項是（ ）

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