部編版語文名著閱讀《說文解字》習題(含答案)

2024年3月30日發(作者：關于橋的對聯)

部編版語文名著閱讀《說文解字》習題（含答案）

綜合探究

1.根據要求，完成下列探究任務。

漢字的構造可以簡括為“六書”，其中象形、指事、會意、形聲，一般認

為是造字法。名號雖異，實質相同：漢字表意，以象形為基礎。

(1)請在下面空格處寫出與圖片對應的象形字。

(2)請仿照示例，解釋會意字“杳”的本義。

【示例】杲：從日，從木。日在木上，表示天已大亮。本義：明亮的樣子。

杳：______________________

【答案】

(1) 水 羊

(2)從“木”，從“日”，表示太陽落在樹木下，天色已昏暗。本義：昏暗。

(3)佳木秀而繁陰 /望之蔚然而深秀

【解析】

(1)本題考查辨析象形字。

根據示例所給的字，可以歸納，象形字是由圖畫文字演化而來的，是一種

最古老的字體。根據①的形狀可知，這字的形狀像流動的水，所以此字為

“水”。②根據前面示例的牛字的圖形，可以猜測，此字的最上面像“羊”

的兩個彎曲的羊角，故此字為“羊”。

(2)本題考查根據字形推知字義。

根據示例中的解釋，“杲”，“日”在“木”上是天亮，可以猜測“日”

在“木”下，應該就是天黑了，所以“杳”的本義，應該是昏暗的意思。

根據示例填寫即可。

2.【說文解字】為進一步了解漢字文化，你和小福進行了探究，請將表格補

充完整。

【答案】

①一只手握著筆，上面加竹字頭，表示筆桿由竹子制成。②畫

【詳解】本題考查漢字的探究。

分析“筆”字的結構，上面是“?”，下面是“聿”。根據“聿”是“一

只手握著筆的樣子”的解說，可解釋“筆”字為：一只手握著筆，上面加

竹字頭，表示筆桿由竹子制成。

“畫”字，上面為“聿”，一只手握著筆；下面為“田”和“一”，表示田地的邊界。

可知“畫”字義謂一只手握著筆，標出田地界限，即畫線，可此可推測“畫”

字讀音，簡體字寫作“畫”。

3.閱讀下面文字，回答問題。

橫豎撇捺，勾連交錯間，記憶了歷史，傳承了文明。漢字，一個個奇妙

的組合，展現了無窮的魅力與神奇的力量。

文字，是文明時代的標志。從甲骨文、金文、小篆到隸書行楷，漢字留

住了歷史的記憶，推動著中華文明的進程。漢字的構造和演化過程，體現

出我國傳統文化的特質，體現著中國人的文化心態和對世界的感知方式。

識字，更思“知”字，我市某中學將開展以“探秘漢字”為主題的學習

活動。你也來一試身手吧！

(1)下面是一個漢字的演變過程，請根據前幾個字形將其簡體楷書寫在田字

格內，并根據圖片字形推知其本義。

這個字的本義是：

(2)漢字之美，美在字形，更美在表意，我們可以根據漢字字源理解字意。

請你辨“即”字，完成下面表格。

【答案】(1)書寫：采。本義：上象手，下象樹木及其果實。表示以手在樹，上

采摘果實和葉子。意思是用手指或指尖輕輕摘取來。(2)陶淵明 桃花源記 接

近、靠近

【分析】（1）本題考查學生對漢字演變的理解與掌握。漢字的演變過程如下：

甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書，后又發展出了行書和草書。觀察題目中給

出的三種字體可知，上半部分是一個手，下半部分是一個木。它表達的意思是

用手在樹上采摘果實或是葉子。這也是這個字的本義。所以這應是一個“采”

字，然后規范書寫到田字格中即可。

（2）本題考查漢字的理解和探究。根據積累可知，“太守即遣人隨其往”出

自東晉詩人陶淵明的《桃花源記》，句意是：太守立即派遣人員跟隨他前往。

“可望而不可即”指可以望到但無法接近。形容看似可以到達而實際上很難達

到或不能接近。“即”意思是“接近、靠近”。

4.請你根據《說文解字》中對造字的六個條例的解釋，完成下面各題。

一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符號，指示那

無形的事類。三是“會意”。會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個

字的意義是那幾個字的意義積成的。四是“形聲”，也是兩個字合成一個

字，但一個字是形，一個字是聲；形是意符，聲是音標。五是“轉注”，

就是互訓。兩個字或兩個以上的字，意義全部相同或一部相同，可以互相

解釋的，便是轉注字，也可以叫作同義字。六是“假借”，語言里有許多

有音無形的字，借了別的同音的字，當作那個意義用。

（1）下列說法錯誤的一項是（ ）

A.漢字“魚”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。

B.“刃”字，在“刀”形上加一點，指示刃之所在，“刃”是指事文字。

C.“人”“言”為“信”，“信”是會意文字，“江”“河”是轉注文字。

D.“令”本義是發號，假借為“縣令”的“令”，這是假借文字。

（2）文文找來了一些象形字的圖片，請你分別寫出它們對應的現代漢字。

A_____ B_____ C_____ D_____

【答案】

（1）C 解析：“江”“河”是形聲字。故選 C。

（2）A. 山 B. 水 C. 木 D.葉

四、簡答題

5.《說文解字》有什么特點？

6.秦以后的書體演變越來越實用，越來越簡易，請結合具體內容說說你的理

解。

【答案】

5.①從經典和別的字書里搜集有九千字。而且小篆之外，兼收箍文“古文”。

②分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首。③書中每字都有說

解，來源于晚周人作的《爾雅》，揚雄的《方言》，以及經典的注文。

6.秦始皇用小篆統一了文字，不久便又有了“隸書”。漢初還有草書，從隸

書變化，更為簡便。漢末“隸圓變為扁方，這是漢朝隸書的標準。魏晉之際，

變為“正書”。晉代也稱為“楷書”。正書本也是扁方的，到了唐代，又漸漸變

長了。正書簡化，便成“行書”，起于晉代。行書介于行書和草書之間，

最為適用?，F在通用著正書，而輔以行、草。一方面卻提倡民間的“簡筆

字”，這是求應用便利的緣故。