大班科學有趣的噴泉教案反思

2024年3月30日發(作者：倪慧珍)

大班科學有趣的噴泉教案反思

1、大班科學有趣的噴泉教案反思

活動目標：

1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

2、運用多種方法探索發現孔的大小與水柱之間的關系。

3、大膽分享交流探索的過程和結果，感受其中的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶

蓋有大小兩個孔的飲料瓶;裝水的整理箱 5 個。音樂噴泉和水幕電影的視頻。

《high 歌》音頻。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

2、小結：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向

四周噴的，有的噴泉是旋轉噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而

變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出

電影。這些都是人工噴泉。

3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?

4、小結：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里

噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。

二、探索用多種材料制作噴泉的方法。

1、觀察材料，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

2、幼兒嘗試制作噴泉。

3、分享交流制作噴泉的方法。

(1)

幼兒展示自制小噴泉。

(2)

請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

4、小結：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小

朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的

用飲料瓶，都是把水裝進這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的

力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了!

三、探索孔的大小與水柱的關系。

1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴

出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱

是什么樣?

2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

4、分享交流，幼兒講述自己的發現。

(1)

對于結果不同的幼兒要請他當場驗證。

(2)

記錄結果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導幼兒發現噴泉向上噴才能

發現小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。

5、教師小結：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出

的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄。

四、音樂噴泉表演。

幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。

活動反思：

本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激

發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的

噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又

有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發現

問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總

結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都

是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特

自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。

2、大班科學活動教案：有趣的泡泡教案(附教學反思)