抓題眼 扣語言 悟形象___《將相和》案例評析

2024年3月31日發(作者：散字組詞)

附件3：

寧海縣教師素質優化“2+1”工程

研 訓 案 例

案例標題 抓題眼 扣語言 悟形象

______《將相和》案例評析

作者姓名 朱群群

所在學校 寧海縣桃源中心小學

二○一四年五月

抓題眼 扣語言 悟形象

標題

______《將相和》案例評析

教材分析：

《將相和》是人教版第十冊第五組的第一篇講讀課文，是根據司

馬遷《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫而成的一篇歷史故事。它以

戰國時秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完

案

例

背

景

︻

或

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景

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題

︼

璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了

將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的

斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質及政治遠見，

也贊揚了廉頗勇于改過的博大胸襟和氣魄，贊頌了他們“國家利益高

于一切”、“以和為貴”的愛國思想。

古人云“天地之氣，莫大于和”，在當今構建和諧社會的新形勢

下，《將相和》這個故事無疑被賦予了新的歷史意義。

教學目標：

1．學會本課的生字新詞，理解“完璧歸趙、負荊請罪”等詞語的

意思。

2．練習分清事情的前因后果，初步理解過渡句，了解其在文中的

作用。

3．抓人物言行感受人物品質，懂得“國家利益高于一切”、“和