教師個人業務學習筆記10篇

2024年3月31日發(作者：埃組詞)

教師個人業務學習筆記10篇

教師個人業務學習筆記10篇教師個人提高素質筆記10篇

教職員工個人業務學習筆記（一）：

一、備課的經驗

1.備課時要對三套不一樣的教材來回比較，從而選擇確定較適合學生的教學資料和方

法。70%左右要齊頭并進正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關發揮。

2.在假期中會基本上把新學期的課完全備好，要有一個整體的備課框架，然后才上課。

最好的篦齒是按照“整體→部分→整體”進行教學。

3．備課要掌握掌握教材的整體結構，要深入了解學生的現狀與需求。廣泛搜集相關

資料，合理取舍授課的資料。只能講授學生可能懂的講課資料，不能講授難以學生無法理

解的資料。

二、上課的經驗

4．上課怎樣開頭，怎樣結束，要反復推敲。開頭要激發興趣，結束要讓人回味。開

頭結束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，研究重點關鍵要突出鮮明。

堅決守時，決不壓堂。

5．上課要關心每位學生。要而使絕大多數都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時，

優秀生和后進生應有所區別，體現出“因材施教”。要使優秀生感到必需困難，要以使后

進生感到在提高。

6．要精于提出恰當的問題，要讓學生有獨立思考和獨立操作的。一堂課要有動有靜，

有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節課的最剔透之處，必須要放慢速度，讓高中學生能銘刻

在心。

7.教學過程的關鍵是“交流——互動”。要依據教學資料和學生實際，盡可能讓學生

自我活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。

8.每次上課后，要及時記下極差自我成功之處和不足的地方。要作“教學日記”，隨

時總結經驗，自覺進行反思。要及時將教學經驗上升到模式建構，從個別上升到一般。

三、考試的經驗

9.千方百計要讓成績應考差的同學考出好成績。必須要提升每位學生的自信心，激發

學生的學習興趣。因材施教地改善家長的學習方法。讓學生能建構的、主動的、體驗的、

合作的進行學習。

10.要從“邏輯”、“操作”、“藝術”、“交往”這些不一樣的手法思維方式進行

考試。讓每一位學生在一學年中都曾有獲得前三名的經歷，對你的教學活動留下完美的回

憶。