張雪門幼兒游戲思想研究

2024年3月31日發(作者：廣東財經大學學報)

張雪門幼兒游戲思想研究

張雪門幼兒游戲思想研究

引言

幼兒游戲對幼兒的全面發展和學習能力的提升起到了重要

的促進作用。在幼兒教育中，張雪門被譽為“中國現代幼兒游

戲教育之父”，他的幼兒游戲思想自20世紀50年代以來一直

對中國幼兒教育的發展產生了深遠的影響。本文旨在對張雪門

幼兒游戲思想進行深入研究，探討其理論基礎、核心觀點以及

其在實踐中的應用。

一、張雪門幼兒游戲思想的理論基礎

1. 兒童心理學

張雪門的幼兒游戲思想源于兒童心理學的研究成果。他深

知兒童游戲是兒童自主行為，反映了兒童內心感受和需求的表

達。通過對兒童游戲的觀察和研究，張雪門認為游戲是兒童學

習和成長的重要方式，是兒童發展的自發機制。

2. 社會文化理論

張雪門受到了社會文化理論的啟發。他認為游戲是兒童與

社會交往、語言和文化的一種途徑，通過游戲，兒童能夠學習

和理解社會規范、價值觀和文化傳統。他主張在幼兒教育中，

應該注重培養兒童的社會性和文化意識。

3. 教育學

張雪門的幼兒游戲思想也受到教育學的影響。他認為游戲

是幼兒自主學習的重要手段，通過自主游戲，兒童能夠積極主

動地探索和發現世界。他主張教師應該以兒童為中心，為幼兒

提供適宜的游戲環境和游戲材料，以促進兒童的綜合發展。

二、張雪門幼兒游戲思想的核心觀點

1. 關注幼兒自主性

在張雪門的幼兒游戲思想中，自主性是核心觀點之一。他

認為幼兒在游戲中能夠自主選擇、自由探索和自我表達，這是

兒童學習和成長的必要條件。他主張幼兒游戲應該尊重兒童的

興趣和需求，鼓勵他們發揮想象力和創造力。

2. 強調社會性

張雪門認為游戲是幼兒與周圍社會環境和其他兒童交往的

重要方式。通過游戲，幼兒能夠學習合作、溝通和分享，并逐

步形成良好的人際關系。他主張在游戲中培養幼兒的社會性，

使他們能夠與他人合作、共享和相互幫助。

3. 規劃、材料和環境的重要性

張雪門認為規劃、材料和環境對幼兒游戲的發展起著重要

的作用。他主張教師應該合理規劃游戲活動，提供豐富多樣的

游戲材料，并創造富有激勵性的游戲環境。他認為游戲材料和

環境應該能夠激發幼兒的興趣和好奇心，引導他們積極參與游

戲。

三、張雪門幼兒游戲思想的實踐應用

1. 游戲作為教育的手段

根據張雪門的幼兒游戲思想，游戲作為教育的手段能夠激

發幼兒的學習興趣，培養他們的觀察能力和創造力。教師應該

開設各種有趣的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與其中，并借助游

戲的情境引導幼兒學習。

2. 游戲與學科知識的融合

張雪門主張將游戲與學科知識相結合，使幼兒在游戲中學

習知識。教師可以通過游戲活動來引導幼兒學習語言、數學、

科學等學科內容，培養他們的學科興趣和學習能力。

3. 幼兒游戲的評價方法