張雪門幼兒教育思想綜述-最新資料

2024年3月31日發(作者：夢幻答題)

張雪門幼兒教育思想綜述

課程是經過選擇的有價值的經驗，是兒童的直接的實際的行為和活動。課程是兒童生

長需要的材料。而兒童不僅是自然的人，也是社會的人。因此，為兒童發展所選擇的經驗，

必須具有社會意義，同時又必須適合兒童發展的需要，但首先應從兒童的生活環境中搜集

材料。這些材料的來源，“仍不外由于兒童的本身和其所接觸到的環境。”即是說，幼稚

園課程來源于學前兒童直接的活動。

張雪門 課程教育 課程 經驗與行為

張雪門（1891～1973）是中國現代幼兒教育史上有著重要影響的教育家，被譽為“當

代幼教宗師”。他在半個多世紀的躬身實踐中，提出的幼稚園教育理念、幼師專業課程體

系、行為課程理論、幼稚園科學教育等思想具有重要的學術價值和現實意義，對當前我國

幼兒教育事業有重要意義。由于種種原因，目前關于張雪門思想研究的資料并不豐富，不

勝遺憾。

早在20世紀30年代，張雪門就與我國的另一位著名學前教育專家陳鶴琴先生有“南

陳北張”之稱。他一生潛心研究學前教育，特別是幼稚園教育，經過長期的實踐和理論研

究，寫出了進200萬字的著作，大大豐富了我國學前教育思想寶庫。在他的著作中，有關

幼稚園課程方面的理論與思想占據極其重要的位置。這些著作主要包括：《幼稚園的研究》

《幼稚園課程編制》《課程組織法》《幼稚園教育概論》《幼稚園教材研究》《幼稚教育新論》

《中國幼稚園課程研究》《增訂幼稚于思念行為課程》等。雖然這些著作的許多內容是重復

的，但是，從中我們能夠非常明顯地了解張雪門先生的學前教育課程理論與思想。這些思

想涉及課程的本質、幼稚園課程的內容與來源、幼稚園課程的編制與組織的等方面，而他

的學前教育課程思想則集中地體現在他的“行為課程”的理論與思想。