中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的橋教案

2024年4月2日發(fā)(作者：姜仕坤)

中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的橋教案

【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的橋教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有

助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是

小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的橋教案，供大家參考借鑒，

希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的橋教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因

素對(duì)橋的承重力的影響，并做簡(jiǎn)單的記錄。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎妫浑p層紙制的平面橋

面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。

2、樂高積木人手一份

3、記錄表格人手一份

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。

活動(dòng)過程：

一次嘗試

橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。

2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。

（幼兒猜測(cè)并說理由）

3、介紹記錄表及記錄方法。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什

么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

二次嘗試

橋墩與承重

1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？

3、幼兒提出各自假設(shè)。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？

6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)小；橋墩距離大小，

承受重量的本領(lǐng)大。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)再探索

1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放

可以放得多，請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)

驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)

幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)

造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的橋教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因

素對(duì)橋的承重力的影響，并做簡(jiǎn)單的記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎妫浑p層紙制的平面橋

面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。

2、樂高積木人手一份

3、記錄表格人手一份

關(guān)鍵點(diǎn)：初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力

的影響。

活動(dòng)過程：

流程圖 操作要點(diǎn)

一次嘗試

橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。

2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。

（幼兒猜測(cè)并說理由）

3、介紹記錄表及記錄方法。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什

么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的`。

二次嘗試

橋墩與承重

1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？

3、幼兒提出各自假設(shè)。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？

6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)小；橋墩距離大小，

承受重量的本領(lǐng)大。

延 伸

鼓勵(lì)再探索

1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放

可以放得多，請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。

中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的橋教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及

組成，了解橋的發(fā)展史。

2、 通過閱讀幼兒用書，認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的

建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。

3、 對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

4、 使幼兒對(duì)探索橋感興趣。

5、 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒用書人手一冊(cè)。

2、 家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

活動(dòng)過程：

1、 引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。

教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見過橋嗎？在哪里見到的？你

們見到的橋時(shí)什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。

2、 打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

教師：這是什么橋？你指導(dǎo)它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？

它是用什么材料做的？

帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)

識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、

立交橋等。

向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、

中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。

教師：我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢？

為什么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、

很長，有的橋卻很小呢？

幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

4、 教師講述橋的發(fā)展史。

教師：剛才我們認(rèn)識(shí)來各種各樣的橋，我們古代的勞動(dòng)人民依靠

自己的聰明和才智設(shè)計(jì)制造了各種橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)

師和工人又設(shè)計(jì)造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你

覺得哪一種橋梁造的好，為什么？

幼兒觀察幼兒用書，擴(kuò)大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思

幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要

在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，

使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。