校園足球手抄報資料

2024年4月2日發(作者：myhobby)

校園足球手抄報資料

校園足球手抄報資料大全

校園足球手抄報資料1

如果說，一個人愛上了足球運動，那么，他們一生不虛此行。

自接觸足球開始，最初沒有人告訴我足球是什么東西，也沒有人告訴我怎樣去觀看足

球比賽，更沒有人教我如何去認識足球和欣賞足球。

除了足球比賽，《足球俱樂部》就是我的良師益友。每次閱讀足球文章，連標點符號

都不放過。想不到，小小足球深不可測，小小足球能帶動全世界億萬球迷的心，煽動他們

的情緒瘋狂、快樂、哭泣、憂傷、幸福。

足球是什么？足球其實很簡單，能帶給你快樂。足球是什么？足球其實很復雜，是小

政府大社會。

關心足球成為我每天生活的一部分，有許多東西我必須去了解，球隊隊員現在怎樣

了，教練怎樣了，足協怎樣了，國外球隊怎樣了，心目中的球星怎樣了凡是涉及足球圈里

的事情我都想知道，我期盼著他們的成長，期盼著他們在賽場上進球，期盼足球給我帶來

快樂！

我愛足球，是因為足球運動的魅力本身決定的，充滿著人性味。

我愛足球，是因為足球像個萬花筒，足球雖小，卻五臟俱全。

我愛足球，是因為足球涉及到人、事、物的無數變化，涉及到與足球有關的行業和人

士。足球還能帶動足球產業發展。足球就像一部永不結束的電視連續劇。

我愛足球，是因為足球就是人生，是靈與肉的碰撞喜怒哀樂，團隊精神，拼搏精神，

敬業精神，互敬互愛，虛情假意，弄虛作假，惟利是圖，爾虞訛詐，骯臟交易，風花雪

夜，風流倜儻

我愛足球，是因為足球賽場上的斗智斗勇，戰術變化，成功的射門，總讓人回味無

窮，快樂無比。

我愛足球，是因為足球場內場外有太多的新聞，許多花邊新聞就像大餐桌上的開胃小

菜，食之無味，棄之可惜。

我愛足球，是因為足球是一個大學堂，能讓人學到很多知識，有政治、經濟、文化、

法律、地理、運動醫學、營養學、心理學、企業管理、風險投資、市場運作等方面的知

識。這無疑是一道鮮美大餐，令人應接不暇，學海無邊。

我愛足球，是因為足球能釋放出巨大的能量，轉化成電能、熱能、動能、化學能、機

械能，能激發一個國家，一個民族在政治經濟文化方面的發展，能凝聚人民的愛國熱情，

宏揚愛國、愛家、愛身邊的每一個人的博愛精神。

足球沒有國界，它是屬于全世界人民，讓我們以滿腔的熱忱去熱愛足球，擁抱地球

吧！

朋友，學習累了嗎？生活疲憊了嗎？快來吧，足球沒有煩惱，只有快樂！

我愛你，快樂足球！

校園足球手抄報資料2

足球運動是深受廣大青少年喜愛的體育運動，足球在學校的開展有著久遠的歷史和廣

泛的影響，是一項具有很好鍛煉價值的體育項目。早在建國之初，我國就把足球項目列入

了大中小學體育教學大綱，直到現在足球仍然是學校體育課的'教學內容之一，《國家學

生體質健康標準》把足球顛球和運球分別列入了中小學測試題目，足球還是體育傳統項目

學校和高水平運動隊建設的重點開展項目。

足球運動雖然深受青少年學生喜愛，在學校也有廣泛的影響和基礎，但是長期以來，

由于多種因素的制約，目前，足球活動在學校的普及程度還遠遠不如其他許多體育項目，

如籃球、乒乓球等。以學校為基礎的足球人才培養體系還沒有建立和完善起來，校園足球

運動技術水平更需要進一步提高。因此，開展青少年校園足球活動還需要廣大教育、體育

工作者長期不懈的努力。

XX年，“校園足球”活動來到楚雄，各中小學都陸陸續續開展起來。開展校園足球

活動，有以下幾個目的，其一是我國的足球現狀所決定的，開展校園足球，在普及的基礎

上，做好足球后備人才的選拔培養工作，為國家培養出更多的全面發展的優秀體育后備人

才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛足球而又沒有條件的學生提

供一個實現夢想的平臺，在學校當中開展足球活動，讓學生們了解足球的知識，提高一個

水準，拓展一些視野，掌握一門技能。因為足球運動是一項具有德育功能的體育運動。首

先，足球運動是集體項目，只有運動員在場上相互配合、團結協作，堅持集體利益高于個

人利益，個人利益服從集體利益，才能完成比賽并取得理想的成績，因而可以培養學生的

集體主義道德觀念。足球運動又是同場對抗性項目，激烈的對抗可以培養學生的競爭意識

和勇敢、頑強、拼搏、奮進的意志品質。足球運動的比賽時間長達90分鐘甚至更長，需

要良好的體力和耐力，可以培養學生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮斗的思想作風。另外，

足球運動還能夠教會學生“勝不驕，敗不餒”，遵守規則，服從裁判，尊重對方，這些都

有助于學生養成良好的思想道德品質。其次，足球運動具有智育功能。在足球比賽中，運

動員要綜合利用視覺、聽覺、觸覺和本體感覺，對場上瞬息萬變的形勢以及人和球的快速

運動做出分析判斷，并在短時間內完成動作，因而可以提高大腦的反應速度和思維敏捷

性，提高人的觀察能力和時空感知能力。另外，通過反復訓練，運動記憶不斷發展，技能

分析評價能力不斷提高，進而有助于學習成績的提高。我國古代文學家蘇軾曾講到：“厚

自養煉多少妙，養生有術文思涌。”很好地闡述了健康與智力可以相互促進的道理。著名

生理學家巴甫洛夫說：“我畢生熱愛腦力勞動和體力勞動，或許更熱愛體力勞動。當手腦

結合在一起的時候，我就感到特別愉快，我衷心希望青年們能夠沿著這條唯一能保證人類

幸福的道路繼續前進”他所說的道路，就是體育與智育的結合。再次，足球還具有美育功

能。運動員在足球場上的技術動作是臨場發揮的，很多高難度的技術動作堪稱藝術，觀看

高水平的足球比賽實際上是在享受足球運動的魅力。所以，觀看足球比賽，開展足球運

動，還可以提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力。

對于參與“校園足球”活動的學生，使他們通過這項活動在思想道德品質、文化知

識、運動技能等方面全面發展。參與青少年校園足球活動的教師不僅關心學生的文化課學

習和足球技術水平的提高，還關心學生的思想品德教育，關心他們的全面發展。在校園足

球聯賽開展的過程中對年齡的要求也是十分嚴格的：嚴禁以大打小的情況發生，一經發現

則嚴厲處罰。這不僅是為比賽的公平和小球員的安全考慮，也是為了讓校園足球活動不過

于競技化、錦標化。

開展校園足球對我國足球人口的普及具有重大意義。據我所知，近14億人口中，青

少年約有2億7千萬，可在中國足協注冊的青少年球員只有1萬多人。也就是說中國的

青少年在近2萬個人中才有一個人經常參加正規的訓練和比賽。俄羅斯有1.45億人，注

冊球員是150萬人，土耳其人口6763萬，注冊球員55萬，德國人口8210萬，注冊球

員63萬，西班牙4050萬人口，注冊球員67.5萬人，擁有足球人口數量的多少，很多時

候會決定你在足球世界中的地位，因為沒有數量的保證，絕對不可能出現質的飛躍。

校園足球項目開展的這幾年時間，產生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個

項目的參與者，我從中學習到許多東西。在訓練中，我學到了堅持，在比賽中，我學會了

拼搏，在和隊友的相處之中，我學會了團結。在學校中，足球項目受到越來越多的關注，

更多的同學參與進入這項活動中，并從中獲得了快樂，學到了技能，感受到了足球帶給我

們的堅忍不拔、團結合作、努力拼搏的精神。其中，還有一些同學取得了一些成績。

在校園足球不斷深入我們身邊的同時，足球在各學校不斷發展。通過各種格各樣的指

導員培訓班，逐漸培養出一批優秀的指導員，通過各種各樣的比賽、足球節活動，涌現出

一些優秀的小選手。老師和同學對足球的看法和認識逐漸地在改變，足球與文化課之間的

關系被較好的協調，隨著女足進入校園，女生們也喜歡上了足球，更推動了校園足球的發

展。

在校園足球的開展過程中也存在著諸如與文化教育有矛盾、學校體育場地、教師隊

伍、經費保障等問題。由于對學生的評價偏重于學習成績，足球等體育項目不能直接地影

響學生評價，也導致了一些同學不愿參與其中，使長時間以來青少年身體素質連續下降。

在參與的過程中，除了上述問題，我認為面臨的最大問題是訓練時間太少，只有每天

放學后的一個小時左右，我想能否在部分體育課和活動課也組織足球運動，讓每一個同學

都能了解、都能參與，同時也延長了訓練時間。

我認為開展校園足球活動是為了讓學生們在全面的成長當中，自己能夠有所收獲，將

來不一定要成為足球明星。是要讓學生在鍛煉當中受益，全面的成長。不能把學校足球單

純認為是足球后備，推廣這個運動，是為了讓學生們從中體會快樂，鍛煉好身體。面對未

來的挑戰我們不僅要有知識，還要有強健的體魄健康的心理，推動社會發展的人才應該能

面對更高的挑戰。

運動賦予我們團隊精神，紀律性、樂觀豁達的態度、一定的領導能力、正確面對輸贏

的方式以及自信自強的品質。同時，足球又是一項美麗的運動它是能力和運氣、理性和非

理性、個人和集體的魔幻組合，是自由和服從、獨立和受限制、創造性和紀律性的魔幻組

合。它介于游戲和戰斗、技能和體能、藝術和體育、天才和勤奮之間，是一項獨具意義的

運動。“校園足球”為我們參與足球、享受足球的樂趣提供了一個很好的平臺，它讓無數

的中小學生愛上了足球。

校園足球是一項青少年廣泛參與的活動，它讓無數青少年會到體育的陽光、足球的快

樂，它是中國“草根”足球活動中具有最廣泛基礎的一項，也是唯一獲世界性大家的一項

活動。它的真正主題不是競技，而是參與。“陽光體育，快樂足球”就很好地體現了這一

主題。最后，祝愿校園足球活動的明天更美好。