標點符號使用規范

2023年12月4日發(作者：簡介翻譯)

標點符號使用規范

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”第二十六條部分規定：1995年12月國家技術監督局發布的國家標準《標點符號用法》，是判別標點符號正誤的依據。

所以我們講“標點符號”就結合國家技術監督局1995-12-13批準發布1996-06-01實施的《中華人民共和國國家標準&8226;標點符號用法》中的“用法說明”部分，及《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分以及《出版校對培訓教程》進行，這三個規定，正好從一正一反為我們講了各種標點符號的正確用法及錯誤種類。

一、句號

1.句號的形式為“。”。句號還有一種形式，即一個小圓點“.”，一般在科技文獻中使用。

2.陳述句末尾的停頓，用句號。例如：

a)北京是中華人民共和國的首都。

b)虛心使人進步，驕傲使人落后。

c)亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠近不同，氣候復雜多樣。

3.語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。例如：請您稍等一下。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

句號的誤用主要有兩種情形：

(一)是句子而不句斷。常見一段文字一逗到底。例如：

已經25歲了，我終于成為專業歌劇演員，遺憾的是，沒唱幾年歌劇，領導卻讓我改唱評劇，由于唱法路子不對而毀了嗓子，終于被迫離開我喜愛的舞臺。(這一段文字是由三個句子組成的，“演員”和“評劇”后的標點應改為句號。)

(二)不是句子而用了句號。常見把一個句子拆成幾個句子。例如：

1電視短劇《荷花》通過一個賣扇子的小女孩同小偷勇敢斗爭的故事。表現了小女孩的純潔、善良、勇敢的性格。反映了小女孩高尚的情操和美好的心靈。(這是一個單句，句子中間的兩個句號應改為逗號。)

2產生經費緊張的原因，一個是實在缺得多。另一個是在經費使用效率上也存在一些問題。(這是一個復句，句中的句號應改為逗號。)

《出版校對培訓教程》還有幾點提示：

1．中文和外文同時大量混排時，為避免“。”“.”的傳插使用,可編統統采用“.”。如：

計算所得的結果是48%.

這個句子可以翻譯成He love sports.

2.“雖然……但是……”“盡管……但是……”兩種句式，“但是”之前不能用句號。

二、問號

1.問號的形式為“?”。

2.疑問句末尾的停頓，用問號。例如：

a)你見過金絲猴嗎?

b)他叫什么名字?

c)去好呢，還是不去好?

3.反問句的末尾，也用問號。例如：

a)難道你還不了解我嗎?

b)你怎么能這么說呢?

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

問號的誤用主要是把非疑問句誤作疑問句。這種情況多發生在有“誰”“哪”“什么”“怎么”“怎樣”等疑問詞和帶有“是……還是”疑問結構的句子里。例如：

1．他不得不認真思考企業的生產為什么會滑坡?怎樣才能擴大產品的銷路?(第1個問號應改為逗號，句末的問號應改為句號。)

2．關于什么是智力?國內外爭論多年也沒有定論。(前面的問號應改為逗號。)

2．他獨自走著，低著頭，分不清天上下的是雨，是雪，還是雪珠兒?(句末的問號應改為句號。)

《出版校對培訓教程》還有幾點提示：

1．選擇問句問號的位置。一般情況下，兩個選項之間用逗號，最后一個選項后用問號。例：

是英雄造時事，還是時事造英雄？

如果兩個選項比較短，中間可以不用逗號。如：

你去還是我去？

2．選擇問如果要強調兩個選項的獨立性，可以在每個選項后都加問號。如：

還是歷來慣了，不以為非呢？還是失了良心，明知故犯呢？

3．有時句子中雖然包含選擇性的疑問句式，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。如：

請說說你是怎樣理解這個句子的？

我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？

三、嘆號

1.嘆號的形式為“！”。

2.感嘆句末尾的停頓，用嘆號。例如：

a)為祖國的繁榮昌盛而奮斗！

b)我多么想看看他老人家呀！

3.語氣強烈的祈使句末尾，也用嘆號。例如：

a)你給我出去！

b)停止射擊！

4.語氣強烈的反問句末尾，也用嘆號。例如：

我哪里比得上他呀！

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

嘆號的誤用多發生在語氣舒緩的祈使句、陳述句和反問句中。例如：

1．小李——你呆著，不要到我這里來!(這是一個語氣舒緩的祈使句，句末嘆號應改為句號。)

2．實踐告訴我們：只有開拓技術市場，實行技術商品化，才能使科學技術迅速轉化為生產 力!(這是一個語氣舒緩的陳述句，句末嘆號應改為句號。)

《出版校對培訓教程》還有幾點提示：

1．在表示極其強烈的感嘆時，可以使用“!!”及“!!!”這樣的嘆號疊用形式。但用時請注意：（1）要得體,不要濫用。（2）要使用半角標點，讓它們連在一起。示例：

她要揭露！要控訴!!要以死作最后的抗爭!!!

2.帶有強烈感情的反問句,允許問號和嘆號并用,但是請注意:（1）要得體,不要濫用。（2）要使用半角標點，讓它們連在一起。(3)建議問號在前,嘆號在后。示例：

他抗議道:“你以為我會隨便退出娛樂圈嗎?!”

魯大海：開除了?!

四、逗號

1.逗號的形式為“，”。

2.句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：

我們看得見的星星，絕大多數是恒星。

3.句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：

應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。

4.句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如：

對于這個城市，他并不陌生。

5.復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：

據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

逗號的誤用有5種情形。

(一)并列詞語之間的停頓，應當用頓號，而誤用了逗號。例如：

笑聲，歌聲，嬉鬧聲，響徹了山谷。(前2個逗號應改為頓號，第3個逗號應刪。)

(二)復句內部并列分句之間的停頓，應當用分號，而誤用了逗號。例如：

理論，來源于實踐，實踐，要靠理論來指導。(“來源于實踐”后面的逗號應改為分號。)

(三)提示性話語之后的停頓，應當用冒號，而誤用了逗號。例如：

我一面按照他的指示挖戰壕，一面想，總司令身經百戰，這一仗一定會打勝的。(“一面想”后面的逗號應改為冒號。)

(四)不該停頓的地方用了逗號。例如：

總之，這部文集，觸及了當代一系列重大的學術問題，相信有心的讀者，會從中得到深刻的啟示。(“文集”和“讀者”后面的逗號應刪。)

(五)該停頓的地方沒有逗號。例如：

我在武漢聽了毛委員演說三個月之后又在鄭州聽到某人對湖南農民運動的惡毒攻擊……(“演說”“之后”后面都應加逗號。)

《出版校對培訓教程》提示：

“第一”“第二”“第三”“其一”“其二”“其三”等表示序次的詞語后面用逗號。

五、頓號

1.頓號的形式為“、”。

2.句子內部并列詞語之間的停頓，用頓號。例如：

a)亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

b)正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

用頓號隔開的并列詞語可以充當各種句法成分。并列詞語間的停頓，也可以用逗號。停頓較長時用逗號，停頓較短時用頓號，難以分清長短時，一般用頓號。頓號的誤用主要有6種情形。

(一)非并列詞語間誤用頓號。例如：

這幾年，報刊上報道的因主持正義、被頂頭上司打擊報復的人，也不是個別的。(“因主持正義”與“被頂頭上司打擊報復”不是并列關系，而是因果關系，中間不應該用頓號。可以改為“因主持正義而被頂頭上司打擊報復”。)

(二)沒有停頓的并列詞語間誤用頓號。例如：

他們過著牛、馬不如的生活。(“牛馬”是合并式簡稱，沒有停頓，不應用頓號。)

(三)不同層次的停頓都使用頓號，混淆了結構層次。例如：

中央顧問委員會秘書長、國家體委顧問榮高棠、國家體委主任李夢華和中華全國體育總會主席鐘師統等應邀參加十佳運動員評選揭曉和發獎大會。 (3位領導人的名字，構成第1層的并列關系，榮高棠的兩個職銜構成第2層的關系。第1層用逗號，第2層用頓號。不能都用頓號。)

(四)并列成分中又有另一層次的并列成分時，不能都用頓號。例如：

全國人大常委會又頒布了禁毒決定，對制造、販賣、運輸、非法持有毒品、非法種植罌粟、大麻等原植物、、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了嚴厲的處罰規定。(“非法持有毒品”和“原植物”后面兩個頓號都用錯了，應改為逗號。)

(五)相鄰的數字連用表示一個概數，不能用頓號隔開。例如：

我們曾經去過六、七個這樣的購物中心，看到二、三十位老人……(“六”、“七”連用表示概數；“二三十”即“20以上30以下”，也表示一個概數，都不能用頓號隔開。隔開了就變成“6和7個”、“2和30位”，意思就變了。)

(六)在一些題序后面誤用了頓號。例如：

第一、第二、首先(頓號應改為逗號)。

(一)、(二)、(三)、(1)、(2)、(3)、①、②、③、(序號既然用了括號，或者本身就是圈碼，后邊就不必再加頓號。)

1、2、3、A、(頓號應改為下腳圓點號。)

《出版校對培訓教程》提示：

1．并列詞語如果結合較緊，中間沒有明顯的停頓，不要用頓號分隔。示例：

長江中下游 上下班 父母親 男女青年 中小學生 紅白喜事

離退休干部

2．并列詞語間如果有較長停頓，或為了突出并列各項，也可以在并列詞語間用逗號。示例：

嚴格的教育，嚴格的訓練，嚴格的管理，使交警支隊成為城市文明的一個標志。

3．相鄰的兩個數字表示概數，要用漢字數碼，中間也不要加頓號。示例：

兩三個 五六天 二十七八歲 六七點鐘

4．相鄰兩個數字連用，有時不是表示概數，而是一種縮略形式，中間要頓號。示例：

初中一、二年級 國棉六、七廠 八、九兩個月 退居二、三線

17、18號樓 102、103路無軌電車

5．并列的引語、并列的書名、并列的括號，中間使用頓號符合《標點符號用法》的規定。但作為一種技術處理，也可以不點頓號。因為引號、書名號和括號在視覺上有分隔作用。（提示：現行語文教材上多不加）示例：

（1）在這個句子里，“偉大”“光榮”“正確”都是形容詞。

（2）中國古典四大名著是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》。

（3）總復習中（1）（2）（3）三道題都是一元二次方程。

6．“一”“二”“三”“甲”“乙”“丙”等表示序次的詞后用頓號。

六、分號

1 分號的形式為“；”。

2.復句內部并列分句之間的停頓，用分號。例如：

a)語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

b)在長江上游，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。

3.非并列關系(如轉折關系、因果關系等)的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。例如：

我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

4.分行列舉的各項之間，也可以用分號。例如：

中華人民共和國的行政區域劃分如下：

(一)全國分為省、自治區、直轄市；

(二)省、自治區分為自治洲、縣、自治縣、市；

(三)縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

判別分號用法正誤，要掌握3條原則：(1)從層次上看，句號>分號>逗號>頓號；(2)分號不用在普通單句中；(3)分號一般用在并列復句里。被分號隔開的各分句中，至少應當有一組內部有逗號。

分號的誤用主要有4種情形：

(一)并列詞語間誤用分號。并列詞語間的停頓要用頓號或逗號，不能用分號。例如：

《茶館》中人物的對話；《紅旗譜》中環境的點染；《創業史》里的鋪敘議論，都十分富有特色。(并列短語作主語，短語內的兩個分號均應改為逗號。)

(二)非并列關系的單重復句內分句間誤用分號。非并列關系的多重復句的第1層可以使用分號，為的是分清分句間的結構關系。單重復句不存在這個問題，所以不能使用分號。例如：

去年12月13日，在河北省香河縣公安局的配合下，通州區公安局破獲了盜竊高壓電線路鐵塔塔材的案件；抓獲犯罪分子二十余人。(句內分號應改為逗號。)

(三)不在第1層的并列分句間誤用了分號。分句間用不用分號，要看并列分句是不是在第1層上，不在第1層上就不能用分號。例如：

對于一切犯錯誤的，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全盤否定；也不要糾纏歷史上發生過而已經查清的問題。(第1層分界在“功過是非”的后面。“不要……”與“也不要……”之間不能用分號。)

(四)應該用句號斷開的兩個獨立的句子間誤用分號。例如：

這樣的豪言壯語，究竟出自誰人之口呢?不是別人，正是林彪；它是赤裸裸的反馬克思主義的謬論。(“林彪”后面的分號應改為句號，因為前后是兩個獨立的句子。)

七、冒號

1.冒號的形式為“：”。

2.用在稱呼語后邊，表示提起下文。例如：

們，朋友們：

現在開會了。

3.用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，表示提起下文。例如：

他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”

4.用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如：

北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

5.用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如：

外文圖書展銷會

日期：10月20日至11月10日

時間：上午8時至下午4時

地點：北京朝陽區工體東路16號

主辦單位：中國圖書進出口總公司

6.總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結上文。例如：

張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

冒號的誤用表現為5種情形。

(一)“某某說”插在引文的中間，“說”字后面用了冒號。例如：

“唔。”老張一面聽，一面應，一面伸手過來說：“你給我吧。”(“說”字后面的冒號應改為逗號。)

(二)在沒有停頓的地方用了冒號。例如：

我跳下車來，說了聲：“忠爺爺再見!”就往家里走去。(“說了聲”后面的冒號應刪去。)

(三)在一個句子里出現了兩重冒號。例如：

心理學研究表明：影響兒童心理發展有三個重要因素：遺傳、環境和教育。(第一個冒號應改為逗號。)

(四)該用冒號的地方沒用冒號。例如：

企業長期虧損，出路只有一條，改革。(提示性話語“出路只有一條”后面的逗號應改為冒號。)

(五)冒號(：)誤為比號(∶)。

《出版校對培訓教程》提示：

1．“問”“答”“說”“想”“認為”“指出”“宣布”“證明”“發現”“透露”“表明”“例如”一類動詞的后面，有時也可以不用冒號而用逗號。示例：

他在講話中指出，做偉大時代的創業者，必須立足本職崗位，矢專艱苦奮斗。

2．“問”“答”“說”“想”“認為”“指出”“宣布”“證明”“發現”“透露”“表明”“例如”一類動詞的后面，如果賓語不長，這些詞語后面沒有什么停頓，可以不用標點符號。示例：

他說今天晚上不回來吃飯。

事實證明我錯了。

3．冒號不能與“即”“也就是”一類詞同時使用。示例：

對事故苗頭實行“三不放過”：即沒查出原因不放過，當事人和施工人員沒有認識到后果不放過，整頓措施沒有落實不放過。

八、引號

1.引號的形式為雙引號““””和單引號“‘ '”。

2．行文中直接引用的話，用引號標示。例如：

a)愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”

b)“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

c)現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機”。

3．需要著重論述的對象，用引號標示。例如：

古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。

4．具有特殊含義的詞語，也用引號標示。例如：

a)從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。

b)這樣的“聰明人”還是少一點好。

5．引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如：

他站起來問：“老師，‘有條不紊'的‘紊'是什么意思?”

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

引號的誤用有5種情形：

(一)上下引號不配套。即：有上引無下引或有下引無上引，單雙引混用，上下引一順，等等。

(二)豎行引文引號單雙引號次序混亂(即一會兒先雙后單，一會兒又先單后雙)。

(三)引文末尾標點位置混亂。例如：

1古人云：“多行不義必自斃”。(整句引文，末尾的句號應置于引號里面。)

2大革命雖然失敗了，但火種猶存。共產黨人“從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續戰斗了。”(局部引文，末尾的句號應置于引號外面。)

(四)轉述的文字加了引號。例如：

老太太說：“她兒子是個工人，出來好幾年了，她是第一次來撫順。”(刪去引號，或將引號內第三人稱的“她”改為第一人稱的“我”。)

(五)帶有特殊含義(比喻義或貶義)的詞語未加引號。例如：

自私，不聽從合理的指導，沒有自尊心，都是性格上很大的弱點，這些弱點都是老牌的慈母送給她們孩子的恩物。(“慈母”和“恩物”都帶有貶義，應當加引號。)

《出版校對培訓教程》提示：

1．如果偶爾出現三層引號時，最里一層引用用雙引號。

2．直接引用的“某某說”后的三種標點形式：

（1）用冒號。示例：

小明說：“我今天回家。”

（2）用逗號。示例：

“干什么？”小明說，“有事你就快說吧。”

（3）用句號。示例：

“你干什么去？”媽媽跟在我后面問。

間接引述的“某某說”后面的標點：

她看了報告回來說，最喜歡那里的一套衣服了。

3．既有直接引語，又有間接引語時，間接引用部分不用引號，直接引用的句末點號放在后引號的外面。示例：

他指出，科學是沒有地域性局限的，“真正具有普遍性的是現代科學和現代技術，以及形成這種科學技術的哲學思想”。

4．多段引用有兩種處理方式：第一種，在每段的開頭都用前引號，而只在最后一段的后面用后引號；第二種，變成楷體或仿宋體，每行縮一個或兩個字，就不用再加引號了。

5．引文末尾標點的位置。如果引者是把引語作為完整獨立的話來用，那么為了保持引語的獨立完整性，末尾的標點應該放在引號之內。如果引者只是把引語作為自己的話的一個組成部分，那么末尾的標點必須放在引號外面。示例：

任何情況下，我們都要記住：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”

任何時候我們都不能驕傲，因為“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

九、括號

1．括號常用的形式是圓括號“( )”。此外還有方括號“［ ］”、六角號“〔 〕”和方頭括號“【 】”。

2．行文中注釋性的文字，用括號標明。注釋句子里某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。例如：

a)中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人 類學的一個重大貢獻。

b)寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作也要有素養才能有“即興”。)

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

括號的誤用，除了不配套外就是位置不適當。

(一)句內括號放在了句外。例如：

唯心論歷來反映剝削階級的利益。代表剝削階級的意識形態，是“反動派的武器，反動派的宣傳工具”。(列寧：《我們的取消派》）(括號應當放在句號前面。)

(二)括號離開了被注釋的文字。例如：

不久，國民議會遷到法皇的內宮凡爾賽去(在巴黎城西南18公里)。(括號應放在“去”字前面。)

《出版校對培訓教程》提示：

1．帶括號的序次詞“一”“二”“三”“甲”“乙”“丙”等不能再用頓號或逗號。

2．行文中補缺或訂誤，用方括號表示。示例：

這位挺有名氣的歌星遞過來的本子上草草寫了幾個字：“海內存知[己]，天涯若比鄰”。

3．國際音標，用方括號表示。

4．公文編號中的發文年份，用六角括號標示。示例：

國務院國發〔2000〕23號文件《國家行政機關公文處理辦法》第二十五條第九款對公文中的數字用法作了明確的規定。

5．作者的國籍或朝代，用六角括號標示。示例：

歐洲批判現實主義文學的奠基作品是〔法〕斯湯達的《紅與黑》。

“一江春水向東流”，語出〔宋〕柳永《虞美人》。

6．行文中的注釋序號，用六角括號標示。若最大的序號不超過兩位數，一般用圈碼①②③。

7．盡量避免括號套用，同一形式的括號不得套用。必須套用時，可采取六角括號與圓括號配合使用。里面圓括號，外面六角括號。示例：

〔須臾（yú）〕片刻，一會兒。

8．工具書的條目，用方頭括號標示。示例：

【標點】biāodiǎn ①標點符號。②指給原來沒有標點的著作加上標點符號。

十、破折號

1．破折號的形式為"——"。

2．行文中解釋說明的語句，用破折號標明。例如：

a)邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。

b)為了全國人民——當然也包括自己在內——的幸福，我們每一個人都要兢兢業業，努力工作。

3．話題突然轉變，用破折號標明。例如：

“今天好熱啊！——你什么時候去上海?”張強對剛剛進門的小王說。

4．聲音延長，象聲詞后用破折號。例如：

"嗚——"火車開動了。

5．事項列舉分承，各項之前用破折號。例如：

根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：

——環境聲學；

——環境光學；

——環境熱學；

——環境電磁學；

——環境空氣動力學。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

破折號的誤用有4種情形。

(一）破折號的前后兩部分所指不相同。例如：

他久久地凝視著庭園中央——這張X光片子的主人。(“庭園中央”與“這張X光片子的主人”所指的概念不相當。)

（二)把補充說明誤作并列分句而未用破折號。例如：

二氧化碳和水在合成車間，葉綠體里發生奇妙的變化。(“合成車間”就是“葉綠體”，且語義的重點在后者，所以，“合成車間”后面的逗號應改為破折號。)

(三)破折號誤為兩個—字線(--)四個半字線(----)或一個化學單鍵號(—)。

（四)破折號不能誤作—字線或半字線。

《出版校對培訓教程》提示：

1．括號和破折號都有解釋說明的作用，但是括號中的內容可以不讀出來，但折號后面的內容必須讀出來。

2．解釋說明或補充的語句如果是插在句子中間的，可以前后各用一個破折號。示例：

直覺——盡管它并不總是可靠的——告訴我，這事可能出了什么問題。

十一、省略號

1 省略號的形式為“……”，六個小圓點，占兩個字的位置。如果是整段文章或詩行的省略，可以使用十二個小圓點來表示。

2 引文的省略，用省略號標明。例如：

她輕輕地哼起了 《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

3．列舉的省略，用省略號標明。例如：

在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

4．說話斷斷續續，可以用省略號標示。例如：

“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。”

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

省略號的誤用，除了形狀不合規定(不是6個連點)外，還有兩種情形。

(一)省略號前后保留了頓號、逗號、分號。例如：

雄偉莊嚴的人民大會堂，是首都最著名的建筑之一，……。它那壯麗的廊柱。淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅絢麗的圖畫。(省略號前后的標點均應刪去。)

(二)省略號與“等”、“等等”并用。例如：

在另一領域中，人卻超越了自然力，如飛機、火箭、電視、計算機……等等。(省略號后面的“等等”和句號，應當刪去。)

《出版校對培訓教程》提示：

1．一個或幾個自然段文字的省略，詩行的省略，可以用獨居一行的十二個小圓點標示。

2．省略號前如果是句號、冒號、嘆號，說明前面是完整的句子，那么句號、冒號、嘆號應該保留。

3．省略號前如果是頓號、逗號、分號，要省掉。

4．省略號后的點號一般應去掉。因為連文字都省了，點號自然也應該省掉。

5．列舉之后的煞尾，“等”的后面可以帶有前列各項的總計數字。示例：

我們這學期開設有語文、數學、物理、化學、英語等五門課程。

特別提示：句末省略號不要出現在一行之首，而且不能單占一行。

十二、著重號

1．著重號的形式為“.”。

2．要求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號標明。例如：

事業是干出來的，不是吹出來的。

《出版校對培訓教程》提示著重號的常見差錯：

1．著重號和引號誤用，應該用引號的地方卻用了著重號。

2．濫用著重號。如果一個句子里處處都加著重號，那反而都不重要了。

十三、連接號

1．連接號的形式為“-”，占一個字的位置。連接號還有另外三種形式，即長橫“--”(占兩個字的位置)、半字線“-”(占半個字的位置)和浪紋“～”(占一個字的位置)。

2 兩個相關的名詞構成一個意義單位，中間用連接號。例如：

a)我國秦嶺-淮河以北地區屬于溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

b)復方氯化鈉注射液，也稱任-洛二氏溶液(Ringer-Locke solution)，用于醫療和哺乳動物生理學實驗。

3．相關的時間、地點或數目之間用連接號，表示起止。例如：

a)魯迅(1881-1936)中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

b)“北京--廣州”直達快車。

c)梨園鄉種植的巨峰葡萄今年已經進入了豐產期，畝產1000公斤～1500公斤。

4．相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。例如：

在太平洋地區，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光纜之外，又有TPC-4海底光纜投入運營。

5．幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。例如：

人類的發展可以分為古猿-猿人-古人-新人這四個階段。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

連接號的形式為一字線“—”(占一個字的位置)。連接號還有另外3種形式，即長橫“——”(占兩個字的位置)、半字線“-”(占半個字的位置)和浪紋“～”(占一個字的位置)。要注意區分它們的使用場合。

(一)連接兩個相關的名詞構成一個意義單位，用一字線。如：原子—分子論，中國—芬蘭協會。(也可以用半字線，但不要用長橫。)

(二)連接相關的地點、時間表示走向或起止，用一字線。如：北京—上海特快列車。魯迅(1881—1936)。(前者也可以用長橫，后者也可以用浪紋，但不要用半字線。)

(三)連接相關的漢字或外文和阿拉伯數字表示產品型號，用一字線。如TPC—3海底光纜，東方紅—75型拖拉機。(也可以用半字線。)

(四)連接相關的項目表示遞進式發展，用一字線。如：人類的發展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。(也可以用長橫或箭頭號“→”。)

(五)標準代號規定用一字線。如：《標點符號用法》GB／T15834—1955，國內統一刊號CN11—1102／1。(用了半字線也不算錯，但不要用長橫。)

(六)連接相關的阿拉伯數字表示范圍，用浪紋。如：2500萬元～3000萬元，-36℃～-8℃。(也可以用—字線，但不要用半字線或長橫。)

十四、間隔號

1．間隔號的形式為“&8226;”。

2．外國人和某些少數民族人名內各部分的分界，用間隔號標示。例如：

列奧納多&8226; 達&8226;芬奇 愛新覺羅&8226;努爾哈赤

3．書名與篇(章、卷)名之間的分界，用間隔號標示。例如：

《中國大百科全書&8226;物理學》 《三國志&8226;蜀志&8226;諸葛亮傳》

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

間隔號的誤用有兩種情形：

(一）間隔號誤為頓號。例如：大衛、里嘉圖(誤用了頓號就成為兩個人了。)

(二）間隔號誤為下腳圓點號。例如：

“3.15”消費者日(誤用了下腳圓點就成了小數點。準確的用法是，改阿拉伯數字為漢字數字，不加中圓點。)

《出版校對培訓教程》提示：

1．外國人名如果是外文縮寫與中文譯名并用，外文縮寫字母后面不用中文間隔號，應用下角點。示例：E.策勒爾 D.H.勞倫斯

2.外國人名如果有兩個縮寫部分,要么都用中文,要么都用外文字母。示例：副總裁比&8226;哈&8226;帕蒂 副總裁B.H.帕蒂。

3．用月日數字表示歷史事件或節日，如果是一月、十一月和十二月，要用間隔號，并且加引號。其他月份則不加間隔號，是否加引號，視知名度而定，為人們所熟知的歷史事件或節日，不必加引號，示例：五四運動

二七大罷工 五一勞動節 六一國際兒童節 八一建軍節 一二&8226;九運動

一&8226;二八起義 “五一六”通知

4．由媒體創造的用阿拉伯數字表示事件的形式，予以認可，但不要把這種形式擴大到重要的歷史事件和節日。示例：“3&8226;15”消費者保護日 “12&8226;25”搶劫案

“3&8226;20”重大交通事故

十五、書名號

1．書名號的形式為雙書名號“《 》”和單書名號“〈 〉”。

2．書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。例如：

a)《紅樓夢》的作者是曹雪芹。

b)你讀過魯迅的《孔乙己》嗎?

c)他的文章在《人民日報》上發表了。

d)桌上放著一本《中國語文》。

3．書名號里邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。例如：

《〈中國工人〉發刊詞》發表于1940年2月7日。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

書名號（《》〈〉)是表示文化精神產品的專名號。書名號的誤用主要是使用范圍擴大化。

(一)書名(包括篇名)、報紙名(包括板塊、欄目名)、期刊(包括欄目名)，以及其他文化精神產品(電影、戲劇、樂曲、舞蹈、攝影、繪畫、雕塑、工藝品、郵票、相聲、小品等)的題目可用書名號外，非文化精神產品不能使用書名號。例如：物質產品名、商品名、商標名、課程名、證件名、單位名、組織名、獎項名、活動名、展覽名、集會名、稱號名等等，均不能使用書名號，用了要計錯。

(二)叢書名一般使用引號；習慣上多使用書名號，也不算錯，但要注意：叢書名稱為一個詞的，連同叢書加書名號，如《五角叢書》；叢書名稱是短語的，只把短語加書名號，如《當代農村百事通》叢書。

(三)書名號里面的名稱要與實際名稱相符。如《人民郵電》報，《求是》雜志。

《出版校對培訓教程》提示：

1．三層書名號套用時，最里一層用雙書名號。

2．單書名號不可用數學符號大于號和小于號代替。

3．書名、篇名如果要用縮略形式，照樣要用書名號。示例：參見《現漢》第234頁 《沙》劇的布景設計

4．叢書名用書名號，至于“叢書”一詞放在書名號里面還是外面，要看圖書本身書名（主要指封面）是否有“叢書”字樣。

5．書籍、報刊的版本、版別的位置。因為不是書刊名稱本身，只是一個注釋說明，通常的做法是用括號把它們括起來，緊放在書名號之后，也可以不用括號，緊跟在書名號后面，或放在書名前面。示例：

發行《咬文嚼字》（學生版） 訂閱中文版的《讀者文摘》 參見《現代漢語詞典》（修訂本）第345頁

6．法令、規定、方案、條例等“草案”“初稿”“試用稿”之類字樣，如果包括在文書標題之中，則應放在書名號里面。這類字樣在書名號里面是否括注，依據原件模式。示例：

規定《漢語拼音正詞法基本規則（試用稿）》

發表《普通話異讀詞審音初稿》

7．報社、雜志名，如果著眼于單位，指稱報社、雜志社、編輯部，一般不用書名號。如果指的是那個文字載體本身，用書名號。如果報刊名稱易與普通名詞混用，無論哪種情況都要加書名號。示例：

新聞出版署報紙司和新聞出版報連續組織報紙編校質量評比，今后《新聞出版報》將開辟專欄，公布評比結果。

《山西青年》向一稿多投宣戰。

8．教科書名稱用書名號，但課程名稱不用書名號。示例：

這學期開設微積分課，需要買一本《微積分》教材。

十六、專名號

1．專名號的形式為“______”。

2．人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號標示。例如：

司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。

3．專名號只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號配合，這類著作里的書名號可以用浪線“~~~~~~~~”。例如：

屈原放逐，乃賦 ，左丘失明，厥有 。

附一：標點符號的位置

1．句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。

2．引號、括號、書名號的前一半不出現在一行之末，后一半不出現在一行之首。

3．破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開。連接號和間隔號一般占一個字的位置。這四種符號上下居中。

4．著重號、專名號和浪線式書名號標在字的下邊，可以隨字移行。

附二：直行文稿與橫行文稿使用標點符號的不同

1．句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號放在字下偏右。

2．破折號、省略號、連接號和間隔號放在字下居中。

3．引號改用雙引號“ ”和單引號“ ”。

4．著重號標在字的右側，專名號和浪線式書名號標在字的左側。

附三：欄目名加書名號還是引號

欄目名加書名號還是引號，一直是困擾人們的一個問題。《咬文嚼字》月刊于2006年第9期開展了一場討論。筆者參與了這場討論。爭論的結果，編者的意見傾向于使用書名號。問題是從2004年高考全國卷的一道選擇題開始的。這道選擇題的C選項是這樣的：

19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁引起了媒體的好奇。

“幸運52”是中央電視臺由李詠主持的一個欄目。當時的標準答案規定這是個錯誤的選項，理由是欄目名用書名號錯了，應改為引號。

《咬文嚼字》2006年第9期在《百家會診》欄目展開了關于“欄目名加書名號還是雙引號”的討論，編輯部這加了一則《編者附言》，全文如下：

欄目名既可用引號，又可用書名號，兩種用法都有理。由于規范的“缺席”，看來短時間內，兩種意見很難統一。

我刊提到欄目名，多加引號，偶用書名號，也不統一。但是經過討論，我們認為，從系統性、邏輯性的角度講，用書名號能更清晰地標示欄目的性質——精神文化產品，能更好地體現書報刊層級系統的一致性。因此，我刊決定，從本期起，碰到欄目名統一使用書名號。

另外，我們也認為將“書名號”改為“作品號”更合理。讓我們共同期待，國家標準能早日完善標點符號的使用規范。

2005年商務印書館出版的《出版校對培訓教程》中明確規定：欄目名要用書名號。