怪人閱讀答案法布爾

2023年12月5日發(fā)(作者：節(jié)約糧食主題班會ppt)

怪人閱讀答案法布爾【篇一：四年級語文試題】

class=txt>小學四年級語文試題

時間：90分鐘等級：

第一部分:積累與運用

一、抄寫下面一段話，做到正確、美觀。

寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬,在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。

二、看拼音寫詞語。

三、比較組詞

賴（ ）牌（ ）哲（ ） 凝（ ） 歷（） 懶（ ）脾（ ）暫（ ）

疑（ ） 厲（）

四、先把詞語補充完整，再按要求寫詞語。

（）云（）霧（）喜（）狂清波（ ）（ ） （）虎（）下屏息（）（） （ ）（ ）揚威 這個學期你一定積累了不少四字詞語吧，請再寫出幾個：

2.《白鵝》是老舍寫的，從音調(diào)、步態(tài)和吃相三方面來表現(xiàn)鵝的特點。（）

3.《游山西村》的作者是宋代詩人陸游。（ ）

4.“他好像什么也不知道。”是比喻句。（ ）

綠樹村邊合， 。

四面荷花三面柳， 。

孤帆遠影碧空盡， 。

，柳暗花明又一村。

莫以善小而不為， 。

；行成于思，毀于隨。

1.當你看見小明正準備把紙屑扔到地上時，你會用哪一句名言來提醒他：

2.最近小剛迷上了玩網(wǎng)絡游戲，成績不斷下降，你會用哪句名言勸勸小剛： 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.牛頓認為，沒有大膽的猜測，就 。

2.在豐子愷的筆下，白鵝是一種的動物，在老舍筆下，貓是一種 的動物，盡管動物的特點不同，作者對它們都飽含 之情。 3.本學期，我們學了兩首送別詩，分別是《》和《 》，兩首詩都表達了朋友之間之情。課外我還積累了幾首送別詩：《》、《 》 。

4.在本學期的學習中，我認識了“為中華之崛起而讀書”的 ，還有人品與作品都堪稱楷模的大作家 先生。

5.在本學期的學習中，我知道了世界上最長的城墻是，美麗的皇家園林是 ，被譽為“世界第八大奇跡”的是 。

6.那翠綠的顏色， 著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在 。 我從這句話中體會到榕樹 。

7.童話深受同學們的喜愛，讀《巨人的花園》我懂得了： 課外我還讀了《 》、《》等童話作品。

第二部分:閱讀理解

八、課內(nèi)閱讀

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

1．這兩段話先寫走完長廊，來到（ ），看到（ ）和（），再寫登上萬壽山，看到頤和園內(nèi)的（）、（）和宮墻，以及正前面的（）。作者是按照（ ）的順序?qū)懙摹?

2．文中加橫線的句子寫出了昆明湖（）和（）的特點，分別把昆明湖比作（ ）和（ ） 。

3．文中加波浪線的句子中“滑”字用得很妙，寫出了______________________。

九、課外閱讀 法布爾的故事

蟋蟀的住宅

是法布爾寫的法布爾是法國的一位著名的昆蟲學家 法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲的習性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時，以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人”，可是他全不覺得。又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的活動，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。 法布爾在普溫斯頓教書時，經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天清晨，他在沙路上走著，忽然聽見蛐蛐的叫聲，于是就循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺下來。幾個農(nóng)婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，仍看他躺在那里。她們實在不明白，這個人怎么花了一天工夫，就看著石頭，簡直中了邪！其實他是在 。

法布爾活了九十多歲。他把畢生的精力都傾注在昆蟲學的研究上，成為十九世紀有名的科學家。

1.給第一自然段加上標點。

2.結合上下文說說下列詞語的意思。

如癡如醉：傾注：

3.第二自然段是圍繞哪句話寫的？請用“～～”在文中畫出。

4.根據(jù)短文內(nèi)容把第三自然段最后一句話補充完整。

5.文章寫了法布爾的這幾件事：

表現(xiàn)了法布爾的特點：。

第三部分：習作表達

提示：先把題目補充完整，可以填“笑”、“哭”、“呆”、“傻”??? 根據(jù)自己的成長經(jīng)歷確定主題。

要求：寫一寫自己的成長故事，內(nèi)容具體清楚，語句通順條理，不寫錯別字，字數(shù)不少于300字。

【篇二：四年級上冊語文第二單元檢測練習】

txt>第一部分：基礎積累與運用

一、請把下面的句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。

文與可非常熟悉竹子，每當他要畫竹子的時候，竹子的樣子就在他心中出現(xiàn)了，這就是胸有成竹的原意，現(xiàn)比喻做事前已有成熟的計劃。

二、看拼音寫詞語。

（ ） （ ） （） （ ） （

三、把下面的詞語補充完整。

不可（ ）（ ） （ ）（ ）不安 ( )( )可惜浩如（ ）（ ） （ ）（ ）注意 ( )( )而安

四、選擇恰當?shù)淖衷~填空。

結果 成果 后果

⑴這件事已經(jīng)產(chǎn)生了不良的（）。

⑵人們對蟋蟀的勞動（ ）感到驚奇。

直彎 ））

爬山虎腳上的細絲原先是（ ）的，現(xiàn)在變（ ）了，這樣它才能沿著往上爬。

觸 貼 巴 爬 拉 變

爬山虎的腳（ ）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（ ）成小圓片，（ ）住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，是它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上（ ）。

五、按要求填寫詩句。

1、看待問題，從不同的角度出發(fā)，就會有不同的形式。這就和《題西林壁》中的詩句“ ， ”意思相近。

2、臨近學校運動會了，小明惶恐不安，想到自己技不如人，便想放棄比賽了。如果我是小明的朋友，我會用《游山西村》的詩句“ ，

”來勸慰他。

六、按課文填空。

1、那些葉子綠得那么（ ），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。

2、大體上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我們想到蟋蟀用來（ ）的工具是那樣（ ），這座住宅真可以算是（ ）了。新課 標 第一網(wǎng)

第二部分：閱讀積累與運用

七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。

①在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（ ）有驟雨，這里（ ）立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

②屋子的內(nèi)部沒什么布置，（ ）墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

1、在括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。

2、畫橫線的句子采用修辭方法，我還會仿寫一句。

3、讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。 蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。我覺得蟋蟀真（ ）！

4、 圍繞上文的內(nèi)容提一個感興趣的問題，并解答。

問題：回答：

八、閱讀短文，按要求作答。

（一）《法布爾的故事》

蟋蟀的住宅 是法布爾寫的 法布爾是法國的一位著名的昆蟲家

法布爾活了90多歲。他把畢生的精力都傾注在昆蟲學的研究上，成為十九世紀有名的科學家。

1、劃去括號里不正確的讀音。

2、給第一自然段加上標點。

3、在第三自然段最后的橫線上補上合適的內(nèi)容。

4、寫出下列詞語的近義詞。

畢生（ ） 研究（）

5、選擇答案，正確的打“√”。

⑴“可他全然不覺得”中“全然”的意思是：

①忽然（） ②必然（） ③完全（）

⑵朗讀這句“以致四周圍滿了人”時，停頓正確的是：

①以致/四周圍/滿了人（）②以致/四周/圍滿了人（）

6、第二自然段在材料安排上采用了（總——分關系；分——總關系；總——分——總關系）的結構方式。（用“ ”畫出正確的）

7、文章圍繞中心，寫了法布爾三件事。

一、；

二、；

三、。

（二）

螞蟻經(jīng)常到離巢很遠的地方找食物。它找到食物，要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把別的螞蟻領來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協(xié)力把食物運回巢去。

螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對觸角,它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得特別猛烈。

螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛就能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個實驗，用一個圓筒圈住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，螞蟻仍然準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等有怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。

1、下面三個題目，你認為哪個做這篇短文的題目最合適。請你選擇一個，在（ ）里打“√”。

①螞蟻“搬兵”（ ） ②螞蟻的趣聞（ ） ③螞蟻認路（ ）

【篇三：四年級上一單元練習】

txt>班級 姓名

（卷面分5%）

一、基礎知識。30%

（一）把下列詞語補充完整。12% （）（）動聽（）（）而止身（）（）境 （）顏（）色 不（）思（） 因（）（）教

（二）圈出正確的讀音。3%

（三）選出下列句子中破折號的正確作用。3% 1.亞洲大陸有世界上最高的山系——喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。（ ） 2.“順——山——倒——”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。（ ） 3.我在這里挺好，工作挺高興——我能抽支煙嗎？ （ ）

（四）用修改符號修改病句。6%

一天，我一大早很早就來到學校。一進門，我就看見小明在打掃教室。我心

想：他一個人做太累了，我去幫他吧。而且，我就一起和他起來。

（五）積累。6% 1.“夕陽無限好，。”選自 朝詩人 的。 2.巴金為了向世人歌頌母愛，曾說過： 2%

二、閱讀理解。35%

（一）“喝墨水”的故事

我國古代的墨水都是用糧食做的，喝一點對身體沒有什么害處。因此，教書先生常常用罰喝墨水來懲罰那些不好好讀書的學生。

最早有喝墨水的記載的是一千四百多年前的南北朝時期。那時候，朝廷規(guī)定，凡是在科舉考試時，成績低劣者，一律罰喝墨水，而喝的多少按成績的低劣程度而定。到了梁武帝的時候，（ ）規(guī)定考卷上胡亂答題以及字跡潦草的考生罰喝墨水，（ ）對處罰喝墨水的數(shù)量作了具體的規(guī)定。 如今，罰喝墨水的制度早就沒有了，而“肚里沒墨水”反倒成了“沒有文化，書寫潦草，寫文章文理不通”的代名詞。人們也常以“肚子里墨水”的多少來衡量個人文化程度的高低。有些小孩聽了大人的話，誤以為（）喝了墨水

（ ）會變得有知識，有文化，結果真的把墨水喝到肚子里去了，鬧出了笑話。

1.寫出下列詞語的反義詞。3%

懲罰——（ ） 低劣——（）潦草——（） 2.在文中括號里填上合適的關聯(lián)詞。4% 3.讀短文，完成填空。9%

文章第3節(jié)中的“而”起到 作用。這一節(jié)的意思是說“肚子里沒墨水”不僅意味著，還指 。文化程度高的人被認為是 ，文化程度低的人則是。

4.短文要告訴我們什么？在正確的答案后面打上“√”。3%

（1）隨著歷史的前進，詞語的意義在不斷地演變。 （） （2）不要犯“喝墨水”的笑話。 （） （3）“喝墨水”一詞的來歷和現(xiàn)在的意義。

（）

（二）“怪人”

法布爾不但是法國著名的昆蟲學家，而且是一位作家。《蟋蟀的住宅》就是他寫的。由于法布爾在研究昆蟲的（習慣 習性）時，常常如癡如醉，被人們稱為怪人。

有一次，他（扒 趴 爬）在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死螞蟻，一連看了三四個小時，以至四周圍滿了人，他都不曾發(fā)現(xiàn)。有人罵他“怪人”，可是他全不覺得，就像沒聽見一樣。又有一次，法布爾（扒 趴 爬）在果樹上看蜣螂的活動，看得忘了時間，直到有人喊：“抓小偷！”他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。

法布爾在普斯溫斯教書時，經(jīng)常到附近一條小沙路上觀察昆蟲。有一次，他大清早就躺在一塊石頭上。幾個農(nóng)婦清早去摘葡萄時看見他，到黃昏收工時，發(fā)現(xiàn)法布爾還在那兒。她們實在不明白，這個人花一天工夫，就只看著一塊大石頭，簡直中了邪！其實他是在觀察石頭旁的昆蟲。

法布爾活了90歲，他把畢生的(精力 經(jīng)歷)都傾注在昆蟲學的研究上，成為19世紀著名的科學家。

昆蟲的三件事。9%

（1） （2） （3）

三、寫作。30% 題目：我的驕傲 提示：在你成長的過程中，一定有許多值得你驕傲的事情，請你選擇一件印象最深刻的事寫下來，把這份驕傲和自豪與大家分享。

要求：把令你驕傲的內(nèi)容寫具體，注意寫好自己的心情。300字左右。