“三國文化”園本課程設計與開發

2023年12月14日發(作者：議論文人物素材)

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“三國文化”園本課程設計與開發

作者：遠利芳

來源：《教育·教學科研》2019年第11期

與曹丞相府相望，與曹魏古城相依，在歷史沉淀深厚的特色文化街，坐落著一所小朋友們向往的成長樂園。這個樂園里，有幽幽綠蔭，有陣陣歡歌，有朗朗童音……她，堅持“為孩子的終身發展奠基”;她，致力培養“文雅寶貝”，成就“儒雅教師”，打造“和雅校園”;她，形成了“融地域文化、啟雅美之根”的校園特色。

這個孩子向往的成長樂園，就是許昌市文化街幼兒園。許昌市文化街幼兒園創建于1952年，坐落于三國文化古都許昌繁華的老城區。近兩年來，許昌市文化街幼兒園在新一屆領導班子帶領下，發展進入“快車道”，園所更加雅美、內涵不斷提升——一所雅而美的現代化幼兒園，逐步呈現在許昌市民面前，并對許昌 “三國文化”園本課程開發進行了探索和實踐，取得了一定成效。現將兩年來我園的實踐與思考總結如下。

課程開發的價值與意義

增強幼兒文化認同感 傳統文化認同是民族文化認同的核心內容，而 “三國文化”是中華傳統文化的重要組成部分，因此堅持“三國文化”進幼兒園，以這種 “接地氣”的方式，讓孩子重拾文化記憶，提升文化素養，增強文化自信，從而激發出強烈的文化認同感和民族自豪感。

提升幼兒人文素養 三國時期的歷史人物在許昌這片大地上，不僅留下了他們征戰的故事、生活的遺跡，還為后世留下了許多人文瑰寶。我們帶領幼兒學習許昌“三國文化”園本課程，不僅可以讓幼兒民族音樂、曲藝、繪畫中受到文學、藝術的熏陶，而且可以讓幼兒受到“禮”“孝”“忠” “義”影響，使其心智豁達，情感純凈，意志堅強。

提高幼兒的綜合實踐能力 通過“三國文化”園本課程的學習，會讓幼兒遍覽許昌三國遺跡，幼兒的活動方式也從幼兒園延展到尋訪、觀察、探索、交流，進而使積極投身于社會實踐活動中去，在實踐活動中培養其發現問題、解決問題的能力，培養其合作精神和探究能力。

課程活動的設計與開發

沐三國古風 文化街幼兒園結合得天獨厚的地域文化和歷史傳承，提煉園所的辦園“文脈”，賦予傳統文化更加鮮活的時代特征。“桃園三結義”“曹沖稱象”“火燒赤壁”……這些家喻戶曉的三國故事，通過我們的講述，孩子們聽得津津有味、耳熟能詳;紅臉的關公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛……這些三國臉譜，被孩子們描畫得栩栩如生。特色鮮明、成效突出的園本課程，以三國曹魏文化為題材主線，以教學活動中教師“引導式”、區域活動中孩子們“自主式”、實踐活動中“體驗式”為實施途徑，將三國文化引進幼兒園。