天津市求真小學(xué)小學(xué)語文六年級小升初期末試題(含答案)

2023年12月25日發(fā)(作者：青春勵(lì)志劇)

天津市求真小學(xué)小學(xué)語文六年級小升初期末試題（含答案）

看拼音，寫詞語。

kāi záo

xī shuài

pái huái

xì nì( )

( )

( )

( )

dǒu penɡ

zhòu rán

kānɡ kǎi

shùn jiān

( )

( )

( )

( )

下列加點(diǎn)的字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）

A．泡桐（pào）

膽怯（qiè）

氛（fèn）圍

一碧萬頃（qǐng）

．．．．B．逾（yǘ）

越

精髓（suǐ）

堤（dī）岸

占卜（pǔ）

．．．．C．祈（qí）禱

癖（pǐ）性

拘泥（nì）

懲（chéng）罰

．．．．D．褒（bǎo）貶

麓（lú）山

汲（jí）水

膩（nì）煩

．．．．下面成語中有錯(cuò)別字的一組是（

）

A．搖頭晃腦

張牙舞爪

提心吊膽

眼疾手快

B．層林盡染

春華秋實(shí)

五谷豐登

一葉知秋

C．窗明幾凈

百衣百順

耳聞目睹

一本正經(jīng)

D．波瀾壯闊

寸步難行

細(xì)嚼慢咽

秋風(fēng)習(xí)習(xí)

下列句子中，沒有運(yùn)用擬人手法的是（

）

A．小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們點(diǎn)頭。

C．天空中的星星調(diào)皮地眨著眼睛。

下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）

A．“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”這八個(gè)字彰顯了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體求真務(wù)實(shí)。

B．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。

C．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

D．有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（

）

A．我完全聽不懂你說的是什么意思？

B．我又笑問：“怎么好法”？

C．同學(xué)們的課間活動(dòng)很豐富，跳繩、踢毽子、拔河……等等。

D．王強(qiáng)是我們班的“小飛人”，每次跑步總是第一名。

下列說法正確的一項(xiàng)是（

）

A．唐代邊塞詩人王之渙的《從軍行》表現(xiàn)了將士們頑強(qiáng)斗志和豪邁氣概。

B．《紅樓春趣》中大家放風(fēng)箏是為了展示誰的風(fēng)箏好看、飛得高。

C．形聲字是古人在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或形符創(chuàng)造出來的。

B．風(fēng)兒快活地唱歌，喚醒了大地。

D．平靜的湖面像一面鏡子似的。

D．“未聞／孔雀／是夫子／家禽。”這句話停頓恰當(dāng)。

“夏天真美，是一首美麗的詩。”這句話插入下面語段中的哪個(gè)位置最恰當(dāng)？（

）

①清水漣漪的池塘中，那碧綠的葉子襯著那淡粉色的蓮花。②望著滿池的荷花，情不自禁地想起“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這一千古名句。③陣陣花香襲來，身子的疲倦一下子拋到了九霄云外，感到特別清爽。④心中便充滿感嘆。

A．①和②之間

仿寫句子。

過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。

過去的日子如_______________，_________________；如___________，________________________。

按要求填空。

（1）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)________，像針尖上一滴水滴在大海里，________，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔面淚潸潸了。

（2）“良藥苦口利于病，___________。”我們要多聽別人在給我們的教誨。

（3）“千磨萬擊還堅(jiān)勁，_____________”是清代書畫家鄭夑的詩作《竹石》中的名句，表達(dá)了作者_(dá)____________的志向。

__________。”、“__________，（4）關(guān)于夏天的詩句，我們會(huì)想到楊萬里的“泉眼無聲惜細(xì)流，映日荷花別樣紅。”；辛棄疾的“________，聽取蛙聲一片。”

（5）我國古代文言文中，“走”通常是_____的意思，所以我們可以推測“走馬觀花”的意思是____________________。

（6）為了今天的考試，我一大早就出了門，來到學(xué)校發(fā)現(xiàn)小明已經(jīng)到了！真是“莫道君行早，____________”。

綜合實(shí)踐。

畢業(yè)前夕，某班開展“讀外國名著，看廣闊人生”主題語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。

活動(dòng)一：制作名著書簽

（1）、可以結(jié)合第二單元學(xué)習(xí)的外國文學(xué)名著，用一句精煉的話寫出你對某部外國名著的評價(jià)。

例：《安徒生童話》是獻(xiàn)給世界兒童最好的禮物。

__________________________

活動(dòng)二：探尋標(biāo)題奧秘

（2）、《魯濱遜漂流記》在翻譯成中文時(shí)，有人建議取名《荒島求生》，你認(rèn)為哪個(gè)題目更好呢？說明理由。

______________________________

B．②和③之間 C．③和④之間 D．④之后

文言文閱讀。

齊人攫金

昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻①金者之所，因攫②其金而去。吏捕得之。官問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對曰：“取金時(shí)，不見人，徒見金。”

[注釋]①鬻（yù）：賣。②攫（jué）：抓取。

9．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。

________

①清旦．．________

③徒②因攫其金而去見金________

．．13、下列加點(diǎn)“之”字與其他用法不同的一項(xiàng)是（

）

A．清旦衣冠而之市

．B．適鬻金者之所

．C．子攫人之金何

．D．取金之時(shí)，不見人，徒見金。

．14、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

人皆在焉，子攫人之金何？

_______________________

15、從這則故事中，你得到什么啟示？

_______________________

閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。

端午

材料一：學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)位置示意圖

材料二：

①端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，至今已有2000多年的歷史了。端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。

②關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多。據(jù)有關(guān)學(xué)者考證，端午節(jié)的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心。因此，紀(jì)念屈原之說影響最廣最深，占據(jù)主流地位。

③端午節(jié)在我國民間是較為隆重的，慶祝活動(dòng)也是多種多樣。比較普遍的活動(dòng)有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結(jié)成一串，

玲瓏可愛。如今，端午節(jié)已成為我國的法定節(jié)假日，有些活動(dòng)，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地域的限制，成了國際性的體育賽事。

16、在學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)中，璐璐想去1號教學(xué)樓，參加____________活動(dòng)，吟誦屈原的作品。

17、材料二從____________、____________、____________三個(gè)方面來介紹端午節(jié)。

18、根據(jù)材料判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）端午節(jié)還有“踏青節(jié)”這個(gè)別稱。( )

（2）過端午節(jié)，并不是只為了紀(jì)念屈原。( )

（3）端午節(jié)這天，璐璐特意請了一天假去參加慶祝活動(dòng)。( )

19、除了端午節(jié)，你還知道哪些中華傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)風(fēng)俗？選一個(gè)寫一寫。

_____________________

閱讀下面文章，完成問題。

①很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)把他的身體凍得麻木僵硬了。

②突然，他聽到冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著騎馬的人。待最后一位騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。”

③騎手勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動(dòng)他那凍得半僵的身體后，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。

④當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促進(jìn)

促使）他問道：“先生，我注意到您讓其他幾個(gè)人過去而沒有請求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過時(shí)您卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在那里并截住了最后一位騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那兒，結(jié)果會(huì)是什么？”

⑤老人慢慢地下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰有更好的美德。”老人繼續(xù)說道，“我仔細(xì)觀察前幾位騎手，立即看出他們并不關(guān)心我的處境，這時(shí)候就算我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度能使我在最需要的時(shí)候得到幫助。”

⑥那暖人肺腑的評價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評價(jià)把我形容得太偉大了。”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌

匆忙），所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說完這些，那名騎手——托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。

20、在短文前的橫線上加上合適的題目。

21、用“√”在文中兩處括號內(nèi)選擇合適的詞語。

22、請把本文的主要內(nèi)容簡要地寫在下面的橫線上。

___________________________

23、從第①段中找出描寫老人被凍的樣子的句子，畫上“ ”。面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請用“﹏﹏﹏﹏”畫出。

24、老人是怎樣分析前幾位騎手的眼神的？他為什么等到最后一位騎手才尋求幫助？

___________________________

25、你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？

___________________________

習(xí)作。

題目：嘗試

在成長中，你一定有過不少嘗試，請以《嘗試》為題寫一篇作文，把你嘗試做過的一件事記

下來，讓大家和你一同感受嘗試的甜、酸、苦、辣等。要寫清楚為什么要嘗試，怎樣嘗試，嘗試中有何情感體驗(yàn)。注意突出主題，字?jǐn)?shù)在450字以上。

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除

1．

細(xì)膩

開鑿

蟋蟀

徘徊

斗篷

驟然

慷慨

瞬間

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“膩”“蟀”“篷”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2．C

解析：C

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A．泡桐（pāo）氛圍（fēn）

B．逾越（yú）占卜（bǔ）

D．褒貶（bāo）麓山（lù）

3．C

解析：C

【詳解】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A、B、D正確；C：衣——依

故答案為：C

4．D

解析：D

【詳解】略

5．D

解析：D

【詳解】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A．此句缺少賓語中心語，句末加“的品質(zhì)”；

B．此句邏輯錯(cuò)誤。前面為“能否”，后面是“是”，兩面對一面，前后不一致。去掉“否”即可。

C．此句搭配不當(dāng)，“加快”不能跟“規(guī)模”搭配，可改成：學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度，擴(kuò)大了規(guī)模。

D．此句正確。

6．D

解析：D

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。常用的標(biāo)號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。

A．有誤，不是疑問或反問，將問號改為句號。

B．有誤，將問號放進(jìn)雙引號里。

C．有誤，刪去“等等”。

D．選項(xiàng)正確。

7．C

解析：C

【詳解】本題考查句子理解。

A項(xiàng)敘述錯(cuò)誤，《從軍行》是唐代詩人王昌齡寫的。

B項(xiàng)敘述錯(cuò)誤，《紅樓春趣》中大家放風(fēng)箏是為了放晦氣。

D項(xiàng)敘述錯(cuò)誤，“未聞孔雀是夫子家禽”的停頓應(yīng)為：未聞/孔雀/是夫子家/禽。

8．D

解析：D

【解析】略

9．

浮云

被清風(fēng)吹散了

夢境

被現(xiàn)實(shí)打碎了

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子時(shí)注意事項(xiàng):話題要一致；結(jié)構(gòu)、句式要

統(tǒng)一；注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。

本題例句把過去的日子比作“輕煙”與“薄霧”，運(yùn)用了兩個(gè)連續(xù)的比喻句，故在仿寫句子時(shí)注意運(yùn)用相同的句式即可。示例：過去的日子如浮云，被清風(fēng)吹散了；如夢境，被現(xiàn)實(shí)打碎了。

10．

從我手中溜去

我的日子滴在時(shí)間的流里

忠言逆耳利于行

任爾東西南北風(fēng)

堅(jiān)韌剛勁，不屈不撓

樹陰照水愛晴柔

接天蓮葉無窮碧

稻花香里說豐年

跑

騎在奔跑的馬上看花

更有早行人

【詳解】（1）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

本題考查的是課文《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時(shí)光流逝感到無奈和惋惜。

原文：我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

（2）本題考查諺語俗語的識記。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。

（3）本題出自清朝詩人鄭燮《竹石》，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”的意思是經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。

（4）本題考查對詩詞的識記和理解能力。

出自宋代楊萬里的《小池》

全詩：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

譯文：泉眼悄然無聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，映在水里的樹陰喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上頭。

出自宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》

全詩：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

譯文：到底是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)大不相同。密密層層的荷葉鋪展開去，一片無邊無際的青翠碧綠，像與天相接，陽光下的荷花分外鮮艷嬌紅。

出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》

全文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

譯文：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。天邊幾顆星星忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。

（5）本題考查了學(xué)生對于詞語中加點(diǎn)字的理解，要想理解字義，就要先理解整個(gè)詞語的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

“走”在文言文中的意思是“跑”。

走馬觀花：走，騎。觀，看。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。

（6）本題考查對諺語俗語的理解能力。

莫道君行早，更有早行人。它是一個(gè)漢語成語，意思是：不要說你走得早，還有比你走得更早的人。多指比喻辦事已被別人搶先下手了。出自宋·釋道原《景德傳燈錄》。

11．

《尼爾斯騎鵝旅行記》是一部看了就不想放下的書。

《魯濱孫漂流記》更好，因?yàn)榛膷u求生是魯濱孫漂流經(jīng)歷的一部分，不能完整詮釋魯濱孫漂流的整個(gè)過程，所以用魯濱孫漂流記更準(zhǔn)確。

【詳解】考查語言表達(dá)能力。第1小題用一句話評價(jià)一本書，可以結(jié)合書的內(nèi)容或讀完書后的感受來寫，要寫得精煉且有吸引力。第2小題回答要有理有據(jù)，有說服力。荒島求生也是漂流生活的一個(gè)部分，因此用《魯濱孫漂流記》更全面。

12．A

解析：12、

清早

離開

只，僅僅

13、A

14、人都在那兒，你就搶別人的金子，這是為什么？

15、不要因一時(shí)的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情。

【分析】譯文：

以前有個(gè)十分想得到金子的齊國人，清晨穿戴好衣帽到市場上去。到了賣金子的地方，看到有人拿著金子，于是搶到那金子就走。差役抓到了他，問他說：“那么多人都在那里，你怎么敢搶別人的金子呢？”那人回答說：“我取金子的時(shí)候，沒有看到人，只看見金子。”

12、本題考查文言實(shí)詞的積累和理解。注意平時(shí)課內(nèi)外文言實(shí)詞的積累，同時(shí)又要注意根據(jù)上下文語境來判斷實(shí)詞具體的意思。

①清旦衣冠而之市：清晨穿戴好衣帽到市場上去。清旦：清早。

②因攫其金而去：于是搶到那金子就走。去：離開。

③徒見金：只看見金子。徒：只，僅僅。

13、本題考查一詞多義。注意結(jié)合語境理解。

A

不同。句意為：清早穿上衣服戴好帽子到了集市上。之，動(dòng)詞，到。

B

相同。句意為：到了賣金子的地方。之：的。

C

相同。句意為：你怎么敢搶別人的金子呢？之：的。

D

相同。句意為：我取金子的時(shí)候，沒有看到人，只看見金子。之：的。

14、本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，在具體語境中翻譯句子。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。

皆：都。何：為什么。句意：人都在那兒，你就搶別人的金子，這是為什么？

15、本題考查主旨概括。本文很短小，講述的是一個(gè)齊國人，當(dāng)著很多人的面拿別人的金子。差役問他為什么如此大膽，他說：“我取金子的時(shí)候，沒有看到人，只看見金子。

告訴人們的道理就是：追求物質(zhì)財(cái)富，希望生活寬欲，是人之常情，但利欲熏心、見錢眼開，進(jìn)而做出愚蠢野蠻的行動(dòng)，就顯得可笑而可恨。不要因一時(shí)的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情。

13．16、詩詞天地

17、

別稱

由來

慶祝活動(dòng)

18、 × √ ×

19、春節(jié)，我國傳統(tǒng)習(xí)俗中最隆重的節(jié)日。春節(jié)習(xí)俗一方面是慶賀過去的一年，一方面又祈祝新年快樂、五谷豐登、人畜興旺，多與農(nóng)事有關(guān)。迎龍舞龍為取悅龍神保佑，風(fēng)調(diào)雨順；舞獅源于鎮(zhèn)懾糟蹋莊稼、殘害人畜之怪獸的傳說。隨著社會(huì)的發(fā)展，接神、敬天等活動(dòng)已逐漸淘汰，燃鞭炮、貼春聯(lián)、掛年畫、耍龍燈、舞獅子、拜年賀喜等習(xí)俗至今仍廣為流行。

【分析】

16、本題考查關(guān)鍵信息的提取。

由材料一可知，在學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)中，璐璐想去1號教學(xué)樓，參加詩詞天地活動(dòng)，吟誦屈原的作品。

17、本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。

材料二第①自然段介紹了端午節(jié)的別稱，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。

材料二第②自然段介紹了端午節(jié)由來，據(jù)有關(guān)學(xué)者考證，端午節(jié)的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心。因此，紀(jì)念屈原之說影響最廣最深，占據(jù)主流地位。

材料二第③自然段介紹了端午節(jié)的慶祝活動(dòng)，比較普遍的活動(dòng)有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。

18、本題考查句子的理解與分析。

（1）本題敘述錯(cuò)誤。“踏青節(jié)”是清明節(jié)的別稱，端午節(jié)的別稱有：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。

（2）本題敘述正確。

（3）本題敘述錯(cuò)誤。由“如今，端午節(jié)已成為我國的法定節(jié)假日”可知，端午節(jié)那天為假期，璐璐不需要請假去參加慶祝活動(dòng)。

19、本題考查中國傳統(tǒng)節(jié)日以及風(fēng)俗的識記。

我國的傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)（正月初一）、元宵節(jié)（正月十五）、龍?zhí)ь^（二月二）、上巳節(jié)（農(nóng)歷三月初三）、清明節(jié)（陽歷4月5日前后）、端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）、七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）。七月半（農(nóng)歷七月十四/十五）、中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）等。

將自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)風(fēng)俗寫出來即可，如：元宵，我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。又稱正月半、上元節(jié)、燈節(jié)。元宵習(xí)俗有賞花燈、包餃子、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。宋代始有吃元宵的習(xí)俗。元宵即圓子，用糯米粉做成實(shí)心的或帶餡的圓子，可帶湯吃，也可炒吃、蒸吃。

14．20、最后一位騎手

21、促使√

忙碌√

22、一位老人等待乘船過河時(shí)，最后一個(gè)騎手把老人馱過河，而且送他到他要去的地方。老人告訴了騎手截留他的原因是因?yàn)樗腥蚀群屯榈难凵瘢T手深

解析：20、最后一位騎手

21、促使√

忙碌√

22、一位老人等待乘船過河時(shí)，最后一個(gè)騎手把老人馱過河，而且送他到他要去的地方。老人告訴了騎手截留他的原因是因?yàn)樗腥蚀群屯榈难凵瘢T手深受感動(dòng)。

23、寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)把他的身體凍得麻木僵硬了。

騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。

24、老人仔細(xì)觀察前幾位騎手，看出他們并不關(guān)心老人的處境。因?yàn)樗吹阶詈笠晃或T手的眼睛里充滿了相當(dāng)明顯的仁慈和同情，知道這位騎手肯定會(huì)在別人最需要幫助的時(shí)候給予幫助。

25、喜歡。這位騎手充滿了仁慈和同情。

【解析】

20、本題考查根據(jù)文章內(nèi)容起標(biāo)題。可以結(jié)合文章所講的事情起標(biāo)題，也可以用文章的中心起標(biāo)題，還可以用文中代表性的事物或中心詞起標(biāo)題。學(xué)生所起的標(biāo)題符合文章主旨或內(nèi)容，搭配恰當(dāng)，即可得分。

21、本題考查詞語搭配。“促進(jìn)”是促使前進(jìn)，推動(dòng)使發(fā)展的意思。“促使”指為達(dá)到某一目的而推動(dòng)對方使之行動(dòng)。本題搭配的是“好奇心”和提問，用“促使”更恰當(dāng)。

“忙碌”是表示這個(gè)人沒有空閑時(shí)間。“匆忙”是表示事情緊急，來不及的意思。這個(gè)句子講的是騎手一直在從事自己的事情，沒有空閑的時(shí)間，用“忙碌”更合適。

22、本題考查內(nèi)容概括。利用“起因+誰+干什么+結(jié)果”的形式概括寫事的文章，可以使概括完整，語言簡潔。學(xué)生能把事情概括完整，沒有語法錯(cuò)誤，即可得分。

23、本題考查信息搜集。第一個(gè)信息點(diǎn)，題目已經(jīng)給出范圍限定，在第①段，內(nèi)容是“老人被凍的樣子”，找到相關(guān)語句用橫線畫出來。

用波浪線畫出騎手是如何對待這位老人的，信息點(diǎn)在第③段。

24、本題考查對內(nèi)容的理解。鎖定答題區(qū)域，文中騎手問了老人這個(gè)問題，那么下一段即是老人選擇最后一位騎手尋求幫助的原因。結(jié)合文中老人的回答，組織語言回答即可。

25、本題考查人物形象概括。文中騎手救助了老人，比起其他騎手肯定是有同情心的一個(gè)人，再結(jié)合老人對騎手的分析，組織語言，言之有理即可。

15．例文：

嘗試

有嘗試，才有成功。不管是否成功，我們都會(huì)有所收獲，有所感悟。在生活中，

我們只有敢于嘗試，才能夠收獲更多。

記得前年寒假時(shí)，我看見院子里有不少小朋友都在滑輪滑，比賽。他們腳穿輪滑

解析：例文：

嘗試

有嘗試，才有成功。不管是否成功，我們都會(huì)有所收獲，有所感悟。在生活中，

我們只有敢于嘗試，才能夠收獲更多。

記得前年寒假時(shí)，我看見院子里有不少小朋友都在滑輪滑，比賽。他們腳穿輪滑鞋，頭戴頭盔，時(shí)而往左側(cè)，時(shí)而往右傾，輕松自在地在地上滑來滑去。看著看著，我也忍不住想要試一試，便讓媽媽給我買了一雙輪滑鞋，嘗試著滑滑輪滑。

我先換上輪滑鞋，扣好扳扣，試著保持平衡，站起來。我一手扶著墻壁，慢慢放下手，還好，我能夠穩(wěn)穩(wěn)地立著。然后，我微微彎下身體，輕輕地抬起了左腳，身體很快就失去了平衡，整個(gè)向右倒去，我急忙扶住身邊的墻壁。站穩(wěn)了之后，我決定先試著在地上遛一遛，能掌握平衡后再滑。我輕蹲身子，把兩腳由前向后撇成了一個(gè)“八”字形，身體往前傾，就這樣靠著墻邊慢慢遛。我搖擺雙臂，右腳輕輕抬起，在快要摔倒時(shí)，右腳立刻著地，左腳抬起，雙腿用力向前滑，我漸漸地能在路上滑行了！很快，我就像其他小朋友那樣，隨心所欲、自由自在地左右滑動(dòng)，就仿佛在平地上行走一樣輕松。終于，我的嘗試成功了，我會(huì)滑輪滑了，我的心底涌過一陣喜悅！

嘗試，需要勇氣，需要拼搏。這次滑輪滑的嘗試讓我明白了：沒有嘗試，也就沒有了成功。有信念，能堅(jiān)持，敢于嘗試，才更有可能成功！

【詳解】本題為命題作文。

要求以“嘗試”為寫一次難忘的嘗試。在我們的生活與學(xué)習(xí)中，一定有過很多的嘗試，結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇印象深刻、有意義，最想與大家分享的去寫。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結(jié)尾？哪些詳細(xì)寫，哪些內(nèi)容略寫？運(yùn)用哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻？結(jié)合所寫內(nèi)容認(rèn)真構(gòu)思。敘事要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，重點(diǎn)記敘嘗試的過程，注意進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。

提綱：

開頭：開門見山或者修辭式開頭點(diǎn)題。

中間：交代事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫。

結(jié)尾：總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。