大班體育《龜兔賽跑》教案

2023年12月31日發(fā)(作者：一年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析)

大班體育《龜兔賽跑》教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)“跑追走”鞏固跨大步走的動作要領(lǐng)

2、愿意參加體育活動體驗(yàn)追逐游戲的快樂

3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲有一定的競爭意識

4、提高幼兒的競爭能力促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性

5、樂意參與游戲體驗(yàn)游戲的樂趣

活動準(zhǔn)備：

1、烏龜、兔子胸飾若干（個數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）

2、活動前在場地上畫三條平行直線間距20厘米分出跨部區(qū)、跑步區(qū)

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動作

難點(diǎn)：在跨大部走的過程中能控制身體只走不跑

活動過程：

1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走重點(diǎn)活動腿部動作

2、新授游戲：“龜兔賽跑”

⑴幼兒自選烏龜或兔子教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作

⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作

⑶教師介紹游戲玩法：

請幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上當(dāng)聽到比賽信號時跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn)跑步區(qū)的兔子同時往前跑去追趕烏龜?shù)荒艹^終點(diǎn)線被追到的幼兒暫停游戲一次

⑷幼兒游戲教師觀察指導(dǎo)

⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲

3、游戲：“頂牛”

⑴幼兒兩人一組玩“頂牛”游戲

游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀雙腿分開頭碰頭用力用頭頂對方一放的腳移動了位置便為輸?shù)囊环?

⑵幼兒分組游戲教師觀察指導(dǎo)

4、教師播放舒緩的音樂幼兒自由活動放松身體

活動延伸

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》

活動反思

通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事來提高幼兒跑的能力同時結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理

采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動活動過程中幼兒的學(xué)練情況比較好活動與游戲的積極性很高龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言

故事因此在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運(yùn)用又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感通過多種形式的學(xué)習(xí)評價達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的從而更有效地完成活動學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行

教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)使幼兒體驗(yàn)到活動的樂趣并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感

由此可見教師的個性及身體素質(zhì)與能否開展高質(zhì)量的體育活動有著密切的聯(lián)系在體育活動中教師的最佳個性應(yīng)該是活潑、好動、充滿朝氣而且能夠調(diào)動活動氣氛因?yàn)轶w育活動本身就是一個動態(tài)的過程同時我們教師還得在日常生活中注意體育活動組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累

小百科：龜鱉目動物的起源至今未明確現(xiàn)有的關(guān)于龜鱉目的進(jìn)化和系統(tǒng)學(xué)關(guān)系的學(xué)說主要是以形態(tài)學(xué)研究為基礎(chǔ)的最早的化石是南非二疊紀(jì)的古龜已有骨質(zhì)殼匣