幼兒區(qū)域觀察記錄折東南西北

2024年2月15日發(fā)(作者：我讀書(shū)我快樂(lè)作文)

幼兒區(qū)域觀察記錄折東南西北

觀察事件：

折東南西北

觀察時(shí)間：

20xx年x月x日

觀察地點(diǎn)：

xxx

觀察幼兒：

朱xx，王xx，顧xx

觀察年齡：

x—x歲

所在班級(jí)：

xx

觀察記錄：

今天午餐過(guò)后，朱xx坐在走廊，拿出折紙來(lái)折。

他將一張正方形的折紙，沿對(duì)角線(xiàn)對(duì)折，再對(duì)折，將四個(gè)角也向內(nèi)對(duì)折。反過(guò)來(lái)接著將四個(gè)角向內(nèi)對(duì)折，折好后接著對(duì)折兩次。

最后調(diào)整一下折紙的四個(gè)方向，他將兩個(gè)食指，兩個(gè)大拇指塞進(jìn)折紙洞里。東南西北就完成啦！

谷老師問(wèn)他：“朱xx，你的東南西北跟誰(shuí)學(xué)的呀？”

朱xx說(shuō)：“顧xx教我的。”xx和xx都很厲害哦！

谷老師轉(zhuǎn)一圈，發(fā)現(xiàn)王xx小朋友也在折東南西北，一兩分鐘的樣子就把它折好了。他說(shuō)：“這是顧xx教我的，不過(guò)我折的樣子不太好看，顧xx折的好。”

這是王xx小朋友折的東南西北哦！細(xì)心的人一定能發(fā)現(xiàn)，在折紙的時(shí)候，王xx能夠發(fā)現(xiàn)和肯定別人身上的優(yōu)點(diǎn)，比如“顧xx折的要比我好”，同時(shí)也能意識(shí)到自己折紙上的不足。谷老師覺(jué)得他能有這樣的感悟很了不起。