新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)短文閱讀(帶答案)

2024年2月16日發(fā)(作者：我的干爹官好大)

新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)短文閱讀（帶答案）

一、 課外閱讀。

甜藤兒

六月里挺熱的一天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽(yáng)火辣辣的，我們很快就覺得口渴了，吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。我們便向一眼山泉走去。

正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一棵帶葉子的小藤兒來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“喏，甜藤兒，嚼一點(diǎn)兒！”

我有點(diǎn)懷疑地說(shuō)（ ）這能吃嗎（ ）

“我還能害你？”龍狗子提高了嗓門說(shuō)，接著就從藤葉上摘下幾片葉子，放進(jìn)嘴里。

我也只好也學(xué)著他的樣子，摘了幾片葉子放進(jìn)嘴里，嚼了起來(lái)。剛嚼了幾口，我就感覺那些葉子特別苦。

“呸！呸！真苦！”我趕快把葉子吐了出來(lái)。

龍狗子見了，什么也沒說(shuō)，只是抿嘴笑。

吐掉了葉，我吸了一口氣。頓時(shí)覺得嘴里甜絲絲的。

到喝泉水的時(shí)候，嘴里的甜味就更明顯了，每喝一口水都覺得是清甜清甜的。

（ ）真甜（ ）我抹抹嘴（ ）高興地說(shuō)（ ）

龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。

長(zhǎng)大以后，我才知道，常有這種情況：一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它往往是甜的！

1．在文中（ ）里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．作者一開始覺得甜藤兒滋味是_____，后來(lái)吸氣的時(shí)候嘴里是______。

3．作者長(zhǎng)大后知道了什么？用“______”在文中畫出相關(guān)的語(yǔ)句。

4．說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它往往是甜的！”這句話的。

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二、 讀下面的文段，完成練習(xí)。

小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，叫人（ ）。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健（ ）的感覺。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那番（ ）的精神，真叫人（ ）。

花草樹木的生長(zhǎng)、開花、結(jié)子，暑寒榮枯，有著不同的趣味。花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長(zhǎng)有短，有寬有窄，有的還帶著刺。

我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹，在不同的．．時(shí)間里，它們開不同的花，結(jié)不同的果。剛從樹上摘下的果子，味道格外鮮．．．．美。

1．將下列詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥畹轿亩沃械睦ㄌ?hào)里。（填序號(hào)）

A．敬佩 B．勇猛 C．愉悅 D．勇敢忠貞

2．讀句子，完成練習(xí)。

（1）畫波浪線的句子運(yùn)用了________的修辭手法。

（2）讀畫橫線的句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫一句話。

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3．作者在寫花的時(shí)候，依次寫了花的_____________；在寫果樹的時(shí)候，依次寫了果樹的________、果實(shí)的_________。

4．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）

A．文段描寫了大自然中三種有趣的事物。

B．“不同的趣味”表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。

C．小麻雀的“嘰嘰喳喳”，草葉“帶著刺”說(shuō)明作者心情煩躁。

D．三個(gè)自然段描寫的都是大自然中很難發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

三、 課內(nèi)閱讀

一（ ）烏黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條

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的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

1．在（ ）填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。

2．第一自然段運(yùn)用了（_____）的修辭手法，把（_____）比作（______）。

3．第二自然段中描寫的景物有___、___ 、___ 、___、____、___ 。其中______這個(gè)成語(yǔ)寫出了春天的特點(diǎn)。

4．文中畫“ ”的句子把 _____、______、_____當(dāng)做人來(lái)寫，顯得多么生動(dòng)、從中我們體會(huì)到這是 ________的春天

5．“都像趕集似的聚攏來(lái)”運(yùn)用____的寫法突出表現(xiàn)了春天______的熱鬧景象。

6．仿寫：青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。

___的天，___的云，___的空氣，都像___似的____，組成了這個(gè)___的夏日。

四、 課外閱讀。

五花山

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字，叫“五花山”。 ……”

1．這篇短文共寫了_____、_____、_____三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫了_____季

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的山的景色。

2．秋天的山有_____、_____、_____等顏色。

3．寫出第四自然段中的比喻句。

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五、 閱讀短文，完成練習(xí)。

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秋天來(lái)了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里搬運(yùn)食物準(zhǔn)備過冬。它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉……大家干得可歡啦!

有一只螞蚱，它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“趁著這大好時(shí)光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么?”

冬天來(lái)了，大雪紛飛。小螞蟻們?cè)跍嘏亩蠢铮贿呴_著聯(lián)歡會(huì)，一邊享用著秋天就準(zhǔn)備好的美食，快樂極了!

雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么渴望有一片樹葉落下來(lái)呀，哪怕一顆小小的豆粒也好啊!可是，它什么也沒有等到，終于倒下了……

1．給短文加個(gè)題目，并把它寫在開頭的橫線上。

2．照樣子寫詞語(yǔ)。

懶洋洋(ABB式) ( ) ( )

自言自語(yǔ)(ABAC式) ( ) ( )

痛痛快快(AABB式) ( ) ( )

3．請(qǐng)用“﹏”畫出寫小螞蟻勞動(dòng)的句子。

4．你認(rèn)為小螞蟻是傻瓜嗎?你想對(duì)螞蚱說(shuō)些什么?

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六、 課外閱讀。

的豬籠草

奶奶家陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了很多花草，我最喜歡的是那盆會(huì)捉蟲的豬籠草。

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豬籠草長(zhǎng)得很奇特。筆直的主干上沒有分枝，兩側(cè)伸出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的葉柄，葉柄上端是又寬又平的假葉，假葉尖伸出一根又細(xì)又長(zhǎng)的卷須，卷須上還有一個(gè)會(huì)捉蟲的花罐，花罐口上長(zhǎng)著一片桃形的葉子。花罐內(nèi)壁光溜溜的，底部積了一些“水”，聽奶奶說(shuō)，這些“水”還會(huì)“吃”蟲子呢！

豬籠草不會(huì)走動(dòng)怎么能捉到蟲子呢？一個(gè)星期天的中午，我偷偷躲在陽(yáng)臺(tái)上觀看豬籠草捉蟲。一會(huì)兒，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然，蝴蝶掉進(jìn)花罐里，花罐口上那片葉子馬上將它蓋住。我趕緊跑過去，掀開“蓋子”一看，只見蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無(wú)力地拍打著翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指頭放進(jìn)嘴里吮了吮。哦，我明白了，原來(lái)豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來(lái)招引昆蟲。昆蟲只要嘴一饞就會(huì)招來(lái)殺身之禍，即使是飛翔本領(lǐng)很高的昆蟲也無(wú)法逃脫。

自那以后，我常常去看看那盆有趣的豬籠草。

1．豬籠草給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)將概括豬籠草特點(diǎn)的詞語(yǔ)填寫在題目的橫線上。

2．作者是按照怎樣的順序來(lái)介紹豬籠草的？下列順序正確的一項(xiàng)是（ ）

A．主干→葉柄→卷須→假葉→花罐→花罐底部的“水”

B．主干→葉柄→假葉→卷須→花罐→花罐底部的“水”

3．豬籠草是怎樣捉蟲子的？請(qǐng)用“ ”畫出描寫豬籠草捉蟲子的過程的句子。

4．“我”偷偷地躲在陽(yáng)臺(tái)上觀看豬籠草捉蟲，終于明白了豬籠草能捉蟲子的原因：_____________________。

七、 閱讀短文，回答問題。

螞蟻和蜜蜂

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩(shī)人寫了不少贊蜂詩(shī)，甚至連剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂

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慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼呼地說(shuō)：“喂，蜜蜂，我問你一個(gè)問題。”

“啥問題？你說(shuō)吧！”小蜜蜂回答說(shuō)。

“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”

“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們從來(lái)不稱贊我們呢？”

是啊 人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱贊你們呢 小蜜蜂沉思了一會(huì)又說(shuō)

那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约? 我們的勤勞卻是為了他人

螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1．把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。

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2．人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)蜜蜂而不稱贊螞蟻，是不是太偏心了？

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3．第二自然段采用（_____________________）語(yǔ)氣來(lái)朗讀。

4．整篇文章中，先寫（____________________），再寫（_______________），最后寫螞蟻（____________________________________）

5．給第8自然段加標(biāo)點(diǎn)。

6．讀了這個(gè)童話故事，你明白了什么道理？

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九、 類文閱讀

活字印刷術(shù)

活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽(yáng)文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來(lái)，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時(shí)再次使用。

活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命。北宋慶歷年間（1041

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—1048），中國(guó)的畢昇發(fā)明的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。他是世界上第一個(gè)活字印刷術(shù)發(fā)明人，比德國(guó)人約翰內(nèi)斯·古騰堡的活字印刷術(shù)早約400年。元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字。明代中期，銅活字在江蘇南京、無(wú)錫、蘇州等地得到較多的應(yīng)用。

1．（找中心句）短文第1自然段是圍繞“_________________”這句話來(lái)寫的。第2自然段是圍繞“_________________”這句話來(lái)寫的。

2．（提取信息）根據(jù)短文內(nèi)容，將活字印刷術(shù)的流程圖補(bǔ)充完整。

制成______→按稿______→排列______→涂墨______→印完______→留待______

3．（理解詞語(yǔ)）結(jié)合上下文，用自己的話說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）中國(guó)的畢昇發(fā)明的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。

．．“誕生”的意思是________________。

（2）元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字。

．．“創(chuàng)制”的意思是_______________________。

4．（品讀句子）讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力的。

他是世界上第一個(gè)活字印刷術(shù)發(fā)明人，比德國(guó)人約翰內(nèi)斯·古騰堡的活字印刷術(shù)早約400年。

后半句用______和______的方法對(duì)前半句進(jìn)行______說(shuō)明，說(shuō)明畢昇是當(dāng)之無(wú)愧的_______________。

十、 閱讀

麻雀長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張?jiān)诳罩型该鞯木W(wǎng)等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因?yàn)樗匆娏嗣琢Ｅ赃呌袞|西在晃動(dòng)，

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惹起它的疑心或警覺。它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

1．（理解詞語(yǔ)）第1自然段中有多個(gè)四字詞語(yǔ)，試著體會(huì)它們的意思。

“____________、____________、____________、____________”這些詞語(yǔ)都表現(xiàn)了麻雀機(jī)警多疑的特點(diǎn)。

2．（品讀句子）讀畫波浪線的句子，體會(huì)作者是如何把句子寫得幽默風(fēng)趣的，并填空。

作者運(yùn)用了_______的修辭手法，寫出了麻雀________的特點(diǎn)。

3．（感悟?qū)懛ǎ┠阌∠笞钌羁痰氖锹槿傅氖裁刺攸c(diǎn)？你知道作者為什么能把這個(gè)特點(diǎn)寫得這樣具體嗎？

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4．（語(yǔ)言運(yùn)用）寫一寫你熟悉的一種動(dòng)物，通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)它的可愛。

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十一、 閱讀理解。

《富饒的西沙群島》(節(jié)選)

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋

有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓 有的周身像插著好些扇子 游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖 有的眼睛圓溜溜的 身上長(zhǎng)滿了刺 鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓 各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1．在短文的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

2．用“——”畫出這段話的中心句。

3．讀文中畫“——”的語(yǔ)句，選出你認(rèn)為正確的選項(xiàng)( )

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A．這句話強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。

B．這句話強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半，這是一種夸張的寫法。

4．判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

①這段話使用了排比、比喻、夸張等修辭手法。（____）

②四個(gè)“有的”寫盡了海里所有種類的魚的不同樣子和形態(tài)。（____）

③魚多從一個(gè)方面說(shuō)明西沙群島的海里資源豐富，與文章題目的“富饒”相照應(yīng)。 （____）

十二、 閱讀下文，回答問題 、

蘇珊是個(gè)可愛的女孩。可是，7歲這年，她突熱生病了。住院時(shí)，她接受了3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕 可怕）的，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭(zhēng)高低，她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課，______每天頂著一（顆 棵）光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)…… 就在蘇珊返校上課前的那個(gè)周末，海倫老師熱情而（慎重 鄭重）地在班上宣布：“從下個(gè)星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，所有的同學(xué)都要（戴 帶）著自己喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越新奇越好！”

星期一到了，離開學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……

可是，當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí)，真令她難以置信：她的每一個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來(lái)，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無(wú)奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而同學(xué)們呢，似乎也忘了。

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1．在文中括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2．在第1自然段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3．“她班上的老師海倫，找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)……”，她們會(huì)商議些什么？

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4．“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……”她為什么猶豫了？

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5．“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”她為什么笑了？

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十三、 快樂閱讀。

海底世界

你可知道,大海深處是怎樣的嗎?

海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米深。陽(yáng)光射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng),巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

海底有高山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻,要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米,是地球上最長(zhǎng)的生物。

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海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。

海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

1．短文共有（____）個(gè)自然段。哪幾個(gè)句子分別概括了第2——4自然段的意思__________

2．短文中介紹了_________等幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法。

3．文中哪個(gè)句子能概括短文的主要內(nèi)容?用“ ”畫出來(lái)。

十四、 閱讀短文，并按要求作答。

一路花香

①印度有個(gè)挑水工，每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫（fèng），另一只水罐完好無(wú)損。完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日過去了兩年。

②那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。 一天，它在小溪邊對(duì)挑水工說(shuō)（ ）我想向你道歉（ ）挑水工問（ ）為什么呢（ ）過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)（ ）破水罐答道（ ）挑水工說(shuō)（ ）在我們回主人家的路上（ ）我希望你注意小路旁那些美麗的花兒（ ）

③當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃Ｓ谑牵僖淮蜗蛱羲さ狼浮?

④挑水工（ ）地說(shuō)：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥愕牧芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”破水罐聽了，心里感到很高興。

1．給文章第②段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

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2．文章第④段的括號(hào)里填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）

A．漫不經(jīng)心 B．無(wú)精打采 C．吞吞吐吐 D．語(yǔ)重心長(zhǎng)

3．文章第②段，破水罐認(rèn)為的“應(yīng)有的回報(bào)”指的是（ ）

A．澆灌了花朵 B．運(yùn)回了半灌水 C．運(yùn)回滿灌水 D．欣賞到花朵

4．文中破水罐的情感是發(fā)生變化的，_______→快樂→_______→_______。

5．這則故事中出現(xiàn)了破水罐、完好的水罐、挑水工，我最喜歡_________，因?yàn)開__________。

十五、 課外閱讀。

九寨溝的

九塞溝的秋天，就像迷人的童話世界。

沿著珍珠木橋慢慢行進(jìn)，仿佛是踏著一串歡快跳躍的音符，橋下那又淺又急的水流，從蜂窩狀的灘上急速跳過，濺起起萬(wàn)朵水花，在陽(yáng)光折射下鮮艷奪目，好像千萬(wàn)顆珍珠在滾落。木橋走100多米，就來(lái)到珍珠灘瀑布。那瀑布遠(yuǎn)看像一幅白色屏障，截?cái)鄰潖澢男『印＝磪s好似一匹美麗的白色綢緞，它從大約40米高的山石頂上飄落下來(lái)，撞在巖石上，便飛花碎玉般地濺開了，隨著一陣陣山風(fēng)，它們又如煙、如霧、如塵地飄散在空中。那瀑布發(fā)出的聲音震耳欲聾，在山間久久回蕩…

五花海的景色更迷人。它好像一只開屏獻(xiàn)彩的孔崔，鮮艷奪目。寬闊的海底，鋪著厚厚的鈣化質(zhì)，上面長(zhǎng)滿許多藻類，加上橫七豎八的枯樹技，在陽(yáng)光的照射下，映出各種各樣的顏色。這兒一團(tuán)墨綠，那ル一片寶藍(lán)，這兒一點(diǎn)鵝黃，那兒一塊翡翠，好像孔崔舒展的翅膀。秋雨過后，湖水有些微漲，但湖面如鏡，可以看見魚兒無(wú)聲無(wú)息地在彩色的世界中漫游…

九寨溝的秋天真美！

1．請(qǐng)將文章的題目補(bǔ)充完整。

2．文中大量地運(yùn)用了比喻的修辭手法。請(qǐng)選擇你最喜歡的一處，用“ ”畫出來(lái)。

3．找出文章第三段中描寫顏色的詞語(yǔ)。

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4．文中描繪了九賽溝的哪幾處景點(diǎn)？

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5．短文從珍珠灘瀑布的哪幾個(gè)方面進(jìn)行了描寫？

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6．找出能概括短文內(nèi)容的句子，抄下來(lái)。

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答案

一、

1．：“ ？” “ ！” ， 。

2． 苦 甜絲絲

3．一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它往往是甜的。

4．很多事情，雖然最初是苦的，但是，苦盡甘來(lái)，最后的收獲讓你覺得那曾經(jīng)的苦其實(shí)是值得的。

二、

1．C B D A

2． 擬人 寫作的角度不同，結(jié)構(gòu)不同，寫出來(lái)的內(nèi)容就會(huì)不同。

3． 顏色、形狀 種類多 味道美

4．B

三、

1．身 雙 對(duì)

2． 比喻 燕子的尾巴 剪刀

3． 輕風(fēng) 細(xì)雨 柔柳 花 草 葉 爛漫無(wú)比

4． 花 草 葉 爛漫無(wú)比

5． 擬人 萬(wàn)物復(fù)蘇

6． 藍(lán)藍(lán) 潔白 浩熱 趕集 聚在一起 炎熱

四、

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1． 春 夏 秋 秋

2． 金黃 杏黃 火紅色

3．人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字，叫“五花山”。

五、

1．螞蟻和螞蚱

2．綠油油 金燦燦

多才多藝 獨(dú)來(lái)獨(dú)往

漂漂亮亮 干干凈凈

3．它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉……大家干得可歡啦！

4．不是。不勞動(dòng)只等著天上掉餡餅，最后吃虧的還是自己。

六、

1．有趣

2．B

3．一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然，蝴蝶掉進(jìn)花罐里，花罐口上那片葉子馬上將它蓋住。

4．豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來(lái)招引昆蟲

七、

1．可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這太偏心。

2．不偏心。因?yàn)槲浵伒那趧谑菫榱俗约海鄯涞那趧趨s是為了他人。

3．嫉妒、生氣、埋怨

4． 螞蟻嫉妒蜜蜂 螞蟻弄明白了人們只贊揚(yáng)蜜蜂的原因了 不再嫉妒蜜蜂，而是心服口服

5．“ ， ？” ，“ ， 。”

6．我明白了為他人服務(wù)比為自己服務(wù)更能受到他人的尊敬。

九、

1．活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法 活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命

2． 字模 挑字 字盤 印刷 拆模 再用

3． 新事物的出現(xiàn) ，活字印刷術(shù)是畢昇第一個(gè)發(fā)明的，之前從未有過 創(chuàng)

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造，創(chuàng)新制作新的東西，因?yàn)橹暗幕钭质悄嗷钭?

4． 列數(shù)字 作比較 補(bǔ)充 第一個(gè)活字印刷術(shù)發(fā)明人

十、

1． 一舉一動(dòng) 一刻不停 左顧右盼 每時(shí)每刻

2． 擬人 機(jī)警

3．我印象最深刻的是麻雀的不可馴服性，作者通過麻雀被捉到后的一段動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了它是怎樣的不可馴服。

4．那只小蝸牛慢吞吞地探出腦袋，兩只觸角左右擺動(dòng)幾下，又迅速地把頭縮回殼里，過了一會(huì)兒，小腦袋又伸了出來(lái)，就這樣，試了好幾遍，終于，它確定外面是安全的了，于是它背起殼，悠閑地向前走去。

十一、

1．

； ； ， ； ， ， 。

2．魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。

3．B

4． √ × √

十二、

1．可怕；顆；鄭重；戴；

2．雖然 但是

3．商議如何面對(duì)蘇珊治療后第一次進(jìn)教室上課。

4．猶豫大家會(huì)不會(huì)嘲笑自己。

5．因?yàn)榇蠹也]有另眼看她，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。

十三、

1． 七 海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。它們各有各的活動(dòng)方法。

2．海參、梭子魚、烏賊

3．海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

十四、

1．

：“ 。” ：“ ？”“ 。” 。 ：“ ， 。”

2．D

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3．C

4． 慚愧 傷心 高興

5． 挑水工 他很善于觀察，利用了破水罐的缺點(diǎn)來(lái)澆灌路邊的花朵，實(shí)現(xiàn)了破水罐存在的價(jià)值

十五、

1．秋天

2．近看卻好似一匹美麗的白色綢緞，它從大約40米高的山石頂上飄落下來(lái)，撞在巖石上，便飛花碎玉般地濺開了，隨著一陣陣山風(fēng)，它們又如煙、如霧、如塵地飄散在空中。（答案不唯一）

3．墨綠 寶藍(lán) 鵝黃 翠

4．珍珠大橋、珍珠灘瀑布、五花海。

5．形狀、色彩、聲音。

6．九寨溝的秋天真美！

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