演奏中班小鞋匠教案

2024年3月14日發(作者：雷鋒勤儉節約的故事)

篇一：中班音樂：快樂的修鞋匠

中班音樂：快樂的修鞋匠

中班音樂：快樂的修鞋匠

一、設計構思：

1、教材來源：

樂曲來源于奧爾夫音樂，它有著比較明顯的節奏，中班的幼兒能夠將之辨別，同時教師

提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質，因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。

由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，在活動的前一

環節已通過故事情節、動作的輔助，使幼兒對樂曲有一個初步的感受，為本環節樂器伴奏做

好鋪墊。緊接著，再讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習等四個環節，由淺入

深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點，理解并能表現說唱活動中樂器與音樂的融合，實

現音樂教學的真實價值。

2、活動重難點：

重點是初步感知說唱的節奏，用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。

難點是根據三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏，體驗音樂活動的樂趣。

3、設計理念：

音樂活動是一種多元的藝術，根據三段不同的樂曲，促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入

學習，幫助幼兒獲得音樂的初淺知識，感受在玩中學習的愉悅情緒，從而激發對音樂活動的

興趣，同時教師在本活動中實現了“潤物細無聲”的快樂教學理念。

4、活動流程：

二、活動目標：

1、初步感知說唱的節奏，用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。

2、根據三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏，體驗音樂活動的樂趣。

三、活動準備：

1、樂曲。

2、每段樂曲相應的多媒體課件。

3、樂器：沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。

四、活動過程：

（一）感受說唱的節奏

1、師：小朋友們好（幼：夏老師你好）。

大街上住著個修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀

卡咚咚咚！

2、提問：你聽到了什么？（幼兒講述后，集體練習）

（環節自評：說唱的方式是平時幼兒接觸的不到的，在此環用說唱的方式導入，引起幼

兒的興趣，集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細的聆聽說唱的內容，形成有節奏感的記憶方式。

在此基礎上，根據教師的提問，大膽說出說唱的內容。）

（二）用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動過程。

1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我們一起來聽聽看看。

（1）教師以說唱方式表現：“小朋友穿的鞋子真不同，有紅皮鞋、有綠運動鞋??今天我

也要修那么多的鞋。”

（2）教師表演啞劇：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，發現一個洞，他拿起一

根針線，把這個洞補起來。

（3）提問：誰來說說修鞋匠在干什么？

（4）幼兒講述后，出示課件一，集體跟著修鞋匠學一學補鞋洞。

2、突然，修鞋匠發現了鞋子上還有一個釘子，他會怎么做呢？

幼兒講述后，出示課件二，集體跟著修鞋匠學一學敲釘子。

3、鞋子總算修好了，誰能用動作來表現修鞋匠的快樂心情？

幼兒講述后，出示課件三，幼兒用動作表現修鞋匠的快樂心情。

4、我們看著圖譜跟著音樂來學學修鞋匠修鞋吧。

（環節自評：這是活動重點環節，在教師表演引出故事情節，接著再根據故事的情節，

挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應匹配。用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。教師同樣也需

要在孩子動作嘗試的同時對他們動作的提升與完善，總結孩子的初步經驗，找最后讓全體幼

兒創編表演，獲得更多的音樂游戲的樂趣。）

（三）嘗試用打擊樂器進行伴奏。

1、幼兒講述樂器與動作的匹配。

今天我給你們帶來了幾種樂器，有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修

鞋匠哪一個動作比較合適？

2、幼兒進行伴奏練習。

（1）看圖譜逐個練習。

（2）跟隨音樂連起來練習。

（3）加上教師說唱完整練習。

（4）隱藏圖譜，跟隨音樂完整練習。

（環節自評：這是活動難點環節，幼兒憑借對聲音屬性的感知經驗，嘗試著將聲音與對

應的樂器相匹配。經驗提升內化后，我又分為四個層次進行練習，由淺入深，由少到多的學

習過程，最后幼兒能聽著音樂，用對應的樂器完整的進行伴奏。）

（四）活動結束，對樂器進行整理。

小朋友都已經把修鞋的本領都學會了，你們真棒。接下來，我請bongbongbong的樂器放

回去??。

（環節自評：幼兒教育是基礎教育的基礎，生活是基礎的源本，利用生活促進幼兒的持

續發展是幼兒教育的價值取向，此環節幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性，

促進幼兒在生活中學會聆聽各種細小的聲音。）

活動反思：

1、本節課的選材比較生動有趣，教學環節銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了

幼兒學習的興趣。

2、教師的教態比較端正，內容正確，具有良好的藝術特征，方法手段合理、恰當

有效，符合幼兒的學習興趣特點，同時能發揮幼兒的主動性，參與性和操作性。但是在

精巧的提問，引導幼兒嘗試思考比較欠缺。

3、幼兒的態度積極，情緒良好，注意力計劃總，思維活躍。師生互動，生生互動恰當有

效。

篇二：中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》

中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》

活動目的：

1、通過元素性的節奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。

2、通過圖示體會音樂的曲式結構。

3、培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感等。

活動準備：道具（鞋匠的包）；音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》；黑板、粉筆。

活動過程：

1、律動《玩具兵進行曲》a教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、

拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊

表演邊行進。

2、欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節奏做縫和捶的動作。

3、引導幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結構：a-b-b’。看圖示跟音樂做動作，體會

a縫的動作及節奏；體會b和b’的節奏區別。

4、幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發幼兒在捶的動作時的創編，例如：不同方位的捶。

5、分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各

種語言或方法招攬顧客。顧客在a 時找鞋匠修鞋，b時伸出腳，跟著音樂節拍做出得意或滿

意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。b’結束要付錢。第二次a 開始再換一位鞋匠修

鞋。

6、小朋友交換角色，創編不同的修鞋方法，再次游戲。

7、教師和小朋友一起做活動小結。

8、聽音樂開火車律動，離開活動室。

篇三：中班音樂鞋匠之舞

中班音樂韻律活動教案：《鞋匠之舞》

一 活動目標

1能夠大膽創編修鞋時相應的動作

2能用簡單的肢體動作表現音樂的基本節奏

3喜歡參與自由結伴音樂游戲

二 活動準備

ppt 音樂 孔雀頭飾20個 鞋匠頭飾20個 兔子舞音樂

三 活動過程

（一）故事導入

教師講述故事，幼兒傾聽

師：森林里住著一只愛美的孔雀，有一天，孔雀接到了一個通知，邀請它去參加一場舞

會。孔雀平時最樂意參加舞會了，為了參加這次舞會，它準備了最漂亮的衣服和鞋子。在去

舞會的路上，孔雀不小心摔倒了，這時發現，它的鞋跟掉下來了，孔雀傷心地哭了起來……

師：孔雀為什么傷心的哭了起來？

幼：它的鞋跟掉了

師：誰能幫它想想辦法？

幼：再買一雙……

師：孔雀很喜歡這雙鞋，它不想把鞋扔掉，還能有什么辦法？師：對，我們可以找鞋匠

修一修。

（二）了解修鞋的步驟并跟音樂做相應動作

1幼兒完整欣賞音樂

師：老師這有一首關于鞋匠的音樂，我們一起來聽聽，鞋匠是怎么修鞋的？（播放音樂）

師：音樂好聽嗎？你聽到鞋匠是怎么修鞋的？

2分段創編動作

（1）創編第一段音樂

師：我們一起來看看，鞋匠是怎么修鞋的？（出示膠水） 師：為什么用膠水呢，

幼：把鞋跟粘上去

師：把膠水擠上去，我們要摸一摸，可以怎么摸呢？

師幼跟著第一段音樂做抹膠水動作，教師并跟著音樂說出拿出膠水來

（2）創編第二段音樂

師：為了讓膠水能夠粘的更牢固，我們可以用小錘子怎么樣？ 幼：錘一錘

師：怎么錘呢？

師幼跟著第二段音樂做錘一錘的動作

（3）創編第三段音樂

師：為了使鞋更牢固還有什么辦法？

幼：縫一縫

師:對，用專門縫鞋的工具縫一縫，怎么縫呢？

師幼跟著第三段音樂做縫鞋的動作

（4）跟音樂完整做一遍

師：請小朋友手拿一直鞋，我們來扮演鞋匠，一起跟著音樂來修鞋吧

三角色扮演游戲 師：接下來，我們一起來玩角色扮演游戲，這個游戲一共兩個角色，一

個角色是鞋匠，另一個角色是孔雀，你想扮演什么角色，就帶上相應的頭飾。請扮演鞋匠的

小朋友帶上頭飾后做到第一排椅子上，請扮演孔雀的小朋友帶上頭飾找一位鞋匠，讓鞋匠幫

你修鞋，當音樂想起來時，小孔雀們做拍手的動作好嗎？ 活動結束：孔雀們，你們的鞋修好

了嗎，我們一起邀請修鞋匠也去參加舞會，好嗎？全體幼兒跳兔子舞。

篇四：快樂的小鞋匠 教案

《快樂的小鞋匠》

林之光幼兒園

活動目標：

1讓幼兒了解《嘉禾舞曲》的曲式結構。

2:提高幼兒的感受力，表現力。

3教會幼兒通過看圖譜進行合奏。

活動準備：

1． 音樂關盤，棒鈴，沙蛋，撞鐘，捂板，

2． 圖片：一雙鞋子，錘子，針，

活動過程：

一：師生互相問候。

二：（1）教師舉起手并提問：“看我的手像什么？還能做什么造型？”發揮幼兒的想象力，

并請幼兒做出動作。

教師引導幼兒說出錘子，提問：什么時候能用到錘子？請幼兒開動腦筋想想身體還有什

么部位能當錘子？用節奏（叮當叮當叮叮當）

（2）教師小結：小朋友的身體部位真靈活，我們剛才用了很多身體部位當錘子，下面我

們一起用牙齒當錘子。

三：情景游戲：

（1） 教師扮演小鞋匠，每天過著修鞋為生的日子，表演修鞋的姿勢，

有叮鞋，縫鞋等動作，請小朋友學習修鞋，縫鞋動作。

（2） 聽老師的節奏釘鞋，反復練習。

（3） 播放音樂，跟隨節奏釘鞋，縫鞋。

（4） 拿出圖譜：兩只鞋子，三個胡子，八個錘子，七個針，請幼兒

配上音，并自己看圖譜跟音樂。

（5） 分組請幼兒分別扮演“鞋子，笑聲，錘子，縫衣針”跟音樂。

（6） 分組分發樂器棒鈴，沙蛋，撞鐘，捂板，請幼兒為音樂伴奏，

教師指揮。

（7） 教師小結：這個好聽的音樂叫《嘉禾舞曲》，回去和爸爸媽媽一

起給《嘉禾舞曲》伴奏好嗎？

（8） 播放音樂，我們和小鞋匠一起回家吧！

篇五：《修鞋匠》音樂活動教案——王妍

《瓶子音樂家》中班音樂活動設計

專業：學前教育系

學號：1140241157

班級：學前一班

學號：37號

姓名：王妍

《瓶子音樂家》音樂活動

適用年齡：幼兒園中班

設計意圖：在《3-6歲兒童學習與發展指南中》對中班兒童的要求是能用拍手、踏腳等

身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。在幼兒生活中總是樂于探索敲擊聲音的奧秘，

本節課我將通過主題活動的教學讓幼兒進一步掌握節奏、節拍，體會打擊樂器的樂趣。

一、活動目標：

1.發現生活中的樂器，感知其發出的聲音。

2.嘗試用有節奏的動作、打擊樂器表現曲目的內容。

3.有對打擊樂活動的興趣，提高感受音樂的能力。

二、活動準備

物質準備：ppt、彩色瓶子（橙色、藍色）、小石子（硬幣）

經驗準備：《修鞋匠》音樂律動的經驗、能看懂簡單的圖譜

三、活動過程

（一）想一想

1.教師：“小朋友們好，今天天氣真冷啊，我們來看看小朋友有沒有按時到達學校。”教

師開始點名。（唱歌：xxx你好，老師你好。）“小朋友們真棒，都來了”

2.教師“上節課啊，我們學習了一首好聽的歌曲《修鞋匠》，我們還學會了用動作來為歌

曲做律動，不知道小朋友們還記不記得？”幼兒回答“下面我們來一起復習一下吧.”播放歌

曲。小朋友們做動作，出示ppt。

3.教師：“小朋友們都記得，今天我們來用生活中的物品為這首歌曲打擊出美妙的音樂吧。”

（二）試一試

1. 教師拿出五彩瓶子：“小朋友們，今天我為大家帶來了兩組會唱歌的音樂家，他們今

天會幫助我們繼續演奏《修鞋匠》，他們是誰呢？現在小朋友們可以走到前面摸一摸，并且看

一看他們有什么不同。”小朋友家們探索。教師：“現在誰能說一說，他們有什么不同？”引

導幼兒說出他們都是瓶子，里面裝有石子，高矮不同，材質不同，聲音粗細不同。

2. 教師：“小朋友們都發現了其中的奧秘，不同材質瓶子里的小石子啊，通過撞擊瓶子

能發出各種各樣的聲音，那小朋友們能告訴我哪組瓶子音樂家的聲音粗？那組聲音細么？”

小朋友幫忙指出。橙色瓶子里的粗，藍色瓶子里的聲音細。教師：“小朋友們開動腦筋想一想，

修鞋匠在修鞋的時候，是不是需要用小釘子叮叮叮的修鞋，那需要用到聲音哪個顏色的

瓶子音樂家？”小朋友回答藍色。教師：“那在用大錘子梆梆的時候呢？”橙色瓶子。

（三）學一學

1.教師：“小朋友們想不想用瓶子音樂家演奏？”小朋友回答。“那我首先有幾點要求，

瓶子音樂家很低調，所以在我們不需要演奏的時候，前往不要讓他發出聲音，而是把她放在

腿上，休息一下。小朋友們在使用時要拿好瓶子，千萬不要讓瓶子音樂家飛出去，也不要砸

到其他小朋友，大家能不能做到？”“能”“下面，請小朋友們每人挑選一組你喜歡的音樂家，

我們來嘗試一下。”小朋友們取瓶子。

2.比照ppt來講。教師：“在第一行時，我們來讓兩個瓶子撞擊發出音樂，那我們一起來

試一下，1、2、3、4。”老師示范，幼兒模仿，敲擊多次。教師：“第二行，我們來搖動瓶子

像老師這樣搖一整圈1、2、3、4”老師示范，幼兒模仿.教師：“第三行有小釘子和大錘子，

我們怎么來演奏呢？”幼兒回答粗細音分開。教師：“那我們就先用藍色的瓶子搖三下，表示

叮叮叮”老師示范，幼兒模仿。教師：“那大錘子的梆梆呢？”幼兒回答橙色瓶子搖兩下。大

家一起嘗試。教師：“最后一行，我們還是請兩個音樂家一起撞擊，我們一起嘗試。1、2、1、

2、3。”

3. 教師：“小朋友們記住了么？我們再來復習一遍。”從第一行開始，逐行復習。

（四）演一演

1.教師：“小朋友們都記住了，那么我們連起來演奏一遍吧。”

2.教師：“今天大家都學會了用瓶子音樂家來演奏《修鞋匠》，大家在生活中可以繼續尋

找各種各樣的事物，演奏出更多的音樂。