初中說明文(15篇)

2024年3月17日發(fā)(作者：主國)

初中說明文(15篇)

初中說明文1

以前，我總是把電燈開上個徹夜到明，水從晚上滴到明早，冰箱塞滿亂七八糟的東西。

這樣，既浪費(fèi)水，又浪費(fèi)電…

現(xiàn)在，我聽到了城市在宣傳倡導(dǎo)低碳生活，我漸漸有些懂了。我開始了“低碳生活”。

首先，低碳的生活方式，就是在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。除了做作業(yè)必須開燈之

外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。因?yàn)槲覀兊目蛷d大，窗外的照明燈照進(jìn)來都可

以醒目地看到室內(nèi)的一切，吃飯時(shí)，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈?。　?/p>

只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。

但我又擔(dān)憂爸爸媽媽會不會做好，每次看見爸爸媽媽進(jìn)洗手間洗手并順其自然的把水龍頭

關(guān)緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做的更好。

冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說很浪費(fèi)電，我靈機(jī)一動，想出了妙招：于是，我

就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的

標(biāo)志，然后，按分類去整理，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹

擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。原來，電器開著，就連小小的

手機(jī)電池在插座上插著時(shí)都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。

我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱

的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。

每當(dāng)我看見媽媽要把洗衣粉的桶扔掉時(shí)，我會上前去阻止。我會把它做成一個小垃圾

桶，有的像個洋娃娃，粉嘟嘟的臉，可愛極了！有的又的像只小動物，活靈活現(xiàn)的，真像

一道美麗的“風(fēng)景”！當(dāng)夜幕降臨，晚飯過后，路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩，老

爸總是把家里所有的燈都關(guān)掉，只剩下一片伸手不見五指的黑暗中，然后，趴在窗戶上，

一邊欣賞路邊的風(fēng)景，一邊唱著一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。

養(yǎng)花是媽媽的愛好。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。在每個炎炎的夏日，

媽媽總會把花搬進(jìn)家里來，大家看著那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時(shí)感覺絲絲的涼

意，有了好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得??！這么好的家居環(huán)境，并且充滿了創(chuàng)意的小歡樂。

初中說明文2

我的家鄉(xiāng)在__，那里盛產(chǎn)枇杷。

冬天，寒風(fēng)凜冽，大地萬物還在沉睡的時(shí)候，枇杷卻慢慢長出了新的枝葉，在寒冷的

北風(fēng)中悄然綻放。當(dāng)一陣陣淡淡的清香撲鼻而來時(shí)，那一簇簇潔白的小花才引起人們的注

意。

春天，枇杷已經(jīng)結(jié)出了一串串綠綠的果實(shí)。這些拇指般大小的果子夾雜在綠葉叢中，

并不太引人注目。

夏還未來臨，枇杷樹上已經(jīng)綴滿了沉甸甸的果實(shí)，在陽光的照耀下，黃澄澄、金燦燦

的，十分惹人喜愛。我忙摘下一個，包開皮，那水靈靈的果肉便露出來了，吃起來甜滋滋

的。

我正吃得津津有味，爸爸走過來告訴我：枇杷的用處可多了。枇杷花是冬季良好的蜜

源，果實(shí)含有豐富的維生素，枇杷葉還是一種潤肺止咳藥的中藥……聽了爸爸的話，我更加

喜歡家鄉(xiāng)的枇杷了。

初中說明文3

一．說教材分析

《趙州橋》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級上冊第五單元的一篇說明文，

向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文開頭先交代趙州橋的所在地，設(shè)計(jì)人及建

橋時(shí)間，然后重點(diǎn)介紹趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，最后講作者由衷的贊美。全文層

次清晰、重點(diǎn)突出，通過對趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說明，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的智慧和才

干。

二．說教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)知目標(biāo)：了解趙州橋的建造的特點(diǎn)。

②技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫一段話。

③情感目標(biāo)：了解我國勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

三．說教學(xué)重、難點(diǎn)

(1)、教學(xué)重點(diǎn)：

理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、 美觀的建筑特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)方法。

(2)、教學(xué)難點(diǎn)：

理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。

四、說教法、學(xué)法

A．教法

1、 “以讀代講”法

重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，這是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。本篇課文寫趙州橋“美

觀”部分，語言生動優(yōu)美，教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會。

2、 “直觀教學(xué)”法

通過圖片直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，啟發(fā)孩子思考，突破教學(xué)難點(diǎn)。

B.學(xué)法

與教法相適應(yīng)，采用“問——讀——說——畫——議——說”的學(xué)習(xí)方法，在多種

多樣的課堂教學(xué)訓(xùn)練中理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

五、說教學(xué)程序

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、你們見過哪些橋呢？那些橋是用什么材料建造的？出示圖片。

為什么課本不說武漢長江大橋、南京長江大橋，不介紹精鋼做的橋、木頭做的橋，而

偏偏介紹一座石頭橋呢？

2.以讀促悟，說說收獲。

教學(xué)開始，我引導(dǎo)孩子們大膽發(fā)言，說說自己想知道關(guān)于趙州橋的知識。然后帶著自

己的問題走進(jìn)課文。通過讀，從課文中知道趙州橋在哪，有多久的歷史，什么時(shí)候建造的

和是誰建造的等等。

3.集體探究，解決“這是一座怎樣的橋”。

在這個環(huán)節(jié)的處理上，我大膽放手，讓孩子們在初步感知課文后用課文中的詞來說說

這是一座怎樣的橋。通過學(xué)生的反饋板書關(guān)鍵詞：世界聞明、雄偉、堅(jiān)固、美觀等等.再讓

學(xué)生從課文中找出描寫這些詞的相關(guān)句子讀一讀畫一畫說一說。重點(diǎn)圍繞趙州橋的設(shè)計(jì)展

開深入的學(xué)習(xí)。

4.小組合作，共同探究

1、體會趙州橋的雄偉。

2、理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

（1）運(yùn)用簡筆畫的方法，直觀地表現(xiàn)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

（2）理解趙州橋設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

（3）初步認(rèn)識過渡句。

5、總結(jié)全文，升華感情。用課文中的最后一段話來贊美趙州橋

六、板書設(shè)計(jì)：

長：五十多米

雄偉

寬：九米多

沒有橋墩

趙州橋 堅(jiān)固 一個大橋洞洞 古代勞動人民

四個小橋洞 的智慧和才干

美觀 精美的圖案（有的……有的……還有的……）

此板書力求突出__的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

初中說明文4

陸地是人類的家園，大海則是魚兒的家園。

今日到了海邊，真正感受到了海的雄偉與壯觀！洶涌澎湃的海浪拍擊著礁石濺起一陣

陣?yán)嘶?，海鷗在高空自由翱翔、像一個個小天使……風(fēng)輕輕撫摸著大海像母親愛撫孩子在陽

光照耀下海面閃著金色的光輝。

暴風(fēng)來了！海像著了魔似得，不停地翻動他那深藍(lán)色的身子。愈發(fā)激烈……而海的孩子

----海燕卻在這“怒火”中穿梭、勇敢??！暴風(fēng)還在和海打斗著，我看見海把風(fēng)卷入海底，

讓風(fēng)永世不得翻身。打斗終于平息了，風(fēng)托著那人傷痕累累的身子走了，海卻發(fā)出勝利的

信號――拍打礁石。

初中說明文5

海豚是生活在浩瀚無垠的海洋中的哺乳動物，屬小型鯨類。從進(jìn)化角度看，幾百萬年

前，海豚生活在陸地上。后來，它們進(jìn)入海洋，逐漸演變成今天的樣子。但長期的陸地生

活畢竟在海豚身上留下了永久的紀(jì)念：尾部殘留著后肢的痕跡——所有的關(guān)節(jié)，包括五只

腳趾。

海豚的種類很多，有白海豚、鼠海豚、港灣海豚、太平洋灰海豚等。它們體重可達(dá)200

千克以上。海豚的身體像魚一樣呈流線型，全身光滑無鱗，體長2？3米。身體兩側(cè)長有

鰭狀肢，像兩只手掌，用來劃水;背部還有保持平衡的背鰭，形如一？個小三角；尾鰭扁平，

中間分叉。

海豚最有特色的是它的嘴，吻很突出，寬細(xì)長。上下頷長有約94？100枚圓錐形的同

型齒。你可別小看它們的嘴，這可是有力的防衛(wèi)武器，海豚與鯊魚較量的時(shí)候，就用嘴猛

戳鯊魚的肚皮，能使鯊魚一命嗚呼。海豚媽媽的嘴還有另一個特殊的功用，如果小海豚吃

得多了，肚子脹得鼓鼓的，很不舒服，媽媽會用嘴輕輕愛撫它的肚子，咕嚕咕嚕，小海豚

便打出嗝來。

海豚的鼻子長在頭頂上，鼻孔朝天，并有開關(guān)自由的活瓣。通常情況下，海豚在貼近

水面的地方游泳，每隔幾分鐘就需要換一次氣。這樣，朝天鼻便顯得很合適了。當(dāng)海豚呼

吸時(shí)，空氣被吸入鼻孔后進(jìn)入喉，從喉進(jìn)入氣管和肺。海豚沒有聲帶，它們利用肺和喉中

的空氣發(fā)聲，聲音在鼻腔內(nèi)產(chǎn)生，可高達(dá)120千赫。單是它們發(fā)出的哨聲就有32種，每

一種都有不同的意思，友好、憤怒、懷疑、憂傷。海豚還能發(fā)出另一種聲音——卡嗒聲，

這是它們發(fā)出的超聲波。海豚的超聲波發(fā)生器位于頭部的瓣膜和氣囊系統(tǒng)。當(dāng)海豚倒吸氣

時(shí)，回聲定位氣囊的栓就會震動，聲波隨后聚集到一塊兒，如同照像機(jī)鏡頭聚集光波一樣，

再由位于前額的像西瓜似的脂肪器官傳送。當(dāng)聲波碰到物體后以回波形式反射回來時(shí)，海

豚下額的特殊脂肪便會接收，傳入耳朵，最后進(jìn)入大腦進(jìn)行整理分析。現(xiàn)在人們模仿海豚

這一系統(tǒng)制造出人造聲納，被廣泛用于海洋調(diào)奄、礦產(chǎn)開發(fā)、航海、漁業(yè)和軍事。

海豚是游泳健將，時(shí)速可達(dá)六七十公里，令正在巡航的潛艇望塵莫及。它為什么會有

這么快的游泳速度呢？原來它們除了擁有流線型的形體，強(qiáng)有力的肌肉系統(tǒng)和推進(jìn)效率很

高的鰭狀尾外，還有結(jié)構(gòu)特殊的皮膚，表皮薄而富有彈性，里面的真皮遍布海綿狀的小管，

充滿了液體。游泳時(shí)，隨著水流的壓力變化，液體流入或流出細(xì)管，使皮膚收縮或擴(kuò)張，

就像一個減振器，消除高速運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生的旋渦。再有，它們的皮下血管分布不均，尾部較

多，這樣便可提高周圍的水溫，使水的密度減小，摩擦力減小，速度自然快了。美國海軍

的研究部門根據(jù)海豚皮膚的構(gòu)造，制成了人工海豚皮，套在潛艇表面，竟使阻力減少了

50%，航速顯著提高。

科學(xué)家的研究還發(fā)現(xiàn)海豚已進(jìn)化到高等階段，人們測定它的腦量與休重之比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超

過黑猩猩，是迄今發(fā)現(xiàn)的動物中腦量最發(fā)達(dá)的。所以，海豚不僅能學(xué)會打乒乓球、跳火圈，

而且還會思考。英國博物學(xué)家威勒德？普賴斯曾在他的書中描述了這樣一件事：一只海豚

在崖洞中發(fā)現(xiàn)了一條海鱔，它立刻咬住海鱔的尾巴，想揪出海鱔，享受這頓美味佳肴。但

是，它越拽，海鱔往崖縫里鉆得越深，用肌肉撐住洞壁，硬是拉不出來。海豚只得放棄，

到水面換了一口氣。一會兒，它又游回來，沉思似的望著海鱔。突然，海豚用它堅(jiān)硬的嘴

閃電般向一條鋸袖的肚皮戳去，鋸鈾送了命。海豚咬住它的肚皮，用鋸鈾有毒的背鰭去刺

海鱔的尾巴，海鱔馬上就癱軟下來，海豚沒費(fèi)什么事便吃到了美味。

海豚是人類的朋友，人們正在研究如何更好地保護(hù)海豚，與它共享綠色家園的幸福。

這是一篇介紹海豚的說明文，科學(xué)的介紹中流露出作者對海豚的深愛之情。海豚媽媽

用嘴愛撫吃得過飽的孩子，利用鋸魚由有毒的背鰭吃到美味佳肴，讀來很有興味。

短短的一篇小文，為什么能把海豚有關(guān)的科學(xué)知識寫得清晰又饒有情趣呢？作者是一

位年僅十三安的初一學(xué)生，閱歷不深，也沒有與海豚接觸的機(jī)會，但她喜愛動、植物，尤

其鐘情于海洋生物，讀了許多這方面的書，又留心積累資料，勤動筆，此文便是她多讀、

多思、多寫的成文之一。所以__能緊緊抓住海豚的特征，用科學(xué)的方法闡釋海豚發(fā)聲、是

游泳健將的原理，生動地介紹海豚嘴的功用，合這的朝天鼻，會思考的特性，同時(shí)也向讀

者展示了人類借鑒海豚某些生理機(jī)制在仿生學(xué)上取得的成就。

__寫作的成功，啟示我們多讀書，善思考，勤動筆，對寫作大有裨益。

初中說明文6

豬長得很可愛。圓圓的大腦袋上有一對扇子似的大耳朵，最有趣的是它的大鼻子，呼

吸的時(shí)候，肌肉還一突一突的，肥大的身體后面還有一條細(xì)而長的小尾巴，時(shí)而尾巴向上

翹著，時(shí)而尾巴一搖一擺，顯得很可愛。

豬很好吃，而且很懶，懶得出奇。每天吃飽了就睡，睡醒了就吃，有時(shí)為了搶食物，

還會“斗”起來，難怪它長得那么胖。

看！豬在豬圈里“嗷嗷嗷”地叫個不停，還用大鼻子撞著門，有時(shí)還咬門，這就說明

它餓了。過了一會兒，看見食物來了，就張開大嘴狼吞虎咽地吃起來了“美味佳肴”，如

果小鴨子來搶它的食物，它就把鴨子擠走，再把食物吃個精光，吃飽了又睡覺了，不一會

兒，就聽見了它的呼嚕聲，“呼嚕呼?！?。

初中說明文7

是酸還是甜，是苦還是甜，總之做菜放調(diào)料也全靠它，呼吸也全靠它，如果沒有它，

我們會活不了，但有人說嘴巴也可以呼吸。嘴巴是可以但聞不出來味。

不過，嘴巴也有它的作用就是可以吃東西喝水，如果沒有嘴巴，人也會死，因?yàn)椴煌?/p>

過嘴巴食物就無法到肚子里，不到肚子人就會被餓死，如果不喝水，人也會渴死。所以嘴

巴的作用也不亞于眼睛和鼻子。

耳朵也是人五官中并不可少的，人聽音樂，聽錄音也全靠它，沒有它就聽不見聲音，

聽不見聲音人就會不開心。古代人們可以把耳朵貼在地上聽敵人有多少兵馬？事實(shí)證明耳

朵也是不可少的。

眉毛的作用就不如其他四官了，但不能沒有它，沒有它人會變丑，它和眼睛是搭檔，

沒有它眼睛也會不漂亮，沒有了它細(xì)菌就會乘虛而入，你就會生病。

五官同人類一樣，如果能全心全意為人民服務(wù)的話，就會有豐厚的回報(bào)。

初中說明文8

在人類所品嘗過的諸多滋味中，“苦”大概是最復(fù)雜、內(nèi)涵最豐富，因而最具哲學(xué)意

味的一種味道了。人的味覺器官對苦的排斥性恐怕是先天的，譬如給一個嬰兒吃苦藥，往

往會遇到最頑強(qiáng)最原始的抵抗。而在人們的日常語言中，凡是沾上苦字的詞兒，大都是灰

暗而低沉的：經(jīng)受艱辛叫“吃苦”；無依無靠叫“孤苦”；身體或心靈極不好受叫“痛苦”……

佛家語中有“苦海無邊，回頭是岸”，儒家語中有“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”。

苦是人生之逆旋，苦是漫漫之長夜，人們對苦的東西往往避之惟恐不及。

然而，苦的復(fù)雜性卻正在于此：苦確如魔鬼菲斯特之于浮世德。如影隨形，揮之不去，

更有些時(shí)候，人們竟然嗜苦為命――君不見人類從古至今最嗜好、最癡迷的三大飲料，就全

都是“苦水”：咖啡是苦的，可可是苦的，位居世界飲品之冠的茶，同樣是苦的。如果再

加上雖非飲品而性相近的啤酒，人們豈不是整日與苦水相伴么？這實(shí)在是一個難解的謎。

與苦相對的是甜，人們對甜的接近性也近乎是天生的。哪個孩子不喜歡吃糖？哪個嬰兒吃

藥時(shí)為送之以甜水？人們語言中的甜字也總是作為苦的對應(yīng)物而出現(xiàn)的，若苦盡甜來。若

不吃苦中苦，難得甜上甜，等等。

可是同樣令人不解的是，當(dāng)人們走向成熟之后，對甜的東西卻會逐漸疏遠(yuǎn)。至于那些

出于健康或美容的需要而視甜如寇仇。更近乎成為一種現(xiàn)代時(shí)尚了，這種苦現(xiàn)甜的二律背

反，不是很值得生物學(xué)家和心理學(xué)家探究一番么？倘若擴(kuò)及人類的精神活動，這種苦與甜

在認(rèn)為知上的二律背反應(yīng)更為明顯。美術(shù)家們一向把那些格調(diào)不高、淺薄媚俗的畫作貶為

“甜”，由此，甜與俗被合成了一個字眼兒，成了畫家之大忌。記得一位藝術(shù)理論家曾發(fā)

表過這樣一番高論：“一個欣賞者，當(dāng)其剛剛?cè)腴T，還不具備夠水準(zhǔn)的審美眼光時(shí)，他往

往喜歡甜俗的東西，就像一個幼兒偏愛喝加糖的牛奶；一旦他的鑒賞力提高了，審美口味

也會隨之改變。對那些看上去有些丑、有些怪，又苦又辣的作品，他會因其耐人尋味而產(chǎn)

生共鳴和好感，這就像成年人舍棄糖水、牛奶，而喜歡咖啡和苦茶一樣”這番妙語曾使我

回味許久，品著挺有味道。甜能給人帶來瞬間的愉悅，但來得快去是也快，不易給人留下

深刻的印象；而苦中的滋味卻要慢慢咀嚼才能品出真味，仿若青橄欖的苦澀，細(xì)細(xì)品昧才

能苦后回去甘，因而，它是余味綿長的。

初中說明文9

最初的手機(jī)，大哥大。分明就是一塊大板磚。十分笨重，還很少有人能買得起。現(xiàn)在

的手機(jī)，十分方便。上、打電話、聊天、購物等實(shí)用功能皆有。

現(xiàn)在的手機(jī)也是五花八門。如被人們熟知的三星、諾基亞、HTC等等。性能十分好，

功能強(qiáng)大。但這價(jià)格，嘖嘖……不用說，都很昂貴。但也有比較便宜的，幾百塊錢，也可以

獲得一款較好的手機(jī)。因此現(xiàn)在的手機(jī)，幾乎人手一部。連小學(xué)生，甚至幼兒園的小朋友

都會玩。更是出現(xiàn)了一批奇怪的人――低頭族。等公交玩手機(jī)、坐地鐵玩手機(jī)、甚至走路時(shí)

也玩手機(jī)。到處都有他們的身影。

記得小時(shí)，還沒有什么智能手機(jī)。爸爸媽媽用的都是直板機(jī)或翻蓋機(jī)。當(dāng)時(shí)，爸爸有

一部諾基亞的直板機(jī)。里面沒有天天酷跑之類的很風(fēng)靡的手游，只有最無聊的貪吃蛇、俄

羅斯方塊。但我任然玩的不亦樂乎。有一次晚上，我拿著爸爸的手機(jī)正在邊洗腳邊玩游戲。

突然來了個電話，一不小心手機(jī)掉了下去。正好掉在水盆里。我嚇了一跳：天啊怎么辦?。?/p>

趕緊把手機(jī)揀出來，把電池什么的都給卸掉，使勁甩。過了一會兒，電池裝好，一直按著

開機(jī)。過了好一會，屏幕又亮了！

初中說明文10

人為什么會變呢，為什么再好的朋友也會變呢，老師說的好吧，時(shí)間是最好的證據(jù)吧。

曾經(jīng)最好的、最鐵的姐妹，分開了僅僅一年，每一次短暫的相遇都讓人感到兩個人之間少

了什么，在一起談天，雖然都很努力地去說笑，盡力忽視之間的不和諧：從同學(xué)到老師；

從學(xué)校到電視?。粡难a(bǔ)課到追星……每一次談天說地都把自己知道的所有都說光了。

以前，我們互相誰做了一個動作、做了一個眼神，對方就會馬上知道是什么意思，就

會馬上明白她下一步要做什么。可是如今，這種高度一致早已消失得無影無蹤。

成長中的我，是一個寬容的人。以前我遇到不順心的事就大發(fā)脾氣，朋友見了，都漸

漸疏遠(yuǎn)我了。而現(xiàn)在，我都會去寬容別人，就算他是有意的，我也會原諒他。有一次，一

位同學(xué)不小心踩了我新買的鞋子，她連忙向我不停地道歉：“對不起，對不起，我不是故

意的?！蔽冶鞠肫瓶诖罅R，可一想到她不是故意的，就原諒了她。我拉起她的手，微笑著

說：“沒關(guān)系，不要緊的?！弊詈?，我們成了無話不談的好朋友。

初中說明文11

肥肥實(shí)實(shí)，走起路來搖搖擺擺，傻里傻氣，嘴里喘著粗氣。這是什么家伙？豬！1歲

小孩都認(rèn)識的東西。的確，豬在人們頭腦里的印象往往是又笨又懶又臟，就連《西游記》

里的豬八戒大仙也是這個德行。其實(shí)從豬的馴化過程來看，豬是一種聰明可愛的動物。

豬之所以被認(rèn)為笨，是因?yàn)樗捏w態(tài)長相。可是，別看它其貌不揚(yáng)，它的一些聰明才

智連狗都不上！科學(xué)家曾對豬進(jìn)行過一連串的測驗(yàn)：跳舞、挑水、拉車、開門等等，豬只

要看一次人的示范動作就能學(xué)會，而狗要近10次重復(fù)才行。現(xiàn)在，豬已登上馬戲舞臺，

表演起來比狗更精彩！

豬的視力和聽力都不太強(qiáng)。然而，它的嗅覺卻比獅子、狗還靈。于是有人訓(xùn)練豬打獵

它能嗅出20多米外的獵物。豬經(jīng)過訓(xùn)練還能幫助尋找埋在地下的地雷。

初中說明文12

如今，洪水濫、空氣污濁、噪音嚴(yán)重危害人類健康等問題如同惡魔緊緊纏繞著人類，

的人在它們手中喪命。俗話說：“魔高一尺，道高一丈?！苯鉀Q這些問題的辦法歸根結(jié)底

只有兩個字：綠化?？蓜e小看它哦，它的好處多著呢。

綠化，乃植樹種草也。種植這些含有葉綠素的植物，對改善空氣質(zhì)量有很大的幫助。

首先，綠色植物可以在陽光下進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。研究表明，

植物每生長1噸，可以產(chǎn)生5噸氧。每公頃樹林每天可以吸收1噸二氧化碳，產(chǎn)生0。735

噸氧氣；每公頃草地每天能吸收0。9噸二氧化碳，產(chǎn)生0。6噸氧氣。充足而潔凈的氧氣

能讓人類身心保持健康。

其次，地球上的樹林每天可向大氣中散發(fā)1。7億噸萜烯物質(zhì)，這種芳香物質(zhì)具有無

可比擬的殺菌能力和興奮作用。

然后，綠色植物對空氣中的灰塵、粉塵有良好的過濾和吸收作用，并能阻擋工作粉塵

向空氣彌散。據(jù)測定，大氣通過林帶，可使粉塵量減少32%—52%，飄塵量減少30%。

你知道嗎？森林中的負(fù)氧離子可達(dá)到10—100萬個。負(fù)氧離子能調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮

和抑制狀態(tài)，改善大腦皮層的功能。醫(yī)學(xué)專家模擬森林的神奇作用，把負(fù)氧離子引進(jìn)病房。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)環(huán)境中負(fù)氧離子與正氧離子的比例控制在9：1時(shí)，對氣喘、燒傷、潰瘍、

外傷病人的治療可起促進(jìn)作用。

除此之外，綠化還有吸收噪音、減少水土流失等功能。把你的一份力量投入到我國的

綠化事業(yè)中去吧，那一抹綠意會向你慢慢訴說它的好處，花香能治病能保健，同樣也能致

病能傷身，空氣中花味過于濃郁，氧含量相對減少反而會刺激人們過度換氣，使血液中氧

含量降低，會出現(xiàn)頭痛、頭暈、惡心等癥狀，部分過敏體質(zhì)的人，受到有些花粉的刺激，

會出現(xiàn)過敏性哮喘，過敏性鼻炎。例如，蘭花能幫助緩解熱咳，也可能會起催生作用，蘭

花香聞得過多，使人過于興奮而產(chǎn)生眩暈感；百合花香使人興奮，但時(shí)間過長，會感到頭

暈，還可能讓人失眠。

初中說明文13

鄉(xiāng)村中，各家院子前的湖水都綠瑩瑩的，時(shí)不時(shí)泛起條條微波，每當(dāng)和煦溫暖的陽光

灑在墨綠色的湖面上，便會閃爍無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。在那湖水對面，是一片金黃金黃的油茶

花。

油菜花每到春天，便會是鄉(xiāng)村最常見的事物了，比起湖邊的油菜花，田邊的油菜花才

最為顯眼，遠(yuǎn)望過去，像一片金色的海洋，這兒一片，那兒一片，翠綠的葉子把花朵的金

黃襯得更加鮮艷，更加亮眼了。每當(dāng)走近這片油菜田，便馬上聞到一種味道，這種氣味，

也說不上香，更沒有像桂花，玫瑰那樣香得那么濃郁，而是聞著讓人心里很舒服的氣味，

這便是油菜花最為獨(dú)特的味道了，換句話說，也是春天的象征了。

春天既是百花齊放，那別的花當(dāng)然也要來爭奇斗艷一番了。除了油菜，桃花當(dāng)然也是

春天的“代言人”了，一朵朵粉紅的桃花散落在枝頭上，疏密大小無可挑剔，給人以一種

自然的美感，還有鄉(xiāng)村兩邊新種的櫻花樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雪白一片，朦朦朧朧的，看著就讓

人贊嘆不已，若走在這小道上，迎面吹來陣陣微風(fēng)，兩旁是那叢叢的櫻花，那便是再浪漫

不過了。

春天又給我們帶來了許多只有它才有的禮物，我們只有去擁抱它，感受它，才能獲得

這些禮物。

初中說明文14

魯迅說過：做一件事，無論大小，倘無恒心是很不好的。我一想到這句話，就想到了

我學(xué)習(xí)陶笛的過程。

在我上二年級的時(shí)候，記得有一次上音樂課，老師給我們看了一個大姐姐演奏陶笛的

視頻，她代表學(xué)校參加比賽，并獲得第一名。我以前從沒見過陶笛，真難以想象這個小小

的東西竟能吹出這么美妙的音符來，我要是也能吹奏該多好呀！沒想到過了幾天，音樂課

上老師手里竟然拿了一個陶笛，告訴我們以后就學(xué)它，這下我心里高興壞了。

就這樣我擁有了我的第一個陶笛“小紅”。可真學(xué)起來了，它完全沒有我想象的那么

簡單，不同的曲子就有不同的指法，手指要靈活地在陶笛的12個孔之間跳躍，并且吹每

個音時(shí)都要把孔堵嚴(yán)實(shí)了，這樣吹出來的曲子才算合格，我感覺我的手指經(jīng)常不聽我的命

令似的。

在學(xué)G指法的時(shí)候，我就是學(xué)不會，吹到后面手指就亂了，當(dāng)我看見同學(xué)們都能吹出

流利的曲子時(shí)，心里更著急了?；氐郊椅揖透鷭寢屨f：“陶笛太難，我不想學(xué)了！”媽媽

語重心長地說：“做事怎么可以半途而廢呢？不管多難都要堅(jiān)持下去，這要才會成功，否

則你什么都學(xué)不會?！甭犃藡寢尩脑?，我暗下決心，一定要把G指法學(xué)會！我把這個指法

分解成幾段，一段一段地練。果然，功夫不負(fù)有心人，在我不懈的`努力下，終于學(xué)會了G

指法，并能流利地吹奏出曲子。我特別高興。

在期末的時(shí)候我還上了學(xué)校陶笛社團(tuán)的公眾號，我不僅被評為學(xué)校的“陶笛之星”，

還加入了陶笛社團(tuán)，以后我還要繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

通過學(xué)習(xí)陶笛我明白了，做什么事情不要半途而廢，要堅(jiān)持下去，才能收獲美好的樂

章。

初中說明文15

每當(dāng)我心有煩惱時(shí)，總會抬頭問問天，問一些連我自己也不知道怎么回答的問題：上

帝創(chuàng)造了我們，為什么？我怎么才能做好？為什么永遠(yuǎn)都不會如我所愿，一系列不順心的

事兒為什么都發(fā)生在我身上……千千萬萬個問號閃現(xiàn)在腦海里，誰能告訴我該何去何從？

期末考試成績收入我耳的一瞬間，那簡直如秦天霹靂，為什么總不能做好，一學(xué)期的

努力付諸東流，這讓我如何承受，這讓我更覺得對不起連日操勞的父母。爸爸媽媽沒有責(zé)

怪我，這更是讓我覺得自責(zé)。

爸爸媽媽總是對我說，不要灰心，這才是六分之一而已，下學(xué)期繼續(xù)努力不就好了。

可我自己清楚，我是個最愛胡思亂想的孩子，只要有一點(diǎn)失敗，我就會認(rèn)為是世界末日，

我很想抵抗自己這種無能的想法可總是力不從心。總是在父母面前表現(xiàn)出一種滿不在乎的

樣子，我不想他們擔(dān)心，在背后，我曾無數(shù)次將淚水蘸濕被子。

我想做到最好，我心里明白，這是我的虛榮心，我也曾反思過，一次次的失敗，是我

自己沉不住氣，只要有稍微的成功，就會太過驕傲，看到別人的成功，心中妒忌，但又會

因?yàn)樽约旱臒o能而自亂陣腳。

生活是怎樣，我們在體驗(yàn)，無論如何，上天賜予了我們這次體驗(yàn)生活的機(jī)會，我相信，

他一定不會讓我們空手而歸。生活仍在繼續(xù)，我們的人生路還要走下去，我希望任何時(shí)候，

任何人都要堅(jiān)信生活，堅(jiān)信我們存在的意義。