中班音樂教案(15篇)

2024年3月27日發(作者：南京留學中介)

中班音樂教案(15篇)

中班音樂教案(15篇)

中班音樂教案1 設計思路：

節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜

歡，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后

再合起來演奏，而本次活動那么采取故事與節奏樂相結合，意

在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創

造性、自由探究樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節奏，

為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的'輕松。

活動內容：

節奏活動《一千零一個噴嚏》

活動目的：

1、在老師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂

器。

2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成保護

樂器的習慣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

第 1 頁 共 44 頁

活動準備：

木魚、小鼓、沙球

活動過程：

1、老師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題

〔1〕小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么打噴

嚏？

〔2〕今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一

千零一個噴嚏》。

2、老師講述故事，討論故事角色特點

〔1〕老師講述第一遍故事。

提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎

樣解決的？

〔2〕老師與幼兒共同討論并模擬故事中角色的特點。

小兔：剛開場走路是一蹦一跳〔中速〕；發現大灰狼迅速

奔跑〔快速〕搓辣椒粉〔快速〕；小兔學大灰狼打噴嚏〔從重

到輕〕；小兔回家〔中速〕。

大灰狼：剛開場跟蹤小兔時悄悄地走〔中速〕；追趕時的

腳步聲〔快速〕；大灰狼打噴嚏〔從重到輕〕。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏

4、幼兒嘗試各種樂器

〔1〕組織幼兒自由選擇樂器。

第 2 頁 共 44 頁

師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋

友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像

誰的腳步聲。

〔2〕幼兒自由選擇樂器，老師進展啟發引導。

師：剛剛你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事

里的誰在干什么？

5、幼兒持樂器為故事配節奏

〔1〕幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。〔師指揮，并

進展實際情況指導〕。

師提出要求：

①要注意看老師的指揮；

②不要讓樂器隨意發出聲音。

〔2〕根據幼兒配樂的效果，進展第二次配樂。

〔3〕幼兒交換樂器后進展第三遍配節奏。

〔4〕師小結并請幼兒一起拾掇整理樂器。

6、游戲《小兔和狼》完畢。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短

20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人

的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所

以，還需要不斷的穩固復習，才能到達更好的效果。

第 3 頁 共 44 頁

小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由

鼻孔噴出并發出聲音的現象。這也是一種人體對體內細菌排泄

的一種方式。

中班音樂教案2 設計意圖：

適逢春天大自然一片活力勃勃，萬物復蘇的景象，是個充

滿希望的季節。《春天》這首歌曲，節奏歡快，意境優美，從

兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼

兒藝術活動的才能是在大膽的'表現過程中逐漸開展起來的，

我主要想通過這次活動激發幼兒感受春天美妙的意境，表達對

春天的美的喜歡，使之體驗自由表達和創造的快樂。

活動重點：

學唱歌曲，并能完好的演唱出來。

活動難點：

根據歌詞內容創編相應動作。

活動準備：

1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾假設

干。

2、《春天》音樂CD/磁帶

活動過程：

一、圖片導入法。

1、讓幼兒理解春天的主要特征，感受春天的美。

第 4 頁 共 44 頁

2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么??？

二、老師通過圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞

1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎

腰？

2、根據歌詞的內容，老師與幼兒共同創編相應動作。

三、示范唱歌并讓幼兒學唱

1、分解逐句教唱，并梳理創編的動作，對于大膽表演的

幼兒給予肯定和鼓勵

2、老師帶著幼兒完好地進展表演唱

3、老師與幼兒共同隨伴奏〔陪班老師〕演唱歌曲1-2

遍。

4、游戲穩固法，老師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴

蝶、蜜

蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲完畢時〔配

班老師彈奏鋼琴伴奏〕小動物迅速回到自己的座位上，以免被

大灰狼捉住。

四、完畢局部

老師帶著幼兒在音樂聲中一起到老師外去感受春天的美

活動延伸：

課后老師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術角

投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區角游戲。

第 5 頁 共 44 頁

教學反思：

《春天》是一首節奏歡快，意境優美，比擬受幼兒喜歡，

活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統反復跟讀、枯燥

的記憶法，讓幼兒自主學習理解歌詞，創編動作相對較難，活

動中不盡人意，但根本到達我預設目的。孩子們的表現讓我感

受非常喜悅！

中班音樂教案3 教學目的：

1、通過本課的學習，幼兒體會到母愛的偉大，感受到搖

籃曲優美、抒情、柔和的風格

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創編動作

進展表演。

3、能準確唱好帶有"0"的節奏。

4、在學會歌曲的根底上初步掌握的玩法，學習按游戲和

音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣;

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌

曲。

教學重難點:

重點：學會演唱歌曲《大樹媽媽》

難點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

第 6 頁 共 44 頁

1、故事導入。

師：今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事：從

前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小

花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷

路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急

得嗚嗚地哭。大樹媽媽說："別哭，別哭，孩子，我就是你的

媽媽!"大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀

搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉!聽，大樹

媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫順、多么好聽。小鳥

幸福的笑了。

學唱新歌1、出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。

師：這就是我們今天這節課要學的歌曲《大樹媽媽》。大

樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著

了，假如你是這只小鳥你會有什么樣的感覺?

幼兒：答復師：大樹媽媽的懷抱又溫暖又平安，有很多小

鳥都想飛到它的懷抱里，這節課哪個組的小朋友表現得好，就

可以讓一只小鳥飛到大樹上，一起來比一比好嗎?

2、用響板教幼兒逐句學歌詞。

3、全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。

4、請幼兒跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

5、分句模唱法解決難點。

第 7 頁 共 44 頁

師：小朋友有幾個地方唱得不太好，如今跟著老師的琴聲

唱這幾句。

6、完好跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

7、師反應教學效果(強調休止符)8、讓幼兒感受歌曲的特

點(輕柔)師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們

應該怎樣唱這首歌呀9、幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創編，角色表演。

1)幼兒分小組合作編排歌表演。

2)邀請各組上臺表演(小組成果展示，評出最正確表演獎

和最正確創意獎。)3)全班表演。

4)幼兒自評。

四、課堂小結。

師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，假如這時候

有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么做?

師：所以我們要保護樹木，保護大自然，相信在大家的保

護下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快

樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來完畢今天的音樂課吧。

7.中班音樂再見吧，冬天教案反思

活動目的：

1、感受音樂旋律，學慣用不同的速度和表情表現歌曲的

不同內容。

第 8 頁 共 44 頁

2、遷移生活經歷交換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌

詞。

3、體驗兩種方法演唱歌曲的'不同心理感受。

活動準備：

1、音樂CD和CD機。

2、將幼兒的座位排成一個半圓。

3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示

儀一臺。

4、幼兒對一年四季循環變化有一些經歷。

活動過程：

1、復習兒歌《冬天到》

用實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖朗讀兒歌《冬

天到》。

老師：冬天有什么?

老師：冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什

么呢?

2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內容老師清唱

歌曲《再見吧，冬天》(一)老師、;剛剛，老師跟哪些冬天里

的事物說再見?你還聽見什么?

引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見

吧，冬天"。

第 9 頁 共 44 頁

3、遷移幼兒生活經歷，仿編歌詞演唱。

老師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見

好嗎?

老師整理幼兒的講述經歷，在黑板上用簡筆畫或文字的方

式記錄，并帶著幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》(二)。

例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!

老師帶著幼兒完好、連接地歌唱《再見吧，冬天》。

4、音樂游戲：堆雪人老師：《再見吧，冬天》，可冬天

留給了我們許多快樂，我們非常思念這個有趣的季節，讓幼兒

再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?

老師帶著幼兒快樂地表演唱歌曲。

重點：感受音樂旋律，學慣用不同的速度和表情表現歌曲

的不同內容。

難點：遷移生活經歷交換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌

詞。

活動反思：

這首歌曲的前三樂句是根本一樣的，就是最后兩個小節的

音呈遞增關系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法

就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學唱前我通過各

種方式反復地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化

主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結合歌譜

第 10 頁 共 44 頁

邊唱邊用柯爾文手勢進展哼唱，這樣幼兒前三句一樣的歌詞就

能完全掌握了。

中班音樂教案4 核心導讀：【活動目的】 1、感知想象

小魚游的形象，表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。 2、

感受小魚水中游的快樂情景。 【活動準備】 PPT、表現小魚

游姿態的各種音樂、鱷魚不倒翁。

【活動目的】

1、感知想象小魚游的形象，表現出小魚在不同音樂情境

中游的動作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。

【活動準備】

PPT、表現小魚游姿態的各種音樂、鱷魚不倒翁。

【活動過程】

一、導入：感知小魚的形象。

1、今天老師帶你們去一個好玩的地方，來，跟上嘍！

〔播放音樂：我的小汽車〕

2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？〔播放音

樂：小魚游〕

3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！

4、觀察動畫中的小魚，說說學學小魚在干什么呢？

兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；

第 11 頁 共 44 頁

兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；

一前一后擺擺手，一條小魚游來了；

小結：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音

樂一起游一游?！膊シ乓魳罚盒◆~游〕聰明的小魚還會跟著音

樂的`節奏游一游哦！

二、聽一聽猜一猜，模擬小魚的動作。

〔一〕片段一

1、小魚們游來游去真開心，突然發生了什么事情？〔播

放音樂：大鱷魚〕

小結：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點嚇人，原來真的

是大鱷魚來了。

3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動也不動，變

成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。

4、小魚寶寶們，耳朵要仔細聽，不要被大鱷魚抓到?。?/p>

〔播放音樂：小魚游+大鱷魚〕

〔二〕片段二

1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁

了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正

在玩什么呢？〔播放音樂：滑滑梯〕

小結：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一

下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

第 12 頁 共 44 頁

2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

〔三〕片段三

1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到

了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過

去的呢？〔播放音樂：開火車〕

小結：音樂聽起來就像一節一節開火車，小魚寶寶一個跟

著一個排隊游。

3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚

小魚，要一個跟著一個游”

4、請幾條小魚和我一起游一游?！蚕日垘孜缓⒆觼硎?/p>

范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游?！承◆~們一定要

跟好我這條魚媽媽漸漸游不能落伍哦！〔播放音樂：開火車〕

5、〔播放音樂：小魚游〕小魚寶寶們，我們的家終于到

啦！

三、游戲：小魚游。

〔隨機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動

作。〕〔反復屢次〕

我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰

的耳朵有本領。

【活動延伸】

第 13 頁 共 44 頁

小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找

找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下

吧。

中班音樂游戲：我學小馬跑

中班韻律活動：小雨點和小青蛙

中班音樂教案5 活動目的：

1、認真傾聽音樂，感受音樂的節奏變化。

2、可以主動隨音樂的節奏，為生日創編動作。

3、體驗參與音樂游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動的.

樂趣。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編才

能與合作才能。

活動準備：

課件ppt、音樂

活動過程：

一、情景導入：

師：孩子們，今天是小劉老師的生日，我邀請你們一起去

參加它的生日會，好嗎？

二、欣賞音樂，分析音樂構造，并用肢體動作表現音樂。

1、第一遍：安靜完好傾聽音樂。

第 14 頁 共 44 頁

師：你聽了這個音樂感覺如何?

2、第二遍：小手動一動。

師：我們聽著音樂一起來小手動一動，節奏變換的時候我

們小手的動作也要有變化。

3、第三遍：個別幼兒隨音樂表演節目。

師：請幼兒隨音樂表演節目

4、第四遍：個別幼兒隨音樂表演節目。

師：讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。

5、看圖譜完好欣賞。

三、集體游戲：吹蠟燭。

四、延伸活動：吃蛋糕

小百科：生日〔birthday〕，既指一個人出生的日子，也

指一個人的出生日紀念日。傳統中國人以農歷計算生日，小孩

子一周歲的生日稱為“周歲”，有各種風俗。老年人的生日稱

為壽日，在50歲以上逢十可稱為大壽。在中國的傳統中，生

日吃長壽面和雞蛋?，F代西風漸進，不少人以陽歷計算生日，

慶賀方式也改為蛋糕和蠟燭。

中班音樂教案6 活動目的：

1、運用多種形式學唱歌曲，樂意編唱說唱局部的歌詞。

2、體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

第 15 頁 共 44 頁

節奏卡、歌名卡，布置一個娃娃家

活動過程：

一、引入

1、〔師以娃娃口吻〕：小朋友，你們好！我叫娃娃，今

天，我們一起來玩娃娃家的游戲，你們開心嗎？

二、學唱歌曲

〔一〕以游戲的'形式分層學唱歌曲

1、娃娃家分角色〔學唱歌曲前半局部〕

1〕初步理解歌曲前半局部歌詞內容

娃娃家有爸爸、有媽媽，那——誰來做爸爸呀！〔男孩學

念：我來做爸爸呀〕

誰來做媽媽〔女孩學念：我來做媽媽〕，〔師：我們一起

來呀，來玩扮家家〕。

2〕師范唱歌曲前半局部

3〕幼學唱歌曲前半局部

2、炒菜給娃娃吃〔學唱歌曲后半局部〕

〔1〕師：咦，嗚嗚，誰哭了？〔娃娃〕，娃娃肚子餓哭

了，怎么辦呢？〔幼：炒菜給他吃〕

你們看，老師是怎么炒菜的〔師念幼學〕。

小菜炒好了，味道怎么樣？〔讓幼兒嘗一嘗〕〔師范唱〕

〔2〕我們一起炒菜給娃娃吃?！矊W唱歌曲后半局部〕

第 16 頁 共 44 頁

〔二〕、完好學唱歌曲

1、老師指導幼兒學唱歌曲。

2、接唱歌曲：

1、師唱，幼念；

2、幼唱，師念。

3、分角色唱〔男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽〕

三、仿編歌曲

1、引導幼兒看圖仿編念白局部。

師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃

娃吃好嗎？

2、引導幼兒自由仿編念白局部

師：你們還想燒什么菜給娃娃吃？

3、完好演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞。

〔1〕師：今天除了娃娃，還有這么多客人老師，我們請

客人老師一起來吃吧？我們請客人老師來吃，最后一句應該怎

么唱？

〔引導幼兒仿編：客人肚子了，快快來吃吧！〕

〔3〕幼兒完好唱仿編歌曲

師：我們邀請客人來吃，把一個個的菜都炒出來吧！

四、出示歌名

第 17 頁 共 44 頁

師：剛剛，我們一起開心地玩了娃娃家游戲，還學了一首

好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》〔出示歌名卡〕。

中班音樂教案7 教材分析

《小風箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節

奏歡快，表現小風箏各種不同的造型；B段優美舒緩，表現老

爺爺放風箏的情景。本活動嚴密聯絡幼兒的生活理論，結合日

常生活中放風箏的經歷，引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快

氣氛，在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏

的快樂，體會音樂游戲的樂趣。

活動目的

1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色放

風箏的快樂。

2.通過觀察老師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的

動作。

3.傾聽音樂，根據音樂的變化完好表現出放風箏的情景。

活動準備

1.音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT。

2.幼兒有過放風箏的經歷。

活動過程

1.故事導入，引導幼兒回憶以往經歷，引發幼兒活動的興

趣。

第 18 頁 共 44 頁

從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如

生、造型各異。出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們老爺

爺都做了哪些風箏呢？”

2.感受A段音樂，學習變風箏造型，感受樂曲歡樂的音樂

情緒。

〔1〕老師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發現老師變

造型的規律。老師的風箏是怎樣變出來的的？

〔2〕幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。

小結：風箏的造型各異，但是都有它的變換規律，大家仔

細觀察哦！

3.感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景，鼓勵幼兒

根據音樂創編動作。

〔1〕繼續講述情境。提問：你們猜后來風箏們飛上天了

嗎？可是沒有老爺爺的'線他們怎么飛得起來呢。不過就在這

時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自

由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他

們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

〔2〕傾聽音樂，幼兒當風箏，老師當老爺爺，師生一起

坐在座位上隨音樂節奏自由模擬風箏向不同方向飛的動態。

4.和幼兒一起玩放風箏的游戲，完好表現放風箏的情景，

體驗放風箏的愉悅心情。

第 19 頁 共 44 頁

〔1〕老師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲 1-2 遍。

〔2〕老師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風

箏”，并請其示范。

〔3〕請個別幼兒上來當老爺爺放風箏，重點練習如何當

老爺爺來指揮風箏飛舞。

〔4〕幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游

戲。

引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節

奏、是否看了主人的指揮。

5.出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風

箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大風箏變

出來嗎？

〔1〕引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

〔2〕老師當老爺爺，放飛“中國龍”。

中班音樂教案8 活動目的：

1、初步感知音樂三段體盤旋式構造，區分音樂的不同性

質。

2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想

象。

3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，增強

幼兒動作的協調性和對美的感受。

第 20 頁 共 44 頁

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。

活動準備：

1、 磁帶《風中的童話》ABA段。

2、 多媒體課件。

活動過程：

一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體構造。

1、 根據弦外音做合適的.動作。(柔和→活潑→柔和)

2、 再次欣賞音樂，區分段落。

(1)動作是怎樣變化的?音樂發生了什么變化?(欣賞)

(2)音樂到底發生了什么變化?

(3)樂曲中有個小機密，是什么?

(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

(5)小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為

三段體。剛剛我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段

音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的

樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

二、完好欣賞，再次感受音樂三段體。

三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

(一) 第一段：

1、 我們一段一段來聽。

第 21 頁 共 44 頁

2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為

什么?

3、 能用什么動作表現呢?

(二)第二段：

1、 聽聽第二段音樂發生了什么變化?

2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣

的?為什么?

3、 用什么動作來表現?

(三)第三段：這音樂與剛剛哪一段音樂是一樣的?小結：

重復三段體概念。

四、幼兒用動作完好表現音樂的形象

1、 集體表演。

2、 分角色表演。

3、 講評。

五、完畢：回活動室。

3.中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)

活動目的：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

第 22 頁 共 44 頁

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與

同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并

做動作。

1、傾聽老師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家

注意聽，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創編動

作。

3、在老師帶著下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中

3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、老師講解游戲玩法及規那么。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，淘氣的孩子拿

來魚網捉小蝌蚪，靈敏的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現

第 23 頁 共 44 頁

時，小蝌蚪才能游回家去!"完好游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內

容和歌曲節拍做動作，歌曲完畢，魚網出現，小蝌蚪逃回家

去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的

過程。豐富幼兒的生活經歷。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然

后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物

形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就

會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我帶

來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活

動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他

們理解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在議論中，他

們理解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經歷。

在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經歷以后，我們就開場組織孩

子進展活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地議論著對小蝌蚪的

認識，這時老師用歌詞進展簡單總結，使孩子們在不知不覺中

掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗

試著進展演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，表達了孩

第 24 頁 共 44 頁

子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進展游戲活

動，在進展游戲時是孩子們最投入，也是最快樂的時候，由于

他們對蝌蚪的游泳姿勢并不生疏，他們紛紛地模擬小蝌蚪的游

泳姿態表演著，非常開心、愉快。

中班音樂教案9 一、設計意圖：

平時，我們經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興

趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直考慮的問

題。在考慮中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我

就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說

唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。

二、活動目的：

1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學習有節奏地念象聲詞。

3、培養幼兒的語言組織才能，合作才能，發揮創造性。

三、活動準備：

1、兒熟悉謎語的游戲

2、動物的圖片假設干、節奏譜、磁帶、錄音機、電子琴

3、環境創設“森林動物王國”

四、活動過程：

〔一〕玩猜謎游戲

老師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，并找出

謎底〔小動物娃娃〕從而體驗到猜謎游戲的樂趣。

第 25 頁 共 44 頁

〔二〕練習節奏謎語

1、幼兒邊拍節奏邊說謎語，穩固已學謎語

2、老師啟發幼兒聽音樂節奏自己練習已學節奏謎語。

例：

腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的

鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的.

〔三〕分小組仿編動物猜謎歌

1、老師引導幼兒按節奏，編出謎詞。要求編出動物特

征，不能編動物名稱。

2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習，邊拍節奏邊唱謎

語。

〔四 對唱游戲

1、集體對唱：老師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱

出謎底

〔五〕活動延伸：設置一個區域，讓幼兒將自編的謎語用

圖或符號畫出來。

五、活動反思：

活動題材新穎，節奏感強，將謎語和歌曲巧妙地交融。你

問我答的游戲形式，幼兒非常感興趣，積極地參與活動?；顒?/p>

中幼兒自編謎語，有效地發揮了幼兒的創造性。假設將民間游

第 26 頁 共 44 頁

戲納入活動〔如：以猜拳的游戲形式邊問邊答〕，更能增加活

動的興趣性，持續參加活動的熱情。

六、活動評析：

活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲——猜謎和

音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了興

趣性，有效地發揮幼兒的創造性。老師與幼兒共同創設“森林

動物王國”的活動環境，當幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，

激發了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參

與，以說、唱、問、答的方式與老師、小伙伴一同游戲，根據

已掌握的節奏，模擬或自由地表演小動物。這對老師也提出了

要求，本活動是第二課時，假如老師對幼兒提出的即興創編謎

語進展擴展，也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、

水果等，對拓寬幼兒的創造性思維會更理想。

中班音樂教案10 活動目的：

1、用自然、歡快的聲音學唱歌曲《蔬菜歌》，唱準音樂

旋律。

2、根據自己的生活經歷，用不同的蔬菜名稱交換歌詞。

3、在歌唱過程中感受演唱的'快樂。

活動準備：

茄子圖片、圖譜。

活動過程：

第 27 頁 共 44 頁

一、導入局部

1、你們都見過哪些蔬菜呀？它是什么顏色？長得怎么

樣？

2、你見過茄子嗎？它是什么顏色的？長得怎么樣？

3、它里面又是什么顏色的呢？老師切開茄子請幼兒看

看。

二、感受歌曲旋律

今天，茄子給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽

一聽，茄子唱了些什么？

提問：

①你聽到了什么？它是怎樣唱的？〔幼兒與老師一起演

唱〕

②老師根據幼兒答復，出示相應的圖譜。

這首歌曲聽起來感覺怎么樣？茄子在夸獎自己很快樂，很

快樂，我們演唱的時候也要用快樂的、好聽的聲音演唱。

三、學習新歌

1、老師與幼兒輕輕地完好唱一遍。

2、幼兒演唱。

3、根據圖片的提示演唱歌曲，請幼兒根據老師的提示進

展正確的演唱。

4、演唱、分男女進展演唱。

第 28 頁 共 44 頁

四、創編歌曲

1、還有許多蔬菜也想來唱歌？它會怎樣唱？

2、出示相應的蔬菜圖片。

3、幼兒創編。

4、完好演唱幼兒創編的歌曲。

歌詞：

紫茄子，兩頭圓，好似一只小小船，輕輕剝開看一看，露

出一個白肚皮。

中班音樂教案11 活動目的：

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分

角色歡快地對唱。

2、在認識各種打擊樂器的根底上，創編歌詞，并用樂器

演奏。

3、體會兩種樂器互相對話的情趣。

活動準備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動過程：

一、熟悉鼓和鑼的節奏

1、出示鼓

T：看，今天老師帶來了什么？〔小鼓〕知道小鼓有什么

本領嗎？

第 29 頁 共 44 頁

2、敲一敲鼓的節奏

T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的〔出示節奏

譜××××∣×××∣〕

T：把你們的小鼓敲起來！〔加動作敲〕

3、出示鑼

T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦?！残¤尅承¤屖窃趺?/p>

唱歌的呢？

4、敲一敲鑼的節奏T:原來小鑼是這樣唱的〔出示節奏譜

××∣××∣〕，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節奏

還要比小鼓的節奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5、示范鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對

話呢。

6、鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼說得真開心，如今請一半小朋友做小鼓，

請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

二、學唱歌曲

T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1、老師范唱

第 30 頁 共 44 頁

T：你聽到他們唱了什么？

2、有節奏念歌詞

T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲

"的地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲

T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小

鑼唱呢？

4、交換演唱

T：交換試一試。

三、創編歌詞

1、創編歌詞

T：還有什么樂器也能唱出好聽的`聲音呢？

T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢？

2、演唱創編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊

演奏小鈴、圓舞板

T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一

邊敲起來吧。

2、交換

三、總結

第 31 頁 共 44 頁

T：小朋友，剛剛我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你

們知道什么時候要敲鑼打鼓的？〔喜慶的節日里〕是呀，在這

些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起

來，跳起來吧。

中班音樂教案12 設計意圖

在最近的活動中發現，幼兒特別喜歡參與音樂活動，一聽

到歡快有節奏的音樂，就不自覺的跟隨音樂做動作。根本能掌

握音樂2/4和4/4拍的節奏，但在傾聽音樂，感知旋律變化上

比擬欠缺，大局部幼兒的動作不能根據音樂旋律的變化而變

化，且幼兒模擬或自發的動作不夠生動形象，很多幼兒不敢大

膽地用自己的肢體來表達對音樂的理解。音樂《問候曲》旋律

歡快活潑，節奏變化明顯，樂句之間相對整齊和統一，結合孩

子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內容引導幼兒傾聽和

理解音樂情境，進而遷移幼兒生活經歷，引導他們大膽想象，

大膽的用肢體動作來模擬喜歡的動物餅干模樣以及創造性的表

現和朋友打招呼的有趣的動作，體驗參與韻律活動帶來的快

樂。

活動目的

1.感受音樂4/4拍的節奏，隨著音樂做模擬吃餅干動作；

嘗試創造性的表現兩兩“打招呼”的動作。

2.積極參與韻律活動，體驗和同伴共同合作的樂趣

第 32 頁 共 44 頁

重點難點

活動重點：跟隨音樂嘗試創造性的表現兩兩打招呼的動

作。

活動難點：幼兒動作能根據音樂旋律的變化而變化且動作

與音樂節奏根本吻合。

活動準備

1.經歷準備：大局部幼兒根本掌握音樂44拍的節奏，能

根據音樂的旋律和節奏做模擬動作、能用肢體動作表現動物的

外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經歷。

2.物質準備：故事《去郊游》、圖譜1份、音樂《問候

曲》

活動過程

一、故事導入，激發幼兒參與活動的樂趣

老師：今天然然老師要跟小朋友分享一個有趣的故事，聽

聽看他們都做了什么有趣的事？

提問：他們都做了什么呢？

幼兒自主答復

二、熟悉音樂的節奏，跟隨音樂節奏做模擬動作，并嘗試

進展簡單的動作創編。

1、通過手指游戲，初步感知音樂4/4拍的節奏以及AB構

造變化

第 33 頁 共 44 頁

過渡語：今天天氣這么好，咱們跟著他們一起去郊游吧。

老師跟著音樂邊講故事邊做手指游戲，學習律動1次。提

問：剛剛我們去郊游的時候都做了什么呀？

幼兒答復，根據幼兒的答復出示相應的圖譜。

2、熟悉音樂的AB構造和4/4拍節奏，嘗試根據構造的變

化做相應的模擬動作

提問：去郊游的時候都吃了什么好吃的呢？你們還想吃什

么動物餅干呀？他們都是什么樣子的呢能做做看嗎？

幼兒自主表達，并作出相應動作老師：聽著音樂做做看

吧。

幼兒聽音樂進展動作練習，熟悉音樂構造和節奏

老師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂構造變化

重點指導：是否能根據音樂構造的變化做相應的模擬動

作，幼兒肢體動作是否優美，節奏是否準確

評價：能認真聽音樂，跟著音樂節奏一口一口的吃餅干

過渡語：小朋友的餅干看起來真美味，我們來看看他是怎

么吃餅干的？仔細聽，什么時候吃餅干？

請一位幼兒聽音樂示范動作

重點指導：肯定幼兒肢體動作優美，能跟著音樂的構造變

化有節奏進展動作練習評價：點評幼兒動作優美，節奏把握情

況。

第 34 頁 共 44 頁

老師：我們跟他一起吃餅干

幼兒模擬同伴動作

過渡：帶上的動物餅干一起去郊游吧。

老師帶著幼兒跟隨音樂完好地郊游一次

重點指導：幼兒能否聽辨音樂構造的變化，能否跟隨節奏

大膽的用肢體動作表現。

〔根據幼兒掌握情況，提亮點幼兒重復一次〕

三、創編與朋友兩兩打招呼的動作

提問：吃完好吃的餅干，我們還做了一件什么有趣的事情

呀？誰還記得呢？找朋友干什么呢？

老師和一名幼兒跟著音樂示范點點頭的打招呼方式

幼兒和幼兒練習聽音樂找朋友

老師：誰還想找朋友呢？一起聽著音樂試試看，記得哦，

吃完餅干之后才踏步去找朋友。

全體幼兒聽音樂找朋友

重點指導：引導幼兒根據音樂構造的變化做踏步找朋友、

打招呼的動作。評價：根據幼兒聽音樂表現的情況進展評價

〔 〕

提問：兩個好朋友見面的時候除了點點頭，還可以怎么打

招呼呢？你們能聽著音樂和朋友做做看嗎？

幼兒聽音樂大膽創編

第 35 頁 共 44 頁

重點指導：幼兒動作的表現力

請一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動作

幼兒聽音樂模擬同伴動作

重點指導：幼兒創編/模擬的動作優美，動作和音樂節奏

吻合。評價：根據幼兒動作表現情況進展評價。

提問：除了拍拍手，還有其他好玩有趣的動作嗎？

老師：這次我們去更好玩的地方去郊游，想一想這次你要

吃什么動物餅干，要和朋友做什么有趣的動作呢？

幼兒聽音樂完好郊游一次

〔根據幼兒掌握情況再次請表現力、節奏掌握較好的幼兒

進展示范〕

四、活動延伸

過渡語：我們的郊游真有趣，不僅吃了好吃的'動物餅

干，還和朋友面對面做了好多有趣的動作。我們又發現了一個

特別好玩的地方，我們趕緊帶上好吃的動物餅干出

發去另外一個好玩的地方去郊游咯！

活動總結

整個活動圍繞跟隨音樂創造性的表現兩兩打招呼的動作這

個目的，結合本班幼兒年齡特點，采取適宜的教育策略，輔助

完成教育目的，如：我通過有趣的故事導入激發幼兒參與活動

的興趣、再設計有趣好玩且和故事情節相吻合的手指游戲幫助

第 36 頁 共 44 頁

幼兒熟悉音樂構造和節奏，利用圖譜配合穩固，為接下來的聽

音樂創編做鋪墊、最后通過同伴之間互相學習的方法嘗試跟隨

音樂進展創編，幼兒從感知到熟悉再到創編，環環相扣，層層

遞進。在活動中幼兒的參與度較好，都能積極大膽的用自己的

肢體動作來表現對音樂的理解，創造性的表現兩兩打招呼的動

作，較好的完成了本次活動目的。值得一提的是老師環節中提

問、小結都是圍繞目的由淺入深，不斷地去激發幼兒想象創

造，還喜歡吃什么動物餅干？聽著音樂做做看？在較好的完成

活動目的中還是存在一些缺乏之處，明顯反映出來的幼兒傾聽

才能較弱，……

作為年輕老師且第一次嘗試開展原創韻律活動，還有很多

需要學習的地方，今后我將會認真的學習和探究關于韻律活動

更多很好的教育方法和策略，努力讓它成為自己的教學亮點。

中班音樂教案13 設計意圖：

《對歌》本來是劉三姐電影中的插曲，形式很簡單，一問

一答，我們班的幼兒也相應接觸過這種形式。但這首歌的旋律

對于中班的孩子來說有點難，因此我在上課前已經讓幼兒熟悉

過對歌的旋律，運用了《什么圓圓紅統統》。我運用小朋友所

熟悉的小動物，把動物身上最大的特征用謎語的形式編進對歌

當中，使幼兒更加可以理解，樂于去參加對歌。

活動目的：

第 37 頁 共 44 頁

1、感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學習對歌。

2、積極參加對歌，體驗對歌的樂趣。

活動準備：

1、 大象、小兔，以及歌曲的圖譜。

2、 幼兒已熟悉對歌的旋律。

3、 音樂《劉三姐對歌》。

活動過程：

一、《劉三姐對歌》音樂導入

師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你

平時聽到的歌曲有什么不同的地方？〔播放歌曲〕

——問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同？

〔這種有問有答的.唱歌方法叫對歌?！?

——問：有沒有發現一個很特別的聲音呢？〔學習

“哎”〕

二、學習《對歌》

師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林里的小動物給我們帶

來了好多的謎語，他們想請小朋友看著圖片編出謎語，并把它

給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個局部組成？

〔謎面和謎底〕

1、 出示大象圖譜，引導幼兒根據圖譜唱對歌。

第 38 頁 共 44 頁

師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想

想這個謎語的謎面應該怎么編呢？

師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合

作，讓他把謎底唱出來。

2、 老師問，孩子答進展對唱。

3、 出示兔子圖譜。

師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎

語呢，請你來編編謎面。

師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？

〔老師問，幼兒答〕

4、如今我們要玩一個難一點的游戲，把剛剛唱的兩個對

歌串在一起來唱，我先來演示一遍，會唱的小朋友跟老師一起

唱。

三、分組表演對唱

1、師幼分組對唱。

2、男女分組對唱。

活動延伸：

還有很多小動物也想玩對歌這個游戲，請你們下課后自己

再去編編看，好嗎？開展幼兒的思維才能，拓展自己的已有經

歷，進展創編對歌。

附：《對歌》

第 39 頁 共 44 頁

哎…… 哎……

什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨

長又長？

什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨

長又長？

什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？

什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？

中班音樂教案14 教學名稱：

聽味道

教學年齡：

(聽力訓練3-4歲)

教學目的：

1、培養幼兒的聽覺才能。

2、培養幼兒的想象才能。

3、培養幼兒的創造才能、和表達才能。

4、培養幼兒想象味道和聲音之間的聯絡。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌

曲。

6、引導幼兒根據已有的經歷，理解歌詞，用優美的`聲音

演唱歌曲;

教學準備：

第 40 頁 共 44 頁

秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

教學過程：

1、奧爾夫音樂教案老師引導幼兒："今天老師給大家帶來

一個神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師

很認真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的好東西……"

2、奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教

案老師："老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定

吃過很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂教案老師請每位小朋

友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，

記住自己的味道。"

3、奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話，用表情來表

達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是

什么味道。

4、奧爾夫音樂教案老師："剛剛老師讓大用表情來表現味

道。如今請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師

面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達你嘗的味道的感覺。

其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"

5、奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一

種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站

起來演奏自己的味道。

第 41 頁 共 44 頁

6、奧爾夫音樂教案老師根據幼兒的實際情況來確定味道

所對應的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師說那種味道，那種

樂器發出聲音。

中班音樂教案15 設計思路：

《魔盤》這首音樂構造變化鮮明，經過剪接后，前段的音

樂在旋律上層層遞進，節奏相對穩定；后段音樂節奏突然加

快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常合適幼兒進展音樂游

戲。結合音樂，我設計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和

故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物

形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更

好地主動參與到學習活動中來。

活動目的：

1、根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

3、抑制地根據音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快

停、跑動時不碰撞或推搡別人。

活動準備：

1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子假設干

活動過程：

1、故事導入，理解游戲背景

第 42 頁 共 44 頁

師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很

多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來

一根，你們知道我是怎么拿回來的嗎？

那天，小貓在家里走來走去的`看著香腸。我悄悄的跟在

他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟

著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過

去抓起香腸迅速跑回了家。

2、熟悉游戲音樂

完好聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什

么時候要拿起香腸迅速跑回家？

3、通過手指游戲熟悉游戲情節

〔1〕老師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

〔2〕老師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。

〔1〕老師完好隨音樂示范。

〔2〕幼兒學習。

5、幼兒游戲。

老師在幼兒游戲過程中對出現的問題隨機、適時指導。

6、改變游戲情境，進步游戲興趣性。

師：這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、

然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。

第 43 頁 共 44 頁

〔1〕引導幼兒做出不同躲的動作。

〔2〕局部幼兒游戲。

〔3〕老師與全體幼兒游戲。

7、完畢。

師：我們一起去分享我們的美味吧！

第 44 頁 共 44 頁