中班科學(xué)《各種各樣的橋》教案附反思

2024年4月2日發(fā)(作者：元宵節(jié)起源)

中班科學(xué)《各種各樣的橋》教案(附反

思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋

的承重力的影響，并做簡(jiǎn)單的記錄。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎妫浑p層紙制的平面橋面；單

層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。

2、樂(lè)高積木人手一份

3、記錄表格人手一份

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。

活動(dòng)過(guò)程：

一次嘗試

橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。

2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂(lè)高積木，那種橋上能放得最多。

（幼兒猜測(cè)并說(shuō)理由）

3、介紹記錄表及記錄方法。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的.積木最少？為什么同樣

大小的橋面，不能放一樣多的積木？

6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

二次嘗試

橋墩與承重

1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？

3、幼兒提出各自假設(shè)。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂(lè)高積木？

6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)小；橋墩距離大小，承受重

量的本領(lǐng)大。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)再探索

1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開(kāi)放可以放

得多，請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)

啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興

趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮

孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。