鮮明

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吉林省實驗中學2011年高三語文專項復習

第二卷語言表達與運用之六

準確、鮮明、生動

“準確、鮮明、生動”既是語言表達的要求，又是語言表達的效果。

準確是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的，尤其指運用

詞語的貼切、分寸感和褒貶色彩的把握。鮮明是指色彩分明，觀點明確，尤其指用詞造

句都能明白、確切地表達思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。生動是指描繪或表達具

體形象可感，尤其指遣詞造句經過精益求精的篩選，形象化地表達出詩情畫意，顯示出

感人的藝術魅力。

鮮明，以準確為基礎，不準確，就無所謂鮮明。生動，往往以準確、鮮明為前提。

有時做到了準確、鮮明也就做到了生動感人，而離開了準確、鮮明去片面追求生動，就

會給人矯揉造作、華而不實之感。

在高考中，這三點可以在語段壓縮、圖表轉述、警示語、公益廣告及仿寫等形式中

綜合考查，也可以單項考查。

使用的題型主要有：判斷正誤、改錯題、填空題、轉擔換題。

仿寫題，擬寫廣告、口號、擴寫題、賞析題。

一、準確用詞要注意幾個“符合”：

1、符合情境

選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇呈上下文的具體語境中，

只有根據特定語境選擇恰當的詞語才能準確地表達意思，同樣的詞語用于不同的語境效

果迥然不同。

2、造句要符合語法、邏輯

組句應依照一定語言的語法、邏輯規則進行，否則會出現語病。應注意以下幾點：

句子結構要完整，詞語搭配要穩妥，正確使用關聯詞語。句義要有邏輯性，有些句子語

法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不當，也是不通順的。

3、符合對象

應仔細辨析同義詞的基本意義和附加意義（包括風格、色彩和用法等）的同中之異，

這有助于恰如其分地敘事寫景、表情達意、釋物明理。

例1：在下面一段文字的橫線上，填入恰當的語句。

人立于世間，首先要有一顆“良心”，要有“公心”，，不能有“野心”，

但要。做事先要下“決心”，還必須產，更要“精心”和“細心”，絕對

不能“精心”；對未來要，可歸遇到挫折，堅決；讀書、做研究要“專心”，

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不能“分心”。中國文化主張待人要“虛心”，也要，還要有“愛心”和“熱心”，

絕對不能有“壞心”，更不能有“黑心”；面對錢財誘惑，要切忌“貪心”；面對美色，要

革除“花心”，戒掉“賊心”；有些事必須“費心”，不能“掉以輕心”。

[答案]（示例）力戒“私心”有“雄心”有“恒心”和“耐心”有“信心”不能

“灰心”“實心”

二、語言表達鮮明，應注意以下幾點：

1、恰當選用詞語

在選用動詞、形容詞、副詞時，不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”

等不確定的詞來表明態度與觀點。多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等

詞語來表明自己所持的鮮明的態度。

選用富有感情色彩的詞語時，要關注整個語境，根據在表達時的不同態度與感情，

選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞貶義詞可以增強語言表達的效果。選擇那些感

情色彩不鮮明的中性詞時，只要結合好語境，同樣也可以找到具有強烈效果、表達鮮明

的詞語。

2、恰當選用句式

可用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定或反問句式來加強語氣，使自己

表明的觀點更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢

貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。

3、恰當運用修辭手法

比喻、比偶、對比等修辭能增強語言表達的鮮明性，獨具特色，借助修辭格來增強

語言表達的鮮明性，是一條切實可行的途徑。

例2：這是作品開頭對城市春景的描寫，請對它的作用進行簡要的點評。

太陽照暖大地，青草在一切沒有除根的地方死而復生，不但在林蔭路的草地上長出

來，甚至在石板的夾縫里往外鉆，到處綠油油的。樺樹、楊樹生出發黏的清香樹葉，椴

樹上鼓起一個個正在綻開的花蕾。寒鴉、麻雀、鴿子像每年春天那樣已經在歡樂地搭窩，

被陽光曬暖的蒼蠅沿著墻邊嗡嗡地飛。植物也罷，鳥雀也罷，昆蟲也罷，兒童也罷，一

律興高采烈。唯獨人，成年的大人，卻無休止地欺騙自己而且欺騙別人，折磨自己而且

折磨別人。（選自《復活》有刪改）

答：

生動的語言不但具體形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛，散發著生命的活

力。具體來說，

三、要想語言生動，須做到以下幾點：

1、要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法。

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2、多用貼切的比喻的使用，因為它的主要功用就是把抽象的對象具體化、形象化；

而擬人的功用是使無生命的對象仿佛充滿了生機和感情，而使它生動起來。

3、采用提純的口語。

語言是在社會生活中產生并隨之變化的，許多新鮮的詞匯和話語方式都是先活躍在

人們的嘴上，適當引用這些豐富多彩的詞語，文章語言就可能生動，并表現出一定的時

代感。但使用時要考虎是否適合內容、語境、文體及接受者等，不可濫用或盲目地趕時

髦。

4、應該傾注自己的主觀感情。

這是生動語言的共性，這里專指這樣一種語言：它缺少描繪性詞語，所表達的內容

也不是很形象很立體，但是字里行間充滿了真實的感情，理性話語背后隱藏著細膩、獨

特的體驗和意味深長的感悟，因此也是生動的。

例3：求學途中，你一定看過許多報紙，有些報紙可能給你留下了深刻的印象。請你

把讀這種報紙的感受寫出來。要求語言鮮明、生動，至少運用兩種修辭格，不少于60字。

答：

[解析]本題主要考查的是語言表達生動及擴展語句的能力。要注意審清題干，注意“感

受”、“鮮明”、“生動”“兩種修辭格”“不少于60字”等字眼。

[答案]（示例）邂逅《作文評點報》，憂郁的心還必須豁然開朗。日日的相思只為每

周一次的相逢，夜夜的期盼只為一吐心中的愁怨。有你個伴：寒冷的冬季感覺不到寒冷，

孤獨的時候感覺不到孤獨，憂傷的時候感覺不到憂傷??

（二）生動

語言表達的“生動”，指語言表達要有感染力。使語言表達生動，除了句式靈活，善

用修辭，還要追求用詞的生動性，可以從以下幾方面努力。

1、選用具有建筑美的詞語。具有建筑美的詞語，富有立體感。它能調動讀者的形象

思維，引起讀者豐富的想象與聯想，能給人一種如臨其境、如見其物、如聞其聲的感覺。

例如：我走出外科，聽見一個內科醫生在罵病人笨，那病人怯生生地說：“佻們這里

——墻上不是寫著請用——謝謝，再見，對不起??”我暗嘆一聲，笑那病人的天真，

孰不知這幾個字是寫給我們看的，意思是說在看病時不要忘了對醫生說，“謝謝，再見，

對不起??！”

（韓寒《求醫》）

在這段描寫中，作者并沒有直接正面批評這位醫生的職業道德差、思想素質低，而

是把對這位醫生的鄙夷、憎惡的感情寓含在一“嘆”一“笑”之中，極具諷刺意味和幽

默感。作者嬉笑怒罵的形象也躍然紙上。

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2、選用具有音樂美的詞語。音樂美，就是作者在寫作時，利用漢字平仄的變化與音

韻的和諧等聲律特點，形成的一種抑揚頓挫的音律美，使文章情文并茂，音意兼美。

例如：皎月當空，清輝滿地，或倚窗，或伏幾，或輾轉床褥，常常會涌起一股或濃

或淡的鄉思。??

（劉棣華《月是故鄉明》）

這段文字運用了近體詩創作中必用的平仄規律，使文章情文并茂，音意兼美。“皎月”

是仄聲，“當空”是平聲，“清輝”是平聲，“滿地”是仄聲，平仄相應相協，形成了“仄

仄平平，平平仄仄”的回環美。又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏幾”是仄平平，同中有

異。變化多端，創造出了一種音樂美。

3、選用具有繪畫美的詞語。即選用詞語要像畫家一樣講究光影的明暗、色彩的濃淡、

色調的冷暖，注重詞語色彩的調配，創造出一種具有繪畫美的語言藝術。

例如：山那邊，有幢湖藍湖藍的木樓，還有一方幽藍幽藍的楓牙嶺。楓葉紅了，紅

嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。

秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，奶奶爺

爺在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。

密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地唱歌，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍幽幽的

霧??，竹林那邊，桂花正濃??

（《爺爺奶奶的秋山情節》）

這段寫景的文字，不僅用具有鮮明節奏的疊字寫出了景物的特征，而且巧妙地運用

了含有各種色彩的詞語。如寫木樓，作者用“湖藍湖藍”來形容；寫“楓牙嶺”，作者用

“幽藍幽藍”來描繪。雖同是藍色，但有深淺之別。楓葉是紅的，“紅嘴玉”的嘴是紅的，

“山霧”是乳白色的，“霧氣”是藍幽幽的，??這些都是明寫事物的顏色。“楓竹林”、

“羽毛”、“山塘”、“小路”、“草叢”、“桂花”等是什么顏色，作者沒有明說，但讀者可

憑自己的生活經驗猜出個八九不離十，這是暗寫事物的色彩。明暗交錯，相映成趣，相

得益彰，具有繪畫美。