提高技校學(xué)生法律意識(shí)之探討

提高技校學(xué)生法律意識(shí)之探討

作者：王玉菊

來(lái)源：《職業(yè)·中旬》2009年第07期

中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,近年來(lái)青少年犯罪呈上升趨勢(shì),占中國(guó)刑事犯罪總

數(shù)的70%以上,已成為影響我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定的重要問(wèn)題之一,其中十五六歲少年犯罪案件又占到了

青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。而絕大多數(shù)技校生都是十五六歲,他們是產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人的生

力軍。因此,技工學(xué)校不僅承擔(dān)著培養(yǎng)合格技術(shù)工人的使命,也承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)法、懂法、守法公

民的義務(wù)。

一、技校生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

1.整體法律認(rèn)知水平不高

技校學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,往往有些不良習(xí)慣。而技校教育以職業(yè)技能訓(xùn)練為主,法制教育的相

關(guān)課程極少。學(xué)生只在政治課上接受到不完整的法律知識(shí),難以有系統(tǒng)、深入的把握。這使技

校學(xué)生整體對(duì)法律認(rèn)知水平不高,在日常生活中存在許多法律盲點(diǎn)。

2.技校生法制觀念淡薄

權(quán)利和義務(wù)是構(gòu)筑現(xiàn)代法律體系的核心內(nèi)容,多數(shù)技校生比較看重權(quán)利意識(shí),但對(duì)自身權(quán)利

的維護(hù)方式了解較少,過(guò)于片面。權(quán)利義務(wù)從利益的角度來(lái)講是索取和付出的關(guān)系,是辨證統(tǒng)一

的。由于不能正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,造成部分技校生的心理扭曲,出現(xiàn)過(guò)激甚至違法犯罪

行為。技校生正處在青春期,生理心理未成熟,逆反心理嚴(yán)重,認(rèn)知能力有限,可塑性、模仿性強(qiáng),

易受不良習(xí)氣侵蝕,且大部分學(xué)習(xí)興趣不濃,缺乏家長(zhǎng)的有力監(jiān)督,導(dǎo)致了技校生法制觀念的淡

泊。

二、培養(yǎng)技校學(xué)生法律意識(shí)的必要性

1.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

法律是道德最強(qiáng)有力的支持,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,必然要求具有強(qiáng)制力和約束力的法律來(lái)規(guī)范,

作為未來(lái)產(chǎn)業(yè)工人的培養(yǎng)基地——技工學(xué)校,應(yīng)由單一的思想品德教育逐步發(fā)展到思想政治教

育、心理素質(zhì)教育、法律常識(shí)三位一體的德育教育,有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的法律

意識(shí)。

2.培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要保障

技工學(xué)校作為培養(yǎng)技術(shù)人才的基地,要按國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)工人。加強(qiáng)

對(duì)青少年尤其是在校學(xué)生的法制宣傳教育是培養(yǎng)新一代接班人的重要內(nèi)容,懂得一定的法律知

識(shí)和具備較強(qiáng)的法律意識(shí)是今后一切合格的社會(huì)主義建設(shè)者必備的素質(zhì)。因此,技工學(xué)校要堅(jiān)

持開(kāi)展法制宣傳教育,這是技校生健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。

3.有助于創(chuàng)建和諧校園

技校學(xué)生基于認(rèn)識(shí)能力的不足,往往感情用事,形成不正確的觀念,容易把幫會(huì)式的“哥們義

氣”當(dāng)成友誼,甚至結(jié)成團(tuán)伙,共同實(shí)施違法犯罪活動(dòng),這導(dǎo)致技校管理工作難度較大。如果在教

學(xué)中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng),讓學(xué)生牢固樹(shù)立對(duì)法律威嚴(yán)、公平、公正、強(qiáng)制性的認(rèn)識(shí),學(xué)

校的學(xué)生管理工作則會(huì)取得良好的效果,建設(shè)和諧校園必將水到渠成。

三、提高技校學(xué)生法律意識(shí)的途徑

1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用

在課堂中學(xué)習(xí)《憲法》,樹(shù)立憲法至上的觀念,這不僅是社會(huì)法制發(fā)展的客觀要求,也是學(xué)生

德育教育的基本內(nèi)容。學(xué)好憲法,能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公民的合法權(quán)利是神圣不可侵犯的,法定義務(wù)

都是必須認(rèn)真履行的。

通過(guò)學(xué)習(xí)《治安管理處罰法》《刑法》,幫助學(xué)生初步形成守法觀念和法律信仰。《治安

管理處罰法》是對(duì)有輕微違法行為的人進(jìn)行行政處罰的行政性行為規(guī)范,《刑法》是對(duì)構(gòu)成犯

罪的人進(jìn)行刑事處罰的刑事法律規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩部法律,學(xué)生可以初步認(rèn)識(shí)和區(qū)分什么是

違法行為,什么是合法行為。學(xué)生不但要學(xué)習(xí)理論知識(shí),而且應(yīng)從身邊著手分析,從日常生活中總

結(jié)、提煉案例,自我教育,理論聯(lián)系實(shí)際,預(yù)防和減少違法、犯罪行為。

2.舉辦模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)

模擬法庭是一種直接、形象體現(xiàn)法庭審判程序的普法活動(dòng),在老師的指導(dǎo)下,使學(xué)生對(duì)原

告、被告、起訴書(shū)、公訟詞、辯護(hù)詞、判決書(shū)、上訴、反訴等這些專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的詞匯有一個(gè)感

性的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)從書(shū)本到實(shí)踐的升華;通過(guò)實(shí)際操作,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí);通過(guò)旁聽(tīng),使學(xué)生更直

觀的認(rèn)識(shí)法庭審判程序,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽,把枯燥的法律

條文融合到這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中去,讓學(xué)生輕松學(xué)法、知法、守法。

3.與各司法部門(mén)聯(lián)合組織法律講座、校外參觀、學(xué)習(xí)等活動(dòng)

學(xué)校與司法部門(mén)合作,開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng),邀請(qǐng)第一線的司法人員,開(kāi)展法制講座,普及法

律知識(shí),通過(guò)參觀勞教所、少管所等部門(mén)讓學(xué)生更清楚地了解違法的代價(jià),強(qiáng)化守法觀念。

法制教育既要重視理論知識(shí)的教育,又要重視法律意識(shí)、情感的培養(yǎng),還要重視學(xué)生的行為

實(shí)踐。要切實(shí)有效地加強(qiáng)和改進(jìn)技校法制教育工作,提高學(xué)生的法律意識(shí),這是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系

統(tǒng)性的工程。