當代大學生法律意識不高的原因及對策

當代大學生法律意識不高的原因及對策

眾所周知，大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。這一時期，

大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的道

德修養和法律素養，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發展的必然需求，也是大

學生自身成才的迫切需要。大學生中不乏精英和驕子，作為國家的棟梁和未來，對這一體

的法律意識的關注和培養，將會直接影響我國法治化的進程。

有關部門對當代大學生對法律的了解程度進行了調查研究，網絡發放問卷200份收回有

效問卷102份，調查對象主要是四川音樂學院，四川大學，西南石油大學三個學校，川音有

46%的學生有一定法律意識；四川大學有61%的學生有一定法律意識；四川石油大學有64%

的學生有一定法律意識。從以上調查可以看出，當代大學生對法律法規意識了解程度不夠，

造成很多大學生已觸犯法律，卻不自知，還有大學生因心理因素而犯法。歸納起來主要有以

下幾個方面。

一、高中階段缺乏法律課程，普法教育沒有落到實處；

法律觀點、法律觀念是法律意識的組成部分,它是衡量法律意識水平的依據。它們與法

律知識水平之間存在著密切的聯系。大家看看高中階段的課程設置就會發現，除了數理化、

語文、外語、地理歷史之外，作為社會學科的政治，有經濟生活、政治生活、哲學生活還有

文化生活，就是缺少了法律知識，我們的學生從小到大都沒有接觸過法律知識，法律知識的

缺失造成了法律意識的淡薄，法律意識的淡薄造成了青少年違法犯罪現象呈上升趨勢。而且

由于高考指揮棒的作用，學生學習知識僅僅是為了考試，這種競爭甚至由高中輻射到了學前

班，學生的心理壓力日益增加，引起學生在心理上的不適，難免會做出一些過激行為而引發

犯罪。總之，因為課程設置中法律知識的缺失和考試壓力的日益加大是引發大學生犯罪的重

要原因。

二、一些社會現象也是引起大學生法律觀念淡薄的原因；

大家都知道，近些年來，社會上一些違法犯罪中現象日益猖獗，有些違法犯罪現象不僅

沒有得到法律的制裁，反而成了某些人炫耀成功的資本，非法經營，鉆營等帶來的一夜暴富

成了人們眼中成功的典范；加之，司法機關執法不嚴，出現了一些冤假錯案，使人們對法律

失去了信心，加之近年來權錢交易，一些官員的胡作非為而逍遙法外，使得人們認為權大于

法，不再把法律放在眼中。以上種種原因，給世界觀尚未完全成型的大學生帶來了嚴重的影

響，大學生也想不勞而獲，大學生更想坐享其成，把法律和道德置之腦后，使得犯罪呈高發

態勢。

三、道德滑坡沖擊著大學生的法制意識；

市場經濟條件下，人們唯錢是圖，唯利是圖，置道德于不顧，道德的滑坡導致大學生法

制意識淡薄，依法治國本身與以德治國是相輔相成的。

四、對法律的信任度不高，態度不堅決；

作為消費者當其合法權益受到損害時，有一半以上的學生認為應當通過法律途徑解決，

但仍有一部分學生會采取自認倒霉或過激的暴力手段；如在個人利益、親情和法律面前，更

多學生會選擇前兩者。納稅是憲法規定的公民的基本義務，但迫不得已時才交納；大部分學

生認為撿到的東西應物歸原主，否則形成不當得利之債，有一小部分學生認為這由個人的道

德決定，法律不應介入；有少部分學生認為法律與自己所學的專業相距較遠，學好專業課就

行了，只要不違法，法律就與自己沒關系，對法律不太感興趣，因而對《法律基礎》課不重

視，法律意識比較淡漠。這些都表現出相當一部分學生雖然法律知識懂得不少，然而現實生

活中，其行為與法律規定背道而馳，守法的自覺性較差，形成“學而不用”，“知而不信”

現象。

那么，針對以上現象，應該怎么辦？

一、高中應開設法律常識課，對學生進行普法教育；

高中學生處于世界觀形成的關鍵時期，光學習科學文化知識的學生是次品，學生除了有

豐富的科學文化知識之外，還應該有健全的人格和豐富的社會科學素養，尤其是要有一定的

法律素養，知道什么可以做，什么不能做，什么是正當防衛？什么是防衛過當？什么是激情

犯罪？等等，這樣就會對違法犯罪現象有一個后果的認識，不至于因法律知識缺失而引發犯

罪。

二、高校在教學過程中應加強法律知識教育；

如今大學教材已經把思想道德和法律基礎合二為一了，每周基本上只有一節課程，或許

各大高校可以嘗試一種“課時少，內容多”的教學方式，不僅在深化思想道德教育方面，更加

體現在關注法律基礎教育方面。開展課堂積極討論，豐富課余活動，調動學生對這個方面的

積極性和互動性，從而提高大學生們的法律意識。

三、高校應開展心理健康教育來培養大學生良好的心理素質，從而提高大學生的法律

意識。

大學生違法犯罪是因為法律意識的貧乏，而法律意識的缺陷是由于其心理發展不成熟。

心理健康教育使大學生掌握了基本的心理衛生知識，具有較強的意志力、穩定的情緒、樂觀

向上的進取精神，從而抵制各種不良風氣的影響，以提高大學生的法律意識，增強法制觀念。

北京大學精神研究所研究員王玉鳳研究表明：大學生中有16%至25.4%的有心理障礙，尤以

焦慮不安、神經衰弱、強迫癥等為主。如在云南大學發生的“2.23”特大殺人案，馬加爵于3

月15日晚上在海南省三亞市被抓獲。云南人力資源中心心理咨詢服務中心惠主任說,從提供

的資料來看,馬加爵可能是一個有人格障礙的人。這從兩個方面來看,一方面屬分裂性質,表現

在他性格內向、孤僻、不愛與人打交道；另一方面則屬攻擊性質的人格分裂，表現在從提供

照片上看，馬加爵蠻有攻擊性。兩者結合在一起，可以看出他平時很壓抑，如遇上某些事情

的話，就有可能爆發，且喜歡報復打擊。當今導致大學生犯罪的主要原因是由于不良情緒占

主導地位，而不良情緒源自于家庭、社會及自我心理調節能力低下，社會優勝劣汰的競爭原

則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產生的壓力，有的不到正確的方式排解，久而久

之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來

四、全社會應大力推進依法治國，營造良好法律氛圍。

社會和學校應加強法制氛圍的制造：社會應該通過多種媒體，宣傳法制觀念，進行普法

教育。占領網絡思想教育陣地，讓互聯網同樣也成為法律宣傳的一個新平臺。摒棄網絡弊端，

發揚網絡平臺的廣泛性。加強社會注意榮辱觀的教育，創造良好的道德環境氛圍，進而創造

良好的學術環境。大學是一個學術重鎮，要有活躍而濃厚的學術氛圍，有寬松而自由的創新

環境，從而，有利于激發學生的求知欲望、探索精神和創新思維。最后要有良好的文化環境。

讓大學生在良好的文化氛圍中接受教育。

針對以上的分析，我們知道當前大學生的法律意識水平還很低，違法犯罪的大學生多數

法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權益。蘇聯教育家

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的目的是為了達到自我教育的境界。”因此，高等院校高度重

視大學生法律意識教育是非常重要的。