教學過程 | 教師活動 | 學生活動 | 教學目的 |
引入 | 前段時間我看了一篇2016年的有關文章，中科院大連化物所張濤團隊所研究的單原子催化項目被評選為2016年十大研究之一，也是中國唯一入選的研究。單原子鉑催化劑對一氧化碳的氧化有很好的催化性能。那么我們說催化劑有什么用，這里的催化性能指的是什么？ | 加快反應速率 | 開闊視野，提升教學興趣。 |
創設情境 | 草酸會和酸性高錳酸鉀反應，反應方程式如下: 2KMnO4＋5H2C2O4＋3H2SO4=K2SO4＋2MnSO4＋10CO2↑＋8H2O 那么草酸就會使酸性高錳酸鉀溶液褪色，我們來看一下是不是這樣。 教師實驗…… 并沒有多大變化，一個能可以發生的反應，卻沒有立即出現變化，說明了什么？ | 該反應很慢。 | 為學生創設情境，進入課堂學習。 |
提出問題 | 現在我向溶液中加硫酸錳粉末，大家仔細觀察現象。 溶液很快褪色。 在這里，MnSO4是反應物嗎？如果不是，又可以改變這反應，那么它發揮了什么作用？ | 做催化劑，加快反應的進行 | 問題導入 |
猜想假設 | 對，硫酸錳是催化劑。那么草酸會和酸性高錳酸鉀反應速率影響因素還有哪些？ | 學生：濃度、溫度、壓強、催化劑 | 明確教學目標 |
設計實驗 | 在這里，我給準備了一些試劑，大家思考這些試劑可以探究哪些因素影響草酸會和酸性高錳酸鉀反應速率？又如何設計實驗來驗證？ | 學生1:可以用不同濃度草酸與酸性高錳酸鉀反應，來探究濃度對化學反應速率的影響。 學生2:可以將草酸與酸性高錳酸鉀置于不同溫度反應，來探究溫度對化學反應速率的影響。 學生3:可以用MnSO4 ，來探究催化劑對化學反應速率的影響 | 教師引導，學生設計實驗，加強學生動手及創新能力 |
過渡 | 既然我們要探究一個因素對反應速率的影響，那么其他因素我們就應該怎么樣呢？ | 其他因素控制一樣，控制變量法。 | 強調化學方法 |
進行試驗 | 根據大家的想法，設計了如下實驗。 接下來，我們就要分組進行來驗證影響化學反應速率的因素了。注意我們小組的內的分工，以及實驗結果的記錄，待會需要請學生來匯報自己的成果。  | 進行實驗，記錄現象 學生分組實驗中...... | 切實加強學生動手能力，培養證據意識，提升化學學習過程中的科學性。 |
小結結論 | 現在我請三個小組來匯報各自的實驗結果。每個小組只需匯報一組實驗結果。 | 學生匯報結果 | 成果展示 |
實驗注意 | 很好，但是，請大家注意固體和純液體的濃度視為常數，增加其用量，濃度不變，速率不變。 | 學生用心記 | 強調化學方法 |
小結 | 現在我們小結一下各組的結果： 首先是濃度對反應速率的影響，濃度越大，反應速率越快； 其次是溫度對反應速率的影響，溫度越大，反應速率越快； 最后是催化劑對反應速率的影響，加催化劑，反應速率加快 | 學生做筆記 | 整理課堂知識 |
實驗升華，小組討論 | 依據在必修中所學知識，我們知道影響化學反應速率的因素除了濃度、溫度、催化劑之外還有壓強。那么改變壓強速率如何變化?請各個小組討論兩個問題： （1）增大壓強，反應速率又將如何變化，為什么？ （2）壓強對固體和液體反應速率有影響嗎？ | 增大壓強就相當于增加反應物濃度，反應速率增加。 | 提升學生理論推導能力 |
實驗拓展 | 是的，大家可以看到這個動畫，我們很明顯地看到，增大壓強就相當于增加反應物濃度，反應速率增加  | 學生觀看動畫 | 加強論輪推到能力 |
總結 | 現在各個因素我們都已經探究完畢，總結一下影響化學反應速率的因素有濃度、溫度、催化、壓強。 濃度越大，反應速率越快； 溫度越大，反應速率越快； 加催化劑，反應速率加快； 壓強越大，反應速率越快。 這些因素都是外部因素，有誰知道影響化學反應速率的因素的內因或者根本原因是什么？ 很好，這就是今天所有要掌握的內容。 | 做筆記 物質本身性質。 | 形成知識體系 |
總結 | 現在布置作業，大家除了要把與本堂課相應的練習做完以外，大家還可以去聯系生活，查找資料，看看生活有沒有一些應用到控制化學反應速率來改善我們生活的。 | 記錄任務 | 課外拓展 |
本文發布于:2023-05-28 12:49:17，感謝您對本站的認可！
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