《我的假期收獲》教學設計
1、教學內容：魯教版思想品德二年級上冊第一單元第2課（第1分題第2課）
2、教學目標
情感與態度：感受與體會到自己進步的腳印，并朝著新的目標努力。
行為與習慣：通過對暑假生活的回憶，引導學生能夠自主學習，激發他們學習的興趣，形成良好的習慣。
知識與技能：引導學生學會積累，不斷總結自己進步成果。
過程與方法：在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
教學要點
（1）重點：交流自己假期的收獲。
（2)難點：布置展臺，展示自己的作品。
3、教學準備
（1）教師準備：準備在暑假中的旅游照片、彩色卡紙，視頻，語音文件。
（2）學生準備：準備暑假小手工、小制作、圖畫、照片、貼畫、旅游日記等等。
4、、教學過程：
1、說說暑假收獲
教師談話導入：同學們好，美好的暑假生活結束了，在假期中你一定收獲了很多快樂的事情，學會了很多本領，參加了很多有意義的假期活動，請同學來分享一下好嗎？
學生說，我學會了騎自行車。
學生說我去了清華大學參觀，我也想考上清華大學。
我學會了彈古箏。
2、這節課我們就一起來交流分享一下《我的假期收獲》板書
老師畫一棵大大的成長樹，把我們接下來交流的收獲貼到成長樹上，讓它變得枝繁葉茂。3、下面請大家一起來看一段視頻，這是我們學校五年級二班宿睿同學的假期收獲。
播放視頻。
4、下面我們分小組交流分享假期快樂和收獲
大家的暑假活動和真是豐富多彩，看你們說的這么開心，趕快跟周圍的小伙伴分享一下你的快樂吧。按照課前老師調查和訪問的結果，大家自愿選擇自己喜歡的小組交流討論。有學習本領組，有快樂讀書組，有欣賞美景組。
大家在組長的帶領下，趕快交流討論吧。
5、看到每個同學臉上洋溢的笑容，就知道你們在交流中將你們的快樂加倍了。接下來我們
進行一個收獲分享會。好嗎
學習本領組交流：
學生說，我學會了做飯，因為媽媽上班太累了，我要讓媽媽歇歇。
學生說，我要為媽媽親手做美味的餅。
其實媽媽不僅吃到了餅，還嘗到了孩子滿滿的愛。
學生說，我學會了打乒乓球。
學生說，她學會了畫畫，而且畫得相當不錯，老師表揚他有毅力。
學生展示了自己學習書法的過程，能寫出一手漂亮的字。學生都佩服的不得了。
學生展示學京劇的感受，表演了京劇《賣水》。
學生還展示了小魔術。學生看得目瞪口呆。
老師也跟學生一樣參與了假期學習，談收獲，寫日記。還演唱了歌曲《為了誰》，與學生共同參與了假期收獲的分享。
快樂讀書組展示：
同學說自己看的書里的人物性格描述的惟妙惟肖，教師評價是個用心讀書的好孩子。
學生展示自己從書中的角色中發現優點，不斷充實和豐富自己。談得非常到位。教師表揚他能夠從不同的人物中吸取營養和精華。
學生從書中學到了一種精神，不放棄的精神。
學生從書中學習主人公謙虛地向別人請教。
教師總結，要把書中學到的知識運用到生活中。書是我們的好伙伴。
欣賞美景組：
第一位詩情畫意的孩子把自己看到的美景聯想到了古詩，使我大加贊賞。真是腹有詩書氣自華。很有詩意的一個孩子，給大家帶來了很有韻味的旅游記憶。
清華大學的參觀給孩子樹立了偉大的夢想。有夢想才會有動力。孩子的旅游是有觸動的。很有收獲的旅程。
特別嘉賓參加《越戰越勇》的孩子帶來的舞蹈和向媽媽學習的動力，讓同學們心情放松的舞蹈動作活動，讓孩子們感受舞蹈帶來的快樂。
奉獻愛心同學的舉動，告訴孩子愛心是可以傳遞的，鼓勵大家都來向她學習。
電腦高手游戲玩家的做法引起同學們的爭論和討論，大家能夠很清晰繪聲繪色地說出過度玩電腦的危害，使沉迷游戲者，大受觸動，聽從大家的勸告。課堂生成的效果很不錯。學生在自我教育中理解沉迷游戲的危害。
6學生談這節課最大的收獲。
學生能夠從孝順，夢想，毅力方面談到自己的收獲。
7、教師的新學期祝福
孩子聽到老師祝福，心中對新學期充滿期待憧憬。信心百倍。
8、教師總結：
假期就像一個加油站，假期里的收獲就是一升升能量滿滿的汽油，為新的學期注入無窮的力量。假期讓有計劃，有準備，有毅力的同學，一天一點進步，一步一個腳印地朝著目標奮進。孝順有愛心，有毅力都是你們寶貴的人生財富，帶著這些財富上路，你們一定會迎來輝煌燦爛的明天。老師相信你們，也請你們相信自己。加油。
學情分析
對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。在過去的一年里，學生們出現了明顯的變化，來自不同家庭的學生在行為習慣和情
感態度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信。課堂上，教師的態度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。
二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求教師利用思想品德課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽感。用科學的方法指導每個人去學習。小學二年級學生的腦功能發育處于“飛躍”發展的階段，他們的大腦神經活動的興奮性水平提高，表現為既愛說又愛動。他們的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導，邏輯思維很不發達，很難理解抽象的概念。自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩定性遠遠不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學習仍帶有游戲的態度，學習一段時間孩子便想出去游玩一會兒，不過，有的是玩一會兒能自覺回到書桌前繼續學習，有的是玩起來沒完沒了，忘記課本，只想游戲。
二年級學生強烈地依賴教師，老師在他們的心目中有至高無上的地位，甚至不聽家長的話，也能聽老師的話；情緒容易沖動，自我控制能力仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進而產生不自覺的模仿行為；他人的表揚是他們學習的絕對動力；集體榮譽感增強，愿意為集體爭光。
教學中讓我抓住學生的年齡特點，設計了學生喜歡的魔術很好地激發學生的學習興趣，很好保持住學習熱情。
教學中我還針對二年級學生的年齡特點和注意力集中的時間分配，設計了讓一個舞蹈表演的同學交給大家幾個簡單的舞蹈動作，學生在學習舞蹈動作的同時，將注意力很好地集中到動作上，使左右腦得到了很好時間分配，最大限度地調動了學生的學習積極性，學生在學習舞蹈動作的時候，充分地調動了學習的積極性，也得到了很好地情緒感染。學生在學一學動一動的過程中，收到音樂美，舞蹈美得感染。身心得到了很好的放松和調配，為下一時間段注意力的高度集中創造了很好的條件。這樣為整節課的學習效果提供了有力的保障。也很好地利用了學生的年齡特點，更好地開展了教育教學。
效果分析
《我的假期收獲》一課，我感覺自己跟學生朋友似的交流將課堂融入到快樂安靜和諧的情境當中，學生在美的熏陶感染中學會了要孝敬父母，要關愛貧困同學，要有堅持的品質才能學到本領。學生在整節課中課堂熱情很高，參與的積極性特別高。教師的溫柔語言將學
生帶入到暑假快樂生活的回憶當中，讓學生在回憶中再次感受快樂，感受快樂中蘊含的道理。讓學生在活動中去體驗、去了解、去認識生活、明晰道理。孩子們在活動中不僅學到知識，培養能力，還增強了集體榮譽感，增進了彼此間的感情，也拉近了學生與老師間的距離。學生在自我展示中也更加增強自信，受到了美的感染和熏陶。
教學中第一個環節我設計了讓學生說說假期里的收獲，學生能夠結合自己假期的經歷，說出了自己的
收獲，有的學生說的很具體，把每一天的活動有重點的表達了出來。
第二個環節我設計了小組交流分享，孩子們做到了無拘無束地暢所欲言，有的孩子說到開心處笑得前仰后合，這時也正達到將快樂分享給周圍小伙伴的效果。
第三個環節學生在全班范圍展示收獲分享時，能夠抓住自己收獲的關鍵點，很清楚流利地表達出來，說明假期的收獲實實在在地留在她的腦子里，真真切切地感覺到了自己假期里的收獲對她成長的決定性的作用和真正的觸動。學生展示本領，特別是京劇的表演，讓學生大開眼界，學生被京劇的唱腔，動作和一招一式的舞扇，甩手絹，云手，都看得津津有味，新奇感十足。學生在美樂的熏陶感染下，收獲了學習本領帶給大家的快樂。
有的學生把自己去黃花溪旅游的經歷講得繪聲繪色，以及當時看到瀑布想到古詩的意境也淋漓盡致地表達了出來，其他同學也感同身受地仿佛自己也置身于黃花溪，大瀑布。有的學生談到打乒乓球，學生都能產生共鳴，個個喜氣洋洋。
特別是讓參加過中央電視臺表演過的跳舞蹈的同學教給大家舞蹈動作，將同學們帶入舞蹈韻律美的感受，學生在做動作的過程中，身心得到了放松，也將快樂帶給了每一個同學。學生在歡聲笑語中體會學習本領帶給大家的快樂。
第四個環節，討論電腦高手玩游戲過度沉迷這樣做是否正確時，學生針對玩電腦打游戲的危害時能夠從傷害身體，傷害眼睛等方面入木三分地表達自己的觀點，很好地達到了課堂生成的完美處理。
第五環節是總結和展望，學生談自己的收獲，教師總結，鼓勵學生只要肯努力能堅持，一定會收獲輝煌燦爛的明天。
《我的假期收獲》教材分析
教學內容在課程體系中的地位
本課題是全日制義務教育課程標準實驗教科書山東教育版《品德與社會》二年級上冊第一元第一分題中的教學內容，位于教材2---5頁。所在單元主題系《我升入二年級》，本單
元以集體作為主線，設計了“快樂的暑假生活”和“我的心愿”兩個分題。后一個分題主要通過引導學生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗理解集體對自己成長的重要性，培養孩子的集體主義感，處處為集體著想，多為班級爭光；和同學分享快樂，共同成長。
本課題《我的假期收獲》是第一個分題中的第二個色塊課題。本課題旨在讓兒童通過和伙伴交流快樂的暑假生活，共同分享感受、想法和活動成果，增強努力向上的信心。
課程教材內容的分析
教材第二、三頁出現了二幅學生開學返校進入新的二年級二班的圖片以及暑假期間的生活情境，展現了兒童快樂而豐富多彩的暑假生活，旨在提示教師組織和啟發剛剛升入二年級的兒童，回憶、交流愉快的暑假生活，寫寫暑假中收獲，從而激發他們滿懷信心的迎接新的學期。兒童在交流活動中往往不能把有趣的“故事”與“故事”的真正價值內涵統一起來，因此，交流活動必須與認知性、情感性的培養結合起來。
課本第4——5頁展示的是學生在暑假期間參加各項活動的圖片，圖片展現了學生活動場景。“我的暑假收獲”引導學生進行自我總結、自我評價，以增強學生總結、評價的能力。
教學重、難點：
（1）重點：交流自己假期的收獲。
（2)難點：布置展臺，展示自己的作品。在展示中滲透孝順，不怕挫折等思想教育。
課時安排：第一單元第2課（第1分題第2課）（總第2課）
評測練習
請同學們選擇自己喜歡的答案在括號里打√，7、8、9、10、11、12題用簡短的幾句話描述一下。
1、你喜歡過暑假嗎?
是（）否（）
2、暑假中你喜歡讀書嗎？
是（）否（）
3、暑假中你喜歡參加特長學習嗎？
是（）否（）
