教育創(chuàng)新I?小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)拓展切點篩選
◎黃俊俊
在道德與法治教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在拓展教學(xué)中，一反被動學(xué)習(xí)的常態(tài)，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。而道德與法治課程的知識內(nèi)容，對小學(xué)生學(xué)習(xí)而言略有難度，只有不斷開展拓展性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正消化知識，加深他們對知識的理解，讓他們產(chǎn)生新鮮感和學(xué)習(xí)欲望，才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生長遠發(fā)展。
一、巧設(shè)社會情境，激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維
教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的社會情境，將學(xué)生帶入社會，認(rèn)識社會的本來面貌，讓他們產(chǎn)生身臨其境之感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，對具體創(chuàng)設(shè)岀的社會情境做出優(yōu)化和變通。教師要從學(xué)生實際出發(fā)，在社會中選取典型的場景，并加以渲染，以不同的形式展現(xiàn)給學(xué)生，增強學(xué)生的體驗，激活其學(xué)習(xí)思維，讓其在情境體驗中掌握知識，提升教學(xué)實效。
在教學(xué)部編版小學(xué)三年級上冊《心中的“110”》時，教師為了讓學(xué)生增強自我保護的意識，提升解決具體社會問題的能力，課前讓學(xué)生提前了解身邊人上當(dāng)受騙、被傷害的案例，并且讓學(xué)生互相交流。教師利用多媒體播放了短視頻《小學(xué)生受騙記》，講述了一個小學(xué)生被陌生人問路，卻被對方強迫帶路，最后
差點被的故事。學(xué)生議論紛紛，有的學(xué)生覺得視頻中的小學(xué)生非常愚笨；有的學(xué)生也表示自己有相似的經(jīng)歷；還有的學(xué)生覺得自己也沒有防范意識，擔(dān)心上當(dāng)受騙。教師利用多媒體展示了幾組具體的社會情境，讓學(xué)生判斷情境中的小主人公做得是否正確，如果不對，該如何解決。例如，在路邊，有陌生叔叔說要請明明免費喝飲料，但是明明沒有搭理，立馬走開了；小宇一個人在家里看家，有自稱快遞員的陌生人敲門，要他簽收快遞，小宇立馬為他開門等具體情境。學(xué)生互相交流探討，課堂氣氛非常融洽，學(xué)生的防范意識和解決問題能力得到顯著提髙。教師創(chuàng)設(shè)多種具體情境，并利用多媒體進行展示，讓學(xué)生積極參與探討，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)積極性，在潛移默化中達成了教學(xué)目標(biāo)。
二、拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探究意識
道德與法治教學(xué)不應(yīng)局限于教材，為了培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的品質(zhì)，教學(xué)過程應(yīng)該具備一定的開放性和自由度。教師要盡可能地挖掘教學(xué)資源，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和形式，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
在教學(xué)《安全護我成長》一課時，教師利用多媒體課件，講解了一些常見的安全隱患、生活安全技能等知識。在現(xiàn)實生活中，游泳溺亡的悲劇經(jīng)常發(fā)生，教師讓學(xué)生交流一下游泳容易發(fā)生意外的原因。學(xué)生互相交流，都認(rèn)為私自游泳和到陌生水域游泳是最主要的原因。教師又組織學(xué)生進行小組討論，探討游泳時如何規(guī)避意外。學(xué)生積極討論，總結(jié)出很多方法和技巧，例如，一定要去正規(guī)場所學(xué)習(xí)游
泳、不去野外游泳、下水前做好熱身運動避免抽筋等。教師開展隨堂小測驗，給出各種不同場景的漫畫圖片，例如交通安全、火災(zāi)隱患、燃?xì)庑孤┑葓鼍埃寣W(xué)生找出其中的隱患，并從中選擇正確的防范和規(guī)避方法。隨后，教師讓學(xué)生談?wù)勆钪衅渌陌踩[患，有一位學(xué)生提出：在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面造成的心理壓力等，也容易產(chǎn)生意外，身心健康都要特別重視。教師給學(xué)生充分的時間，開展拓展性學(xué)習(xí)，組織他們自由思考和討論，將刻板知識呈現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，促使學(xué)生不斷探究，學(xué)會保護自己的身心健康，并且深刻體會生命的寶貴，教學(xué)獲得顯著成效。
三、啟動生活實踐，促成學(xué)生品德成長
課堂源于生活，道德與法治與學(xué)生的日常生活密不可分。教師要善于在生活中捕捉具有教育意義的事物，例如開展調(diào)査、游戲、競賽等實踐活動，積極引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注、體驗、思考自己的生活經(jīng)歷，使他們成為真正的實踐者，這樣才能促進學(xué)生品德成長，提升綜合素養(yǎng)。
在教學(xué)《讓我們的校園更美好》一課時，教師利用多媒體課件，展示了許多校園美景的圖片，學(xué)生認(rèn)真欣賞，暢所欲言。教師讓學(xué)生交流在學(xué)校參加的活動、愉快的事，有學(xué)生表示非常喜歡和同學(xué)一起玩耍；也有學(xué)生說上道德與法治課非常開心；還有學(xué)生展示了自己畫的校園風(fēng)景。教師進行課堂導(dǎo)入：我們的校園非常美麗，為了保護我們的校園，每位同學(xué)都有義務(wù)為學(xué)校做出貢獻。在課前，教師已經(jīng)布置學(xué)生分組制作了“校園垃圾報告”，教師當(dāng)堂選岀幾篇優(yōu)秀的報告，進行公開展示。其中，有
一組學(xué)生將學(xué)校垃圾分類不合理、垃圾桶擺放位置不合理等情況都用相機拍照記錄下來，并且附上了文字說明，最后提出了自己對學(xué)校垃圾處理的建議，女口：增設(shè)公用垃圾桶的數(shù)量、放置呼吁全校師生嚴(yán)格做好垃圾分類的標(biāo)語。教師表揚了這個小組，并且進行了獎勵，又組織其他學(xué)生針對垃圾報告制作了行動方案，課堂教學(xué)順利進行。教師給學(xué)生布置課前實踐活動，讓學(xué)生分組在校園中進行實踐調(diào)査，并且撰寫報告，充分培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛校園、熱愛集體的情感，養(yǎng)成共同創(chuàng)造美麗校園意識，促成品德成長。
總之，道德與法治課程旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)。教師要立足于基本學(xué)情，找到合理的教學(xué)拓展切入點，不斷創(chuàng)新原有的教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的身心健康發(fā)展鋪下穩(wěn)固基石。
（作者單位江蘇省南通市如東縣掘港小學(xué)）
2020年第01期椒節(jié)和打①）
