論中職英語教學釘釘授課利弊
作者：陳顯波
來源：《贏未來》 2019年第5期
陳顯波
佳木斯師范學校，黑龍江佳木斯 154004
摘 要：疫情當前，責任在肩，身為一個中職學校的英語老師，責任便是帶領同學們學好英語。在疫情期間，也要督促孩子們好好學習，以后才能為國效力。在疫情期間，英語教學開始運用起了APP網絡教學。將英語教學的傳統模式打破，實現了同學們真正的“在家上課”；但在帶來便利的同時，也存在著一些弊端：教師無法看到學生們的學習狀況，無法判斷學生是否真正進入學習狀態，那么上網課究竟是好還是壞？本文就這一問題進行了簡述。
關鍵詞：網課；中職英語；教學；釘釘軟件
網絡教學的推出，使得學生的生活和上課方式發生了翻天覆地的變革，市面上各種學習軟件層出不窮，而這些學習軟件帶來的效率提升也是不可忽視的。但需要注意的是，網課帶來的便利也有可能變成
學生偷懶的捷徑。筆者在此結合網絡授課，簡單地分析了中職英語教學中的利弊，淺談如何更好地進行網絡授課。
1 釘釘授課在實際應用中的利端
2020年開始，疫情席卷了全國。學生開學的日期往后一拖再拖，但若不開學學生如何使汲取知識呢？于是學校開始了網絡授課——釘釘授課。釘釘授課對于教師來說，其實是很便捷的。當授課結束后，英語教師可以一鍵統計出學生的聽課情況，對于中途離開的學生或未參加聽課的學生情況一目了然，也方便了英語教師和家長及時溝通學生學習停課的情況，并且授課還有直播回放功能，這對于很多學生來講是非常有意義的，英語單詞的發音和書寫是較為難的，釘釘回放功能可以使學生對于不會讀、寫的單詞再一次進行學習；并且對于請假沒有來上課的學生，可以通過觀看回放來進行學習。此外，釘釘的功能多種多樣，下面就簡單介紹一下。
1.1打卡功能
對學生的健康情況，學習情況，作業情況，具有監督促進功能。疫情在前，為了學校能盡快的恢復正常的教學活動，學生需每天進行健康打卡，在上英語課時，為了統計學生名單，英語教師可以進行課前打卡，以此來提醒學生們已經到了學習時間。
