小班數學《超級比一比》
教材分析
《綱要》中指出“理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力，鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快并與他人交流、分享。”在現實生活中比一比現象隨處可見，如比大小、比胖瘦、比高矮等等，這些現象在我們看來是再正常不過了，然而卻深深的吸引著孩子們，比較的奧秘讓孩子們產生了濃厚的興趣和探索欲望。小班《超級比一比》這一節數學探索活動，讓孩子們通過操作、感知去發現物體的關系，從而體驗比一比的樂趣，激發幼兒探索數學的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。目標是活動的起點和歸宿，基于以上對教材的分析，根據小班幼兒的年齡特點，依據《綱要》我為本次活動制定了以下幾個目標：
1、在故事情節中比一比并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。
2、掌握正確的數數方法，按蘋果的數量來給三只小熊平均分配。
3、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
其中重點是結合《綱要》和幼兒已有的生活經驗，將“讓幼兒比一比并感知物體的數量、大小、高矮、粗
細與三只熊的關系”確定為本次活動的重點。難點是“樂意為三只熊擺放早餐并能大膽的表達自己的想法。”為了更好的完成目標，我做了以下準備工作：
1、活動前請幼兒玩比一比的游戲
2、制作多媒體課件
3、準備各種操作材料
小班數學《超級比一比》學情分析
幼兒園小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題，在自己解決問題時小班幼兒持續觀察時間很短，只有6—7分鐘，甚至更短，觀察的事物，常常是零星的，不會概括和聯系起來觀察某一事物。而且觀察時常常用手指頭幫忙，指著圖片和物體進行觀察，需要老師認真的加以指導與總結，幫助幼兒在腦中形成完整的框架。因此在活動中，教師不斷的引導幼兒進行觀察與總結，并且讓幼兒自己操作、積極的進行探討，并說出自己操作結果的理由，形成對比的概念。一方面鍛煉了幼兒的語言組織、表達能力，另一方面也激發了幼兒的探索欲望，初步形成簡單的對比概念。
小班數學《超級比一比》教學設計
課前活動設計：
活動前請幼兒來玩比高矮、胖瘦的游戲
課堂教學活動設計：
一、活動名稱：《超級比一比》
二、年齡階段：小班
三、活動領域：數學
四、活動目標：
1、在故事情節中比一比并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。
2、掌握正確的數數方法，按蘋果的數量來給三只小熊平均分配。
3、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
七、活動重點：結合《綱要》和幼兒已有的生活經驗，將“讓幼兒比一比并感知物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系”確定為本次活動的重點。
八、活動難點：“樂意為三只熊擺放早餐并能大膽的表達自己的想法”確定為本次活動難點。
九、活動準備：
知識經驗準備：活動前請幼兒來玩比高矮、胖瘦的游戲，初步感知比一比帶來的直觀感受。
物質準備：幼兒人手一個小熊卡片、6個蘋果圖片，PPT課件
十：活動過程
導入
觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
師：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？
教師小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
展開
1．創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 "大"、"小"、"不大也不小"。
師：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？（出示ppt課件）
2、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系
師：今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
師：到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……
師：幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？
幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？
幾號瓶給熊媽媽？為什么？
教師小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
3、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"
師：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？
教師通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了。
小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
4、情境"分蘋果"，引導幼兒操作
師：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有吃的。
師：小朋友們，他們應該怎么分呢？現在請小朋友們來幫它們分一分。把蘋果卡片貼在相應的小熊后面。
5、幼兒操作，教師巡回指導
幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。
幼兒自由的進行操作。
對操作結果進行糾正評價。
師：你是這樣分的嗎？為什么？（幼兒自由回答）
師：小朋友們簡直是太棒了，給你們點贊。
（三）活動結束
師：小朋友們幫助小熊一家分配好了早餐，現在小熊他們要開始吃早餐了，我們不打擾它們啦，和小熊說再見，我們去戶外玩吧!
小班數學《超級比一比》課后反思
《超級比一比》是小班的一節數學活動，知識點涉及到大小、高矮、粗細、長短、數量的多少并進行相應的比較。本次活動，讓孩子在故事情節中認識三只小熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。
活動導入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區別，并通過比一比的方法，知道并了解區分大中小的方法，在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，
并在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。幼兒本身對周圍事物充滿了好奇心，并都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三只熊的關系和大小。
整個活動中，雖然孩子年齡較小，但是都樂于積極的去探索發現，孩子們的積極告訴我，他們對數學很有興趣，因此我認為在以后的教學中要善于的開發幼兒的思維，課堂中以幼兒的探索為主，讓幼兒自己去發現，去思考。同時，在教學提問時要善于推敲，選取最適合幼兒
