《播撒陽光，做快樂陽光教師》心得體會(huì)
烏魯木齊市第七十八小學(xué) 王新艷
曾有這樣一個(gè)故事廣泛流傳: 三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻?！钡诙€(gè)人抬頭笑了笑，說：“我們?cè)谏w一幢高樓?！钡谌齻€(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市。”10年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。
這是周校長在講座《播撒陽光，做快樂陽光教師》中所講的故事。故事告訴了我們一個(gè)淺顯而又實(shí)用的道理：面對(duì)同一個(gè)環(huán)境，不同的工作心態(tài)造就了他們不同的未來。細(xì)細(xì)想來，我們要將人生大部分的時(shí)間獻(xiàn)給工作，如果不把工作當(dāng)成快樂的事情，不去從工作中尋找快樂，那我們長長的一生不是注定要悲哀地度過嗎？其實(shí)工作帶給我們的不僅僅是收入，工作也不僅僅是為謀生而不得不進(jìn)行的勞動(dòng),它帶給我們的遠(yuǎn)比收入要多得多。即使是最平凡的工作,也會(huì)有閃光的地方；在最普通的崗位上,也能創(chuàng)造出人生價(jià)值。
教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，也是一個(gè)容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的行業(yè)。當(dāng)老師時(shí)間長了，很少會(huì)有人感覺到是快樂的。每天日復(fù)一日，面對(duì)同樣的學(xué)生，重復(fù)著相同的事情，覺得生活停滯不前，單調(diào)乏味；對(duì)于后進(jìn)生的屢教不改、遲鈍木訥，讓我們心力憔悴，痛苦不堪；當(dāng)教育教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果，當(dāng)自己的好心得不到好報(bào)時(shí)，又使我們感覺不到自己勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)，期望越高失望越大……當(dāng)工作前幾年的新鮮感過后，剩下的似乎只是無味、煩燥、麻木、疲憊。我也曾迷惘過：難道，當(dāng)老師真的就要這樣痛苦嗎？教師工作的價(jià)值到底是什么？
我認(rèn)為教師的幸福在于看到學(xué)生健康成長，具備找到屬于自己的幸福的能力。
作為教育工作者的我們應(yīng)當(dāng)以幸福的眼光去認(rèn)識(shí)教育。當(dāng)我們走進(jìn)教室，一個(gè)個(gè)可愛的孩子擁到你的身邊，嘰嘰喳喳爭先恐后地告訴我們，他們的快樂時(shí)； 當(dāng)節(jié)日里，一張張精美的賀卡帶著一份份溫暖的祝福飛到自己的身邊時(shí)；其實(shí)讓我們自己快樂的理由還有很多：布置好一個(gè)整潔明亮的教室欣然一笑是一種快樂；上一堂令自己滿意的好課是一種快樂；看到學(xué)生寫出了一篇好文章是一種快樂；熬上一兩個(gè)深夜寫好一篇教學(xué)論文是一種快樂；幫助同事是一種快樂；與學(xué)生們開個(gè)玩笑是一種快樂；把生活的感悟與朋友分享也是
一種快樂……幫助別人之后的快樂是溫馨的，努力付出之后的快樂是充實(shí)的，收獲成功之后的快樂是甘美的。作為教師，何以將這些快樂進(jìn)行到底呢？我個(gè)人是這樣認(rèn)為的：
1、一個(gè)教師能否快樂的關(guān)鍵在于他的心態(tài)。用積極的心態(tài)支配自己的人生，就會(huì)始終用積極的思考、樂觀的精神和豐富的經(jīng)驗(yàn)完成教學(xué)工作，獲得成功的快樂。而用消極的心態(tài)支配人生，就會(huì)沉溺在過去的種種失敗和焦慮中，最終導(dǎo)致失敗，陷入失敗的痛苦中。
2、老師擁有寬容的心，才能讓自己掠去許多不必要的煩惱和怨氣，讓我可以更全面地去認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生，從中得到一些意想不到的快樂。我想，這也是我今后要努力的方向。只有學(xué)生快樂了，做老師的才可能快樂！
其實(shí)快樂原本可以很簡單。選擇我們喜歡的，愛我們選擇的職業(yè)。保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。而快樂地工作，也是對(duì)自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)！
敬業(yè)，愛業(yè)更要樂業(yè)，這是當(dāng)代教師的風(fēng)范。
