四年級地方課教學總結
《四年級地方課教學總結》的范文，篇一：四年級地方課教學工作總結
四年級地方課程教學工作總結
轉眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這
一年，在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下，我
認真做好各項工作，積極完成各項任務。在此，把這學期的
工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經常要收
集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互
助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。
在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經
常與組內的骨干教師交流教學方(來自: 精品:四年級地方課教學總結)法，共享教學資源，確實讓
人感動。
二、深刻反思，共同進步。
具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學中
的共性問題，如“在教學中如何體現地方課程的活動性、整
合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”
等問題進行了探討。老師們認為，本課程可以不進行書面考
試，但要加強促進學生發展的過程性評價。相關教材可以設
計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問
題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學
生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是
給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進
教學，精品促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。
三、物化成果，不斷完善。一份耕耘，一份收獲。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發展
篇二：四年級地方課教學總結
四年級地方課教學總結
店塔第一小學 孫珍
地方課是課改以來開設的一門新學科，它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生經驗，密切聯系學生自身生活和社會實踐，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。
我在教學時，倡導教師與學生個體的交流。如一學生對手工感興趣，他便主動去找老師進行研究探討，范文TOP100讓老師對其實踐活動提供幫助等。現在，我們教師、學生都具有了這方面的意識，有利于個性化發展。活動內容不再以課程參考教材設定，而是由教師或學生來制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點、學生的興趣、教師自身知識的儲備、學校擁有的資源的優勢等等開展活動，不再拘泥于固定的內容來源。我下載了許多文字、圖片、及視頻資料，擴大了學生們知識面，豐富了他們的閱歷。另一方面，以教師學習型小組為單位給予學生作指導。從而使學生在更加廣泛的時空開展地方課，得到更加豐富的智慧資源。
由于課堂上的角色發生了變化，教師由“傳授者變為學生學習的引導者”，由“居高臨下型轉變為平等的合作型”。教師的切入及時、準確，啟發得力，確實調動了學生的積極性，各抒
己見，興趣一旦被激發，思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說話，那么學生的思維就要被限制，就不能充分體現雙方面的互動性。教師應即時表揚踴躍舉手發言的學生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵，自
尊心、上進心就能更好地發揮。
地方課是非常受學生喜愛的課程，既培養了學生的能力又培養了學生的學習興趣，在本學期地方課的教學也取得了良好的成績，順利完成了教學任務。
篇三：四年級地方課教學總結
四年級地方課教學總結
石門縣楚江鎮一完小 賀云萍
地方課是課改以來開設的一門新學科，它是在教師引導下，思想匯報專題學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生經驗，密切聯系學生自身生活和社會實踐，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。
我在教學時，倡導教師與學生個體的交流。如一學生對手工感興趣，他便主動去找老師進行研究探討，讓老師對其實踐活動提供幫助等。現在，我們教師、學生都具有了這方面的意識，有利于個性化發展。活動內容不再以課程參考教材設定，而是由教師或學生來制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點、學生的興趣、教師自身知識的儲備、學校擁有的資源的優勢等等開展活動，不再拘泥于固定的內容來源。我下載了許多文字、圖片、及視頻資料，擴大了學生們知識面，豐富了他們的閱歷。另一方面，以教師學習型小組為單位給予學生作指導。從而使學生在更加廣泛的時空開展地方課，得到更加豐富的智慧資源。
由于課堂上的角色發生了變化，教師由“傳授者變為學生學習的引導者”，由“居高臨下型轉變為平等的合作型”。教師的切入及時、準確，啟發得力，確實調動了學生的積極性，各抒己見，興趣一旦被激發，思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說話，那么學生的思維就要被限制，就不能充分體現雙方面的互動性。最全面的教師應即時表揚踴躍舉手發言的學生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵，自
尊心、上進心就能更好地發揮。
地方課是非常受學生喜愛的課程，既培養了學生的能力又培養了學生的學習興趣，在本學期地方課的教學也取得了良好的成績，順利完成了教學任務。
