3.1《溫度-溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程 | 教 師 活 動 設(shè) 計(jì) | 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) |
問題引入 | 1這杯水拿到哈爾濱會怎樣？ 這個(gè)現(xiàn)象說明物質(zhì)在不同的條件下可以由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，這一章我們就來探究關(guān)于物態(tài)變化的內(nèi)容(板書) 2結(jié)冰的原因是什么呢？ (板書：溫度計(jì)) | 結(jié)冰 溫度的影響 |
溫度及單位 | 1舉例溫度比較高的物體，溫度比較低的物體？引出溫度的定義(板書) 2能否舉例一個(gè)具體的溫度，讀并寫出來。(板書：溫度的單位是攝氏度) 3 攝氏溫度如何規(guī)定的呢？（多媒體課件） 4 了解自然界中一些常見的溫度值。 5想想做做：:只憑感覺判斷溫度可靠嗎？(板書：溫度計(jì)) | 火 冰 天氣為10 ℃ 體溫為37℃ 討論后完成填空 不準(zhǔn)確 |
自制溫度計(jì) （從探究過程中發(fā)現(xiàn)問題） 常用溫度計(jì) | 1用自制溫度計(jì)比較兩個(gè)燒杯中水的溫度高低 2 為何細(xì)玻璃管的水柱會升高？(板書：原理是液體的熱脹冷縮) 3如何改裝這個(gè)小瓶，使它能測出溫度呢？總結(jié)出分度值和量程 4觀察三種不同的溫度計(jì)，總結(jié)它的構(gòu)造 | 實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并說明理由 熱脹冷縮 小組討論展示 互動回答 |
正確使用溫度計(jì) | 1思考想想議議 2 看圖總結(jié)溫度計(jì)的使用規(guī)則 3實(shí)驗(yàn)：比一比誰的判斷準(zhǔn) | 討論回答 實(shí)驗(yàn) |
體溫計(jì) | 仔細(xì)觀察體溫計(jì)并且給自己測量一次體溫，回答問題： 1體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)的構(gòu)造有什么不同？ 2體溫計(jì)可以離開人體讀溫度，實(shí)驗(yàn)室用體溫計(jì)不可以，為什么？ 3使用體溫計(jì)前要先怎樣？為什么？ | 討論回答 |
小結(jié) | 我的收獲 | |
作業(yè) | 1閱讀科學(xué)世界“從體溫計(jì)說起”思考：現(xiàn)代科技給人類帶來了什么？ 2 完成練習(xí)冊 | |
本文發(fā)布于:2023-06-10 22:09:44，感謝您對本站的認(rèn)可！
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