新教科版小學科學三年級上冊第三單元天氣
第二課《認識氣溫計》說課稿
-說教材
本課是三上《天氣》單元的第二課時。通過第一節(jié)課的學習， 學生明確了本單元的學習主題,對天氣現(xiàn)象有了粗淺的認識;對 天氣的變化有了一些直觀的感受；意識到天氣影響著他們的生活。 本節(jié)課轉(zhuǎn)入對"氣溫”這一具體的天氣特征的觀測,重點是對氣 溫計的研究與認識。讓學生認識到氣溫計測量獲得的準確數(shù)據(jù)讓 我們描述的天氣情況更加精準,交流測量數(shù)據(jù)對描述天氣、發(fā)現(xiàn) 天氣變化規(guī)律的重要性;討論氣溫計、水溫計、體溫計的相同點 和不同點,主要觀察它們量程的不同,知道不同溫度計的結(jié)構(gòu)與 它們功能相匹配。
二、說學情
三年級學生對天氣的認識還僅僅停留在感官的感知，或聽 家長、天氣預(yù)報對天氣的描述。他們沒有進行過科學工具對天氣 的一些基本特征進行觀察、記錄和分析活動。氣溫計是測量氣溫 的專用工具,使用氣溫計可以測量周圍空氣的溫度,可以知道我 們所在區(qū)域的氣溫。學生在
《水》單元中已經(jīng)學習了溫度計的使 用方法,并用溫度計測量過水的溫度。本課將在此基礎(chǔ)上利用氣 溫計模型練習并掌握氣溫計的正確讀數(shù)方法。
三、 教學目標
【科學概念目標】：
L知道氣溫計是測量氣溫的專用工具。能說出氣溫計的基本構(gòu)造。
2.知道溫度的常用單位,符號是"°C”,讀作"攝氏度”,并會讀
【科學探究目標】
1.利用氣溫計模型練習并掌握氣溫計的正確讀數(shù)方法，特別是零 下溫度的讀數(shù)。
【科學態(tài)度目標】：
L對運用氣溫計測量氣溫感興趣,在使用工具過程中對工具要愛 護。
2.培養(yǎng)在今后的生活中有探究各種各樣溫度計的興趣。
【科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標】
L體會工具的使用能提高觀測氣溫的精確性，感悟氣溫的測量對 我們生產(chǎn)生活的重要性。
四、 教學重難點
【教學重點】:利用氣溫計模型進行多次練習,掌握氣溫計的正
確讀數(shù)方法
［教學難點】：掌握零下溫度的正確讀數(shù)。
五、 說教法和學法
從新課標的教學內(nèi)容、教學要求來看,記住幾個知識點并不 難，難就難在如何通過學習過程,來真正激發(fā)學生的個體意識, 并通過學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓學生積極參與問題， 解決問題,加強個體自我的心態(tài)調(diào)適,真正達到知識與情感的和 諧統(tǒng)_O
【教學準備】
教師：多媒體課件、氣溫計模型。
小組:—支氣溫計、一個氣溫計讀數(shù)練習模型、學習單。
六、教學過程
課前活動：
與學生之間談話，聊聊身上穿的衣服，衣服是誰給你選的?為什 么這樣穿?
你自己選會根據(jù)什么來選擇？夏天天氣熱,我們要穿薄的T恤、 裙子，冬天天氣冷，我們要穿棉襖、羽絨衣。引導(dǎo)學生依據(jù)環(huán)境 的冷熱程度來選擇著裝。
（-1聚焦：認識多種多樣的溫度計（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.師:我們知道物體的冷熱程度叫溫度,水的冷熱程度我們叫水 溫，人體的冷熱程度我們叫體溫。那么空氣的冷熱程度我們叫什 么呢？（預(yù)設(shè)：氣溫。）我們可以用溫度計來測量溫度,出示生 活中各式各樣的溫度計圖片，請大家認一認。
2.提問:那么第一單元我們來測水溫的時候我們用的是哪個溫度 計？如果有個小朋友來跟我說感覺身體有些發(fā)燒，到底有沒有發(fā) 燒，我們用哪個溫度計來測？今天這個單元我們要了解天氣，測 得是哪個？（氣溫），大家看，如果我要知道今天的氣溫是多少, 大家選哪個溫度計？那我們來看看氣溫計長什么樣。揭示課題: 認識氣溫計（板書X
（二）.探索：氣溫計的結(jié)構(gòu)認識和讀數(shù)（預(yù)設(shè)30分鐘） 活動一:我會觀察（10分鐘）
［材料準備:每組一支氣溫計、每人一張學習單］
L明確觀察實驗要求,請學生觀察氣溫計,并按順序完成學習任 務(wù)：
⑴連一連:氣溫計的基本結(jié)構(gòu)有哪些?
⑵填一填:溫度的單位是什么?用符號表示是什么?
2.觀察氣溫計時,老師要提醒學生氣溫計是一個非常容易破損的 玻璃儀器,—定要小心拿放,尤其要避免氣溫計碰到堅硬的物體 或掉落到地上,如果氣溫計破碎，務(wù)必要告訴老師來處理；輕聲 討論。說清楚要求后下發(fā)材料和學習單,學生開始活動。教師巡 視。
3.學生交流。
請一位學生到講臺貼一貼溫度計的構(gòu)造,下面同學核對，如有問 題提出來。
請一位同學說一說溫度的單位,教師板書“攝氏度”請學生一起 書空，強調(diào)符號小圈的位置扛在大C的肩上。提一提右側(cè)的華氏 度，強調(diào)我們要看左側(cè)的刻度和數(shù)值。
