班主任個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃4篇

班主任個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃4篇

一、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的自我分析

優(yōu)勢(shì)：從教12年，擔(dān)任班主任工作10年，積累了一定的班主

任工作經(jīng)驗(yàn)。我一直堅(jiān)守在教育這片熱土上，關(guān)愛(ài)、尊重、理解每

一位學(xué)生，與家長(zhǎng)開(kāi)展良好的溝通互助，全心全意培育好每一位學(xué)

生。喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交流，善于學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。同時(shí)，

熱衷于根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)追求創(chuàng)新的班級(jí)管理方式。

不足：班主任工作理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的水平有待進(jìn)

一步提高，課題研究不夠。

二、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1.師德養(yǎng)成

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》的精神，時(shí)時(shí)以教育戰(zhàn)線上的師德標(biāo)兵為榜樣，以滿腔的熱

情，濃濃的愛(ài)心，俯首甘為人梯的態(tài)度。強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的教育

理念，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”

的方向努力。繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師和班主任為榜樣，進(jìn)一步提升自

己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語(yǔ)文教師和優(yōu)秀的班主

任。

2.理論學(xué)習(xí)

堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文

化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。積極參加本工作室組織的專

題講座和研討活動(dòng)，向名班主任學(xué)習(xí)，與教育專家對(duì)話，與同行交

流。積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活

動(dòng)。

3.課堂實(shí)踐

結(jié)合學(xué)生不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真上好每節(jié)班會(huì)課，積極開(kāi)

展各種班級(jí)主題教育活動(dòng)。課前認(rèn)真分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特

點(diǎn)，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，積極向工作室成員和學(xué)校優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，

充分備好課，課堂上認(rèn)真組織，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，促使

學(xué)生開(kāi)展自我教育，力爭(zhēng)達(dá)到最好效果。兩年期間至少開(kāi)兩節(jié)觀摩

課。

4.示范引領(lǐng)

在多年的帶班過(guò)程中，逐漸形成了“重規(guī)劃、重細(xì)節(jié)、重人格、

重發(fā)展，建立民主平等和諧的新型師生關(guān)系”的帶班理念，著眼于

學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性人格的健康發(fā)展，摸索出了一套以“點(diǎn)

燃學(xué)生激情，發(fā)揮學(xué)生潛能”為主的班級(jí)德，效果明顯，成績(jī)喜人。

現(xiàn)已在全校推廣使用。

5.課題研究

積極參加工作室課題研究;積極撰寫教育論文、教育案例、教

育反思等。每學(xué)期撰寫1-2篇有價(jià)值的教育教學(xué)論文，帶頭參加開(kāi)

展科研課題研究工作，爭(zhēng)取有論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

6.讀書計(jì)劃

(1)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念及教學(xué)理論。經(jīng)常閱讀教育教

學(xué)類書刊，做好讀書筆記，填充自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備。

(2)加強(qiáng)讀書，積極拜讀名家名篇，不放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，

做到活到老、學(xué)到老，在原有的基礎(chǔ)上又更大的突破，并以之影響

學(xué)生。

(3)結(jié)合科研課題,倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，將讀書培養(yǎng)成愛(ài)好習(xí)慣，

期待與學(xué)生們一同發(fā)展成長(zhǎng)。

7.特色塑造

在工作和學(xué)習(xí)中，努力提高自己的專業(yè)化水平，努力發(fā)揮自己

的特點(diǎn)，充滿愛(ài)心、充滿熱情地開(kāi)展班主任工作，努力形成有鮮明

特色的帶班風(fēng)格，繼續(xù)塑造以“活動(dòng)凝人，快樂(lè)勵(lì)人，策劃依人”

為方針的班級(jí)文化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)“家校攜手同行，共創(chuàng)教育雙贏”

而奮斗不懈。

三、具體落實(shí)措施

1.開(kāi)展讀書活動(dòng)：根據(jù)蔣老師所推薦閱讀書目和文章，積極開(kāi)

展讀書活動(dòng)。每學(xué)期至少研讀教育理論專著2本，如《做最好的班

主任》、《羅恩老師的奇跡教育》、《給教師的建議》等。另外，

還要經(jīng)常閱讀教育類的報(bào)刊雜志，如《班主任之友》、《中國(guó)教育

報(bào)》、《心理學(xué)》等。在閱讀中一要及時(shí)做好讀書筆記，寫出讀書

心得，二要跟工作室里的其他老師經(jīng)常開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，藉此提

升師德，增強(qiáng)德育工作水平。

2.課題研究：圍繞蔣青老師的省級(jí)立項(xiàng)課題《在班集體活動(dòng)中

對(duì)初中生自我教育能力培養(yǎng)的研究》展開(kāi)相應(yīng)的研究，積極組織學(xué)

生參與班集體活動(dòng)，積累更多的自我教育的案例，并在實(shí)踐中不斷

反思提升，撰寫教育論文，收集調(diào)查資料并撰寫調(diào)查報(bào)告。

3.實(shí)踐探索：對(duì)學(xué)生要多指導(dǎo)、多教育，多鼓勵(lì)，讓他們養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，潛心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與

學(xué)生進(jìn)行心語(yǔ)交流，從學(xué)生身上吸取養(yǎng)料，重塑自身的童心世界;

繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)的班級(jí)管理參與度，拓展

班級(jí)文化建設(shè)的渠道;多聽(tīng)優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課，博采眾長(zhǎng)，

開(kāi)闊眼界;虛心請(qǐng)教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路;有機(jī)

會(huì)走進(jìn)工作室同學(xué)的教育活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)觀摩，提高班級(jí)科學(xué)化和

人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指數(shù)。

四、專業(yè)發(fā)展的期望

以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機(jī)，努力

提高自己的班主任工作水平，使自己在專業(yè)發(fā)展上有明顯提高，建

班育人上有顯著實(shí)效，帶班風(fēng)格上有鮮明特點(diǎn)，研究成果上有所建

樹(shù)。

(一)教育教學(xué)

教育工作：長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，精細(xì)治班，動(dòng)態(tài)管理，把握學(xué)生發(fā)展規(guī)

律，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)良班集體，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

教學(xué)工作：更新觀念，深入學(xué)習(xí)及領(lǐng)會(huì)課程改革的精神實(shí)質(zhì)，

扎實(shí)教學(xué)，并有意識(shí)滲透德育，提高課堂教學(xué)效率。

(二)教育科研

追求無(wú)止境，奮斗無(wú)窮期。希望自己經(jīng)過(guò)努力，在教學(xué)能力、

班級(jí)管理上都能有所長(zhǎng)進(jìn)，讓自己從“學(xué)習(xí)型”教師走向“科研型”教

師。積極參與課題研究，積極撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取有論文獲獎(jiǎng)

和發(fā)表。提高自己的科研能力，提高駕馭課堂的能力，使自己的教

育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

班主任個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃篇5

本人加入了XX縣班主任工作室，成為XX縣首批“名班主任”

培養(yǎng)對(duì)象。心情是既喜又憂。喜的是，自己能榮幸的成為工作室中

的其中一員，憂的是，自己的為師經(jīng)歷尚淺，做班主任工作的時(shí)間

更短，今后要學(xué)習(xí)的東西還很多。為了使自己在期望與現(xiàn)實(shí)之間找

到自我，滿足獲得尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需求;充分挖掘自身的

潛能，使自己迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，不落人之后，下面我將這兩年的個(gè)

人發(fā)展及成長(zhǎng)規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教育思想教育理念為指導(dǎo)，繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)

持實(shí)踐與理論并重，教學(xué)與反思并重，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和成才觀，

努力打磨自己，成就學(xué)生，成就未來(lái)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《XX省名班主任

工作室(XX縣班主任培訓(xùn)基地)成立方案》《XX省名班主任工作室

(XX縣班主任培訓(xùn)基地)發(fā)展規(guī)劃》精神，結(jié)合名班主任工作室二

年培訓(xùn)要求，力爭(zhēng)通過(guò)兩年的努力，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，建樹(shù)個(gè)

人的教學(xué)思想，成為一名思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高教學(xué)

實(shí)踐水平和教科研工作能力的研究型教師。

二、個(gè)人狀況

XX，男，小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，數(shù)學(xué)本科畢業(yè)。至今從事小學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作。十多年來(lái)，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教育教學(xué)中，能刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，

積極撰寫教育教學(xué)論文及教學(xué)案例反思，并多次在縣的教育教學(xué)刊

物上發(fā)表。并能積極主動(dòng)的承擔(dān)縣、鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)示范課、觀摩課。

曾多次獲得鎮(zhèn)、縣舉行的教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)。并被評(píng)為縣普教

系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”“科研積極分子”等光榮稱號(hào)。且在XX年XX月，

被聘任為XX縣小學(xué)數(shù)學(xué)理事會(huì)的成員。雖有如此榮譽(yù)，但本人自

知還有很多不足之處。如何躋身教育教學(xué)的優(yōu)秀行列，如何以更優(yōu)

質(zhì)更高效的教學(xué)服務(wù)當(dāng)下，惟有智慧和汗水，惟有勇于挑戰(zhàn)自我，

教育教學(xué)水平才能有所突破!

三、發(fā)展時(shí)間

XX年XX月—XX年XX月。

四、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

(一)整體性目標(biāo)：

力求自己成為XX縣甚至XX市范圍內(nèi)的一名享有盛譽(yù)的名班

主任。

(二)分項(xiàng)目標(biāo)：

1、教育和班級(jí)管理目標(biāo)：在教育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真做好班級(jí)管

理工作，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。利用村委、家庭等教育資源，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、

家庭參與等多種手段拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，

在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。向班主任導(dǎo)師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新班級(jí)管理方式，

能夠積累班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，做好記錄寫好德育論文和學(xué)生的成長(zhǎng)

典型案例。

2、教育科研的目標(biāo)：確立自己的研究方向，并能圍繞這個(gè)研

究專題展開(kāi)學(xué)習(xí)、在教學(xué)中實(shí)踐、反思，并能夠把自己的研究專題

納入到學(xué)校的大課題研究中或者成立自己的研究小課題，積極投入

教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，并取得一定的成

果，爭(zhēng)取能夠形成相應(yīng)有價(jià)值的方法與策略，提升自己的研究能力。

并能夠勤于動(dòng)筆，圍繞課題撰寫論文，爭(zhēng)取將自己的研究結(jié)果形成

論文并發(fā)表出來(lái)。

五、具體措施：

1、訂閱《班主任敘事》《班主任之友》等班主任相關(guān)的書刊

雜志。認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好理論學(xué)習(xí)筆記。

2、及時(shí)更新自己的教育博客，及時(shí)記錄整理自己在教育科研、

課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和反思，記

錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。

3、珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充實(shí)自己，開(kāi)闊自己的思路。

4、帶好學(xué)校確定的班主任學(xué)員，在二年中爭(zhēng)取讓學(xué)員每學(xué)期

開(kāi)出一堂較高質(zhì)量的主題班會(huì)課，為其他班主任做好榜樣和表率作

用。自己每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開(kāi)出一堂主題班會(huì)的示范課。

5、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行引領(lǐng)。

6、對(duì)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)做好記錄，搜集好第一手資料，為科研

論文的撰寫提供素材。

7、積極撰寫教育教學(xué)論文及班級(jí)文化管理的經(jīng)驗(yàn)文章，并爭(zhēng)

取能夠在縣級(jí)以上的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。

8、開(kāi)展好課題的研究，并順利結(jié)題。

班主任個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃篇6

首先，為能夠加入林XX班主任名師工作室，通過(guò)此平臺(tái)同大

家一起成長(zhǎng)，感到非常地幸運(yùn)。此外，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的

目標(biāo)與規(guī)劃，使得自己在開(kāi)展育人工作中明確目標(biāo)與方向，對(duì)于像

我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，我

給自己往后的班主任工作定出了以下三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策：

一、自我分析

雖從事班主任工作時(shí)間僅一年多，但我本人的親和力強(qiáng)，情感

細(xì)膩豐富，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)把握得還算比較準(zhǔn)確，且說(shuō)服勸導(dǎo)的能

力也在實(shí)踐與積累中有所提升。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，通過(guò)近幾年在江濱小學(xué)

的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，積累了一定的德育、心育管理經(jīng)

驗(yàn)，訓(xùn)練出較強(qiáng)的組織能力。能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)和不

足，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生的德育工作。

但與此同時(shí)，仍應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)、新方法，嘗試用一些

新觀念新方法來(lái)教育學(xué)生;做事情公平，公正，把握好和學(xué)生、家

長(zhǎng)的關(guān)系，并且能夠把教師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來(lái)對(duì)待，始

終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認(rèn)真對(duì)待自己的工作，

一絲不茍地做好每一件事情。

二、目標(biāo)分析

(一)總體目標(biāo)：

遵照教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定職

業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)

提升”的步驟，并將其貫穿于每一項(xiàng)班主任工作的長(zhǎng)短期目標(biāo)之中。

爭(zhēng)取通過(guò)在自己工作室的學(xué)習(xí)，五年內(nèi)獲得縣德育新秀的稱號(hào)。

(二)分解目標(biāo)：

教學(xué)上：扎扎實(shí)實(shí)，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去

關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與回饋，以學(xué)生的掌握情況為準(zhǔn)繩。及時(shí)反思，講

究教學(xué)方法，充分利用工作室學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)向其他具有豐富的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)的德育名師學(xué)習(xí)的同時(shí)，在不斷的實(shí)踐中得出自己的教學(xué)風(fēng)

格與獨(dú)到而正確的教學(xué)方法，并能夠堅(jiān)持在常規(guī)教學(xué)中執(zhí)行。

管理上：班級(jí)管理的工作繁雜細(xì)微，因此，培養(yǎng)班級(jí)得力的小

助手并發(fā)動(dòng)家委會(huì)的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上

講求高效的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，重視孩子們的感受，注重策略前后

的銜接性，做一個(gè)有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發(fā)狀況也能

夠及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)。

科研上：積極參與學(xué)校以及工作室組織的各項(xiàng)班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，

即使說(shuō)目前為止只能夠獲取三等獎(jiǎng)等鼓勵(lì)性的獎(jiǎng)項(xiàng)，但仍應(yīng)堅(jiān)持不

懈，名次并不是最重要的，只能夠說(shuō)自己在教科研等方面的能力仍

有待提升。此外，能夠從中總結(jié)出自己停滯不前的原因是取得進(jìn)步

的關(guān)鍵。

三、發(fā)展策略

個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三階段

(一)制定

第一階段：

1、分析總結(jié)日常班主任工作中可能存在的問(wèn)題。

2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

第二階段：

1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升

理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)活動(dòng)全面交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果。

第三階段：

1、重視德育工作，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。

2、搞好德育工作，在工作中求發(fā)展。

3、提升德育技巧，在服務(wù)中求發(fā)展。

4、積極投身德育工作的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感

悟、反思，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優(yōu)秀的班主

任。

(二)執(zhí)行

1、走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，在班級(jí)管理中多一份民主。

2、扎實(shí)工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦，少動(dòng)氣;多問(wèn)為什么，多請(qǐng)教同事

和領(lǐng)導(dǎo)。虛心向?qū)W校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。工作室提供的相

關(guān)班主任論壇或德育研討課都認(rèn)真參加，積極研討。

4、利用林XX校長(zhǎng)領(lǐng)銜的市名班主任工作室的平臺(tái)，加強(qiáng)交

流學(xué)習(xí)，盡量使自己能夠迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。

5、多讀班級(jí)管理工作方面的書籍，多讀教師專業(yè)書籍，包括

教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書籍。

6、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)探討班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的

班級(jí)管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。

7、及時(shí)總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。

四、反饋與評(píng)估

(一)執(zhí)行與反饋(待補(bǔ)充)

(二)評(píng)估與修正(待補(bǔ)充)

XX縣XX實(shí)驗(yàn)小學(xué) 魏XX