小學(xué)德育論文:教育因家訪而精彩

2014年黃巖區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀德育論文評(píng)選材料

教育——因家訪而精彩

高橋中學(xué) 張維敏

【摘要】家訪是學(xué)校的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，是不可或缺的輔助教育手段，是教

師聯(lián)系家長(zhǎng)、了解學(xué)生、宣傳教育政策的重要方式，學(xué)校教育也因家訪而精彩。

家訪活動(dòng)中，必須更新觀念，變“事后告狀的被動(dòng)家訪”為“加強(qiáng)溝通的主動(dòng)

聯(lián)系”。

【關(guān)鍵詞】家訪 教育 重要性 溝通 注意點(diǎn)

家訪是學(xué)校的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育三位一體

的重要組成部分，是不可或缺的輔助教育手段，是教師聯(lián)系家長(zhǎng)、了解學(xué)生、

宣傳教育政策的重要方式。家訪是讓老師切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)

的文化素質(zhì)，家庭教育狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰

匙開(kāi)一把鎖”。實(shí)踐證明，家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁，

學(xué)校教育也因家訪而精彩。就此而言，家訪在教育中就顯得格外重要。家訪的

重要性體現(xiàn)在哪里呢？筆者認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、了解情況，有的放矢。

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家訪能使我們盡可能深入了解所訪學(xué)生家庭情況。學(xué)生的家庭情況都不

同，只有全面地了解學(xué)生的生活背景，才能增強(qiáng)教育力度，才能真正地做到因

材施教。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生

家庭的具體情況做了全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。班主任只有

了解學(xué)生，才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的

保證，家訪正是班主任與學(xué)生家長(zhǎng)能密切聯(lián)系的一種最常用的方式。

2、交流情感，促進(jìn)溝通

家訪可以促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、孩子三方的情感交流，家訪是有“溫度”的，

是其他任何形式的溝通方式都不能比擬的，因而它所達(dá)到的效果也是最佳的。

在一個(gè)溫馨平等的氛圍中，老師同家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，學(xué)生也自由地展示校園

之外的個(gè)性，這樣不僅利于家校達(dá)成一致教育目標(biāo)，還能更好地展現(xiàn)濃濃的師

生情，促進(jìn)師生情感的交流。

3、家校溝通，形成合力。

家訪能向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活

動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。學(xué)校能與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一

思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的

教育中有的放矢。家訪不只是為了解情況，還要在此基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)一同研究加

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強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的具體辦法。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視對(duì)子女的教育，但方

法不一定適合孩子，結(jié)果可能適得其反。如有一位家長(zhǎng)告訴我，孩子從小聽(tīng)話，

踏實(shí)。現(xiàn)進(jìn)入初中，放學(xué)回家就跟同學(xué)瘋玩，不叫不回家。即使回家做作業(yè)，

馬虎了事不像以前認(rèn)真。我和這位家長(zhǎng)說(shuō)，愛(ài)玩是孩子的天性，孩子上了中學(xué)，

生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境變了，壓力大了。所以，最好與其統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，先回家做功

課。不要給他太大的壓力，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。孩子認(rèn)為家長(zhǎng)能與其平等對(duì)話，

也就反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，效果很明顯，

學(xué)生成績(jī)上升很快。教師在家訪中還可以向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育

提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共

同商量出解決學(xué)生問(wèn)題的辦法。家訪，讓我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立溝通渠道，

讓我們第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

4、以家訪為契，擴(kuò)大校知名度。

教師登門家訪，家長(zhǎng)感到由衷地高興，許多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們

一起交談，甚至隔壁鄰居們也擠進(jìn)來(lái)參與談話。我們可以充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，

認(rèn)真、詳細(xì)、熱情地向他們介紹學(xué)校的管理情況、學(xué)校各科課程設(shè)置情況、學(xué)

生在校期間學(xué)習(xí)、生活情況等相關(guān)信息。這就對(duì)學(xué)校進(jìn)行了全面的宣傳，擴(kuò)大

了學(xué)校知名度和美譽(yù)度，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)與社會(huì)的認(rèn)可與支持。

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5、廣泛聽(tīng)取，及時(shí)反饋。

通過(guò)家訪，我們還可以廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)我校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建

議，及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我

校教育的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，反饋到學(xué)校或個(gè)

人，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)管理水平，從而促進(jìn)了學(xué)

校教育教學(xué)工作的發(fā)展，也使學(xué)校能穩(wěn)步健康地發(fā)展。

家訪的重要性由此可見(jiàn)一斑，那么家訪過(guò)程中必須注意些什么呢？

1、更新家訪觀念，把握家訪時(shí)機(jī)。

在傳統(tǒng)觀念中，只有學(xué)生出了問(wèn)題，老師才會(huì)登門家訪，家訪成了“亡羊

補(bǔ)牢”，令人望而生畏。為此，要求在家訪活動(dòng)中，必須更新觀念，變“事后

告狀的被動(dòng)家訪”為“加強(qiáng)溝通的主動(dòng)聯(lián)系”。班主任要選擇好家訪的時(shí)間。

家訪一般應(yīng)選擇家長(zhǎng)休息在家的時(shí)候，如節(jié)假日，家長(zhǎng)的串休日或中午、晚間，

中午、晚上家訪，時(shí)間不易太久，以免影響家長(zhǎng)、學(xué)生的休息。如果方便的話，

事先應(yīng)預(yù)約一下。另外，家訪時(shí)，若無(wú)特殊需要，一般應(yīng)避開(kāi)學(xué)生本人，盡可

能選擇學(xué)生不在家時(shí)去家訪。并且班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，

制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪。

2、談話要講究方法，不亢不卑。

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家訪前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長(zhǎng)交談的問(wèn)題。家訪過(guò)程中，談話要有方向、

有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也

耗費(fèi)了家長(zhǎng)的熱情，使家長(zhǎng)失去興趣。家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬 ；

態(tài)度要誠(chéng)摯，言辭要懇切。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要委婉含蓄地指出，不要以偏概全一

好百好，一差皆差。班主任應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，

不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，再指出他

們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地

大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，告學(xué)生的狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能

當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，否則易激起學(xué)生家長(zhǎng)的怒氣和反感，不利于獲

得家長(zhǎng)的配合，甚至導(dǎo)致家長(zhǎng)的不滿。

3、尊重他人，為人師表

“身正為范，學(xué)高為師。”教師是人類靈魂的工程師，要處處為人師表。

家訪過(guò)程中，教師應(yīng)注意自己的衣著、言談舉止，要體現(xiàn)教師的身份。也許有

的家長(zhǎng)出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝絕，絕對(duì)不要

接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物。對(duì)于不同身份、不同地位的家長(zhǎng)，教師應(yīng)一視同仁，

不能因?qū)W生家長(zhǎng)的身份、地位或經(jīng)濟(jì)狀況的不同而采取不同的態(tài)度，應(yīng)尊重每

一位家長(zhǎng)。

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4、做好家訪記錄，及時(shí)反饋

每次家訪后，班主任要及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)

成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，并根據(jù)學(xué)生

在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重

新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

總之，家訪既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施

素質(zhì)教育，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家

長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解與配合。我們必須充分利用家訪

這一手段，讓我們的德育教育變得更精彩。

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