語文版中職語文(職業模塊 工科通用)第4課《西安這座城》word教案(2)

名師精編 優秀教案

西安這座城

教學目標：

1、通過閱讀了解西安的歷史文化底蘊。

2、培養學生搜集、提煉文章信息，概括文章內容的能力。

3、感悟作者在字里行間流露出的對西安城這座文化名城的熱愛之情；培養學生對中國

文化和歷史傳統的熱愛；初步培養學生對文化的感悟能力，提高學生的文化品位。

教學重點：

了解西安的歷史文化底蘊，感悟作者在字里行間流露出的對西安城這座文化名城的熱愛

之情。

教學難點：

培養學生對文化的感悟能力。

教學時間：

兩課時

第一課時

一、導入新課

有人說到上?？?/span>50年，到北京看500年，到西安看5000年。請一位同學給大家解釋一

下。

簡要介紹西安：西安，古稱長安。這座秦嶺腳下、渭水之濱的千年古都，北臨渭河，南

依終南山，周圍曲流環繞，曾是13個王朝建都的地方，是中國最著名的七大古都之一。對

于中國歷史和傳統文化的形成與發展而言，西安曾有過無與倫比的貢獻。現在西安是陜西省

政治、經濟、文化中心，陜西省省會所在地。今天，就讓我們跟隨陜西本土作家賈平凹一起

走進《西安這座城》。

二、整體感知

1、快速閱讀課文1—3節，找出作者直接抒發對西安這座城感情的句子。

明確：我愛陜西，我愛西安這座城。我生不在此，死卻必定在此，當百年之后軀體焚燒

于火葬場，我的靈魂隨同黑煙爬出了高高的煙囪，我也會變成一朵云游蕩在這座城的上空的。

過渡：可見作者對西安的愛已經深入到了靈魂，融入到了生命。

2、提煉信息，概括西安城的特點，揭示作者熱愛這座城市的緣由。

①找出文中最能概括西安城特點的句子。

明確：氣派不倒，風范猶存，在全世界范圍內最具魅力的古城，也只有西安了。

整個西安城，充溢著中國歷史的古意，表現的是一種東方的神秘，囫圇圇是一個舊的文

物，又鮮活活是一個新的象征。

②作者是從哪些方面來表現西安這一古城魅力的？

明確：作者具體從三個方面來展示西安城的古都魅力，即

古建筑群（城墻、大街小巷、四合院）

文化特色（古老的藝術、習俗、土語、室內擺設、服飾）

人的性格（粗獷豪放、知足、直爽、關心國事，放眼全球）

城墻：完整

大街小巷：方正，有序（你到了西安，想迷路都難）

藝術：秦腔、皮影木偶

生活習俗：海碗、社戲、高蹺、鼓樂

方言：“攜”、“寡”、“避”

擺設：字畫、舊瓷

名師精編 優秀教案

穿戴：悲喜分明

民間哲學、奇才異人：“蹲坑”

歷史人物：“杞人”、張騫

三、課堂小結

西安的建筑排列有序，規劃整飭；西安的文化古色古香，傳承歷史；西安的人民具有故

都所賦予的秉性，淳樸豪放而又與時俱進。

展示一組圖片，體現西安的特色。

四、布置作業

熟讀課文。

第二課時

一、檢查復習

二、講讀課文

學習第五段

1、體會從作者的生活方式中表現出來的對西安乃至對中國歷史文化的熱愛之情。（一

方水土養育一方人，作者對西安的愛如何表現？

從兩個方面概括，一是作者自己的日常生活；二是向別人介紹西安。

（1）概括說出作者的居住環境，這些環境為作者提供了怎樣的生活？

城墻根的生活：

用水——“骨片水牌”

逛市——“狗市”“鳥市”“集場”

其他——“晨練”“買書”“拜僧求道”“鑒賞古錢字畫”“聽韶音”

城里外的生活：

“鐘樓聽天音”“古樓聽地聲”；

“考古兵馬俑”“憑吊霍去病”

“登大雁塔”“入曲江池”

（2）對這種古城生活，作者產生了怎樣的思想感情？

盡興悠閑自由自在——“我愛西安這座城”

小結：作者對于這座城市的愛實質上是對古老民族的歷史文化的愛。這種愛滲透到作者

生活的點點滴滴，文中處處洋溢著作者對中國文化和歷史傳統的癡迷和自豪。

二、問題討論

為什么作者說“整個西安城，充溢著中國歷史的古意，表現的是一種東方的神秘，囫圇

圇是一個舊的文物，又鮮活活是一個新的象征”？

舊的文物——是指西安城到處透出古意，蘊積著深厚的文化，歷史的積淀。具體來說指

古城墻、方正有序的大街小巷、秦兵馬俑等等。

新的象征——是指西安城科學家、各類奇人異士不斷涌現，西安人關心國事、開拓創新

的精神。

三、課文總結

四、布置作業

1、完成課后習題及拓展練習。

2、寫寫學校所在的古城風貌。