中班數學香甜的水果教案

中班數學香甜的水果教案

1、中班數學香甜的水果教案

設計理念：

數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎，在生活中學習，

運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操

作，富有情節的游戲，在輕松的環境中，在愉快的游戲中積累

數經驗。我設計了以"買水果"為生活情境的數學活動：6的數

數。在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲

得經驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6

的數數。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種

學習能力和方式有利于幼兒的發展。另一方面，幼兒在運用已

有的數經驗解決游戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經

驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的

豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關

愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人

是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的"愛的教育"的思

想內涵。

活動目標：

1、體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。

重點難點:體驗和學習不同的計數方法，提高孩子的計數能

力。

活動準備：

1.每人一份購物籃和帶有水果卡和點卡的全家福貼紙。

2.各種水果實物和圖片，一張附有水果的記錄紙。

活動過程設計意圖一、交流1、討論：秋天是一個收獲的

季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有

幾種水果?

2、為什么要多吃水果?

二、游戲：買水果1、了解操作方法：①今天老師就要去

買水果啦!②出示大籃子，觀察提示卡：

*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數，告訴大

家。

*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我

就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

③提出操作要求：每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子

上要買什么水果，2、幼兒操作。

3、交流驗證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗、交流。

3.為水果店買東西。1.水果店老板看孩子很能干，想請你

幫忙。秋天的水果種類很多，他想買一些新的。但是他不知道

哪些水果受歡迎，想讓你幫他調查一下。

2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

3.(出示統計表)請你們每人拿一張家庭貼紙。如果你的家

人喜歡吃什么，就把他的頭貼在他最喜歡的水果下面。每個人

都貼好之后，數一數每個水果有多少人喜歡吃。

4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?

我們來數一數。

5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪

些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果

嗎?

談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數數交流分

享不同的數數方式，從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按

數取物體驗和學習多種數數方法，培養幼兒細心、耐心的良好

習慣游戲中滲透"愛的教育"，引發幼兒關愛家人的同時進一步

積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力

2、中班數學活動教案：大大小小的水果教案(附教學反思)

活動目標：

1、可以不受物體排列的影響，正確判斷7以內的數字。

2.探索證明物體個數的各種方法。

3.活動中認真聽老師和同行的發言。

4.培養孩子的觀察力、判斷力和動手能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、水果展示臺，大數卡(5、6、7)，大紅布一塊。

2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子;毛絨玩具：兔

子。

3.水果記號牌，大模型圖。

4、學具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒給水果分類

1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生

說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一

起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到

這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎”?

2.孩子按照水果圖片標記分類擺放。

(點評:介紹活動的目標是引導孩子嘗試對水果進行分類。

這個環節很簡單，分類是我們中產階級孩子力所能及的。活動

一開始，我就以游戲的形式介紹，讓孩子們把亂七八糟的水果

分類，整齊地排出。孩子們做得很好。)

二、集體感知水果的數量

1、引導幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小

朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?

并把水果匹配數字。

2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?

總結:量不是根據物體的形狀或大小來比較，而是根據量的

多少來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了

嗎?(一一對應)

總結：比較水果的多少，可以有三種方法：數數、一一對

應和數量比較。

(評析：在感知數量、比較數量的環節中，引導幼兒了解

了三種方法：計數比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應比較

和相應數字的比較(教師引導);

其中，一一對應比較是一個難點，這一比較方法的前提是

每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最

少，而幼兒對一一對應的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反

應中，可以發現孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;

數量和數字是幼兒熟知的內容，但有部分幼兒對數字的大

小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數字感知數量，而不能通

過數字大小對其進行比較)

三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》

圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面

的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎?

幼兒操作，師作輔導。

小組評論，在投影儀上展示一個孩子的成績，集體檢查。

(點評:本環節是為了檢驗本次活動的效果，鞏固之前的記

錄方法。)

活動反思：

通過這次教學活動，我了解到孩子們在數學方面很薄弱。

為了讓他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多玩游

戲，讓孩子們玩得開心，互相學習。讓孩子成為學習的主人，

不斷提高孩子的自主探究能力。

3、中班數學活動教案：送水果教案(附教學反思)

活動目標：

1.知道數字5。并在5以內理解每個數字的實際含義。

2、能照數拿東西，照數拿東西。

3.知道朋友之間要互相關心。

4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備：

1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程：

一、排序

1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。

教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

教師：數字4后邊應該是幾?

2.展示數字卡5，引導幼兒閱讀并認識5的特征。

教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后

面。

二、游戲：送禮物

創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊

希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

三、操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋

找、點數水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人

取出一種水果，數量為5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗

證"禮物"的數量。

老師:讓孩子們互相數數，水果的數量對不對，找出相應的

數學卡片放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師要帶孩子閱讀操作單，在孩子完成操作單時及時鼓勵

和引導，并在孩子的操作單上粘貼大拇指作為獎勵。

活動延伸：

將作業單放在活動區，讓幼兒在活動區繼續驗證作業單的

正確性。

教學反思：

教學活動的設計有利于兒童的探索和自主學習，體現了以

兒童為主體的新的教學理念，改變了以往數學活動中以教師為

中心的教學模式。特別是在兒童想象5是什么樣子的環節，給

了兒童充分的思考時間，滿足了兒童的想象需求，非常有利于

兒童發散思維的發展，使兒童在原有生活經驗的基礎上有所提

高。這個活動容量很大，特別是后面的點畫環節。因為借課，

忽略了這個班的孩子這方面能力的知識，耗時太長，所以這一

節可以作為一個延伸活動，放入活動區。用之前的水果卡設計

一個小游戲代替。

4、中班數學活動教案：買水果教案(附教學反思)

活動目標：

1.引導孩子復習3以內的數字。

2.激發孩子的學習興趣，提高動手能力。

3.開發孩子思維的敏捷性和邏輯性。

4.培養孩子的比較判斷能力。

5.發展孩子的邏輯思維能力。

活動準備：

1、1---3的數字卡若干張。

2.幾種水果卡和幾種實物水果。

引導幼兒復習3以內的數。

活動難點：

激發孩子的學習興趣，提高動手能力。

活動過程：

1、律動《轉手腕》，集中幼兒注意力。

2、游戲：拍拍手(復習數字1、2、3)

(1)教師拍手，讓幼兒說出自己拍手的次數。

(2)老師說數字，小朋友根據數字拍手。

3、游戲：數物對應

(1)教師出示水果卡片，示范貼上相應的數卡。

(2)給幼兒水果卡片，讓他們在卡片上貼上相應的數字卡

片。

(3)帶動物頭飾給貼好的小朋友買水果。(老師戴著猴子的

頭飾)

4、游戲：買水果

(1)故事《小猴》導入買水果環節。

(2)請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

①教師提問：你喜歡什么水果?**是什么味道的?

②教師出示數卡，幼兒買(拿)相應數的水果。

③教師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數

物的關系。

5.孩子們分享水果，結束活動。

活動反思：

9月25日早晨第一節課我在中四班上了一節數學課《買

水果》本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活

動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲

中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣…”對數學

活動的要求，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯

燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環

境中主動的去探索學習。根據本班幼兒對數量認識水平,特確

定以下活動目標:引導幼兒復習3 以內的數;激發幼兒的學習

興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習

慣。

根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導

法、游戲法、操作法等教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛

的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深

的教學原則,層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方

法。

在本次活動中,我依據本班幼兒的特點,設計了第一個環節

為游戲活動《拍手》導入(復習數字1、2、3)。第二個環節為

基本活動，數物對應游戲、買水果游戲。第三個環節結束活

動，幼兒分享水果。在這些活動環節中我覺得數物對應游戲環

節放在基礎活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最

后讓幼兒操作數物對應去掉幼兒分享水果這一環節，整個過程

會更流暢，主題會更突出。

在教學過程中，我的語言不夠生動，普通話也不標準。特

別是我是站著教的，不看孩子的頭，對孩子有些影響。給幼兒

戴頭飾時，沒有提前準備，只是臨時找合適的，既耽誤時間又

影響孩子的心情。整個活動沒有激起孩子們的熱情。整個活動

就是讓孩子在游戲中學習和感受數學的樂趣。孩子參與面廣，

可以在游戲中按照規則完成游戲，從而達到教學目的。

在這個集體中，教師們都很年輕，富有創造性及創新能

力，思維靈活，樂崗敬業。我雖然比她們多干幾年幼教工作但

觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽

她們的課改進自己的教學方法。

5、中班數學活動教案：水果店教案

活動目標：

1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。

2、了解吃水果對身體有益。

3.培養孩子的比較判斷能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、水果拼圖(數點對應)

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)

2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)3、

說說為什么要開水果店?

總結:因為夏天水果種類多，營養好，大家都愛吃，有利于

身體的生長，所以開水果店很有必要。

二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些

什么水果，它是怎樣的?

三、送貨

1.孩子們把買來的水果送到貨架上。(引導孩子與事物對

應，不論顏色、形狀、排列。只要數量相同，就正確發貨，了

解不同方法的對應關系。2.檢查每個組以幫助糾正它。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但

是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數

量、數字進行對應)

3.參觀燈籠，引導孩子發現燈籠排列有規律。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了。讓我們一起去品嘗水果吧。

6、中班數學活動教案：開水果店教案(附教學反思)

活動設計背景

為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認識了

水果名稱。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

活動目標

1.增強孩子記憶的準確性。

2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

3.提高幼兒的繪畫能力。

4.培養孩子的觀察力、判斷力和動手能力。

5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳

列規律;

難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;

活動準備

1.教學掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若

干，幼兒數學用書;

2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;

1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果?它們是什么

顏色的?

2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?

師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的。

二.展開部分 看圖片，理解規律：

1.教師出示水果店背景圖(見附圖)

(1)水果店里還可以進哪些貨物呢?(引導幼兒在空格處貼

上相應的水果卡片)

(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導幼兒體驗到擺放

的各種規律)

2.分享交流：

(1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價

自己畫的怎么樣?)

(2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發幼兒

說出擺放的規律)

三.結束部分

幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成

作業的情況。

最后，老師和孩子們一起收拾活動室，結束活動。

在整個活動中，老師們得到了孩子們的積極配合，讓他們

大膽說出自己想說的話。孩子總是有濃厚的興趣，不自覺地參

與到教學活動中，老師也達到了自己的教學目的。

7、中班數學活動香甜的水果教案

設計理念：

數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎，在生活中學習，

運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操

作，富有情節的游戲，在輕松的環境中，在愉快的游戲中積累

數經驗。我設計了以"買水果"為生活情境的數學活動：6的數

數。在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲

得經驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6

的數數。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種

學習能力和方式有利于幼兒的發展。另一方面，幼兒在運用已

有的數經驗解決游戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經

驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的

豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關

愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人

是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的"愛的教育"的思

想內涵。

活動目標：

1.體驗和學習不同的計數方法，提高孩子的計數能力。

重點難點:體驗和學習不同的計數方法，提高孩子的計數能

力。

活動準備：

1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一

份。

2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

活動過程設計意圖一、交流1、討論：秋天是一個收獲的

季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有

幾種水果?

2、為什么要多吃水果?

二、游戲：買水果1、了解操作方法：①今天老師就要去

買水果啦!②出示大籃子，觀察提示卡：

*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數，告訴大

家。

*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我

就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

③提出操作要求：每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子

上要買什么水果，2、幼兒操作。

3、交流驗證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗、交流。

3.為水果店買東西。1.水果店老板看孩子很能干，想請你

幫忙。秋天的水果種類很多，他想買一些新的。但是他不知道

哪些水果受歡迎，想讓你幫他調查一下。

2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜

歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之

后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?

我們來數一數。

5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪

些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果

嗎?

談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數數交流分

享不同的數數方式，從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按

數取物體驗和學習多種數數方法，培養幼兒細心、耐心的良好

習慣游戲中滲透"愛的教育"，引發幼兒關愛家人的同時進一步

積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力