幼兒園中班數學數字5教案

幼兒園中班數學數字5教案

幼兒園中班數學數字5教案

幼兒園中班數學數字5教案1

教學目標：

1、使學生認識3-4；

2、理解它們表示的數量；

3、會用手指頭表示3-5；

4、會寫3、4和5。

教學重、難點：

寫3、4和5。

教學準備：

課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-5

20分鐘，寫3、4和5 15分鐘，5分鐘互動。

教學過程：

一、復習

1、請生用手指表示1和2。

2、請生用點點表示1和2。

3、請生用物體表示1和2。

4、請生背數字兒歌。

5、請生寫1和2。

二、新授

1、這是數字幾？引出3（出示課件）。數一數有幾只小鴨子？用點點

怎么表示？誰會用手指表示？3像什么？（3像耳朵聽聲音）（出示課件）

誰會寫3？來數數有幾只耳朵？

2、看看老師的.手指是幾？引出4。用點點表示。數一數有幾只耳

朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數四只粉筆。誰還能數出4個其它物

體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數紅旗。

3、引出5.5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出

示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）

三、鞏固練習

1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫3、4和5。

四、作業寫3、4和5各8排。

教學反思：

有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不

行，只是為了以后用手指算數時更加方便，最好要求學生用大拇指表示

5。

幼兒園中班數學數字5教案2

設計意圖：

幼兒主要是以游戲活動為主，然每次進行數學教學活動時，我總在設

想：怎樣設計一節生動有趣的數學活動來吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個

寬松、愉悅的環境中自主學習？將知識寓在活動中——寓教于樂。真正做

到在玩中學、在學中樂。

根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中數學的設計理念和目標，我

設計了這節帶有神奇童話色彩的中班數學活動《解密數字5》。整個活動

以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來的神密保險箱為主線，通過生動、形

象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認識數

字5，理解數字5的意義。并體驗用不同方法來數數，還能按照一定的順

序來排列數字。

活動目標：

1、通過情境《尋找密碼》的游戲活動，初步理解5的意義，認識數

字5。

2、嘗試用不同方法數數，并能按照一定的順序（從小到大、從大到

?。﹣砼帕袛底?。

3、對數學活動感興趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、多媒體課件《藍精靈的保險箱》

課件一：藍精靈和神奇保險箱；

課件二：三個神秘錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內容在活動過

程中體現）；

課件三：無規律排序的.數字和有規律排序的數字；

課件四：有規律排序的數字密碼能打開保險箱出現禮物“糖果”。

2、人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓

點的卡片，圖案和圓點數量一致的卡片若干，圖案和圓點數量不一致的卡

片若干，僅有圓點或僅有圖案的卡片若干。

3、人手一個小盤和每組一個禮物盒，禮物盒內裝有糖果若干。

活動過程：

一、創設情境，導入活動。

師：展示課件一：“小朋友們，這是誰呀？”（幼：藍精靈）“今天藍精

靈給小朋友們帶來一個漂亮的保險箱，里面裝著許多神秘的東西，藍精靈

還說要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開這個保險箱。你們知道有

什么好辦法能打開這個保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲。密碼等）“小朋友們

的辦法真多，可是這個保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個保險

箱，我們來聽聽看藍精靈是怎么說的”（操作課件，藍精靈說話：這個保

險箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個數字組成，密碼是什么呢？密

碼就藏在這三個神奇的錦囊里，讓我們一起來找找看。”

（調動幼兒情緒：這三個錦囊里面的會是密碼嗎？會不會是有什么難

題想考驗我們呢？小朋友們會害怕考驗嗎？幼：不會。你們有信心接受這

個考驗、接受這個挑戰來闖過這個難關，解決這個難題嗎？幼：有。）

二、展示課件二：

復習鞏固數字1、2、3、4。

1、操作課件：打開第一個錦囊（藍精靈說：密碼一共有5個數字組

成，藏在了錦囊里圖案和圓點都一樣多的卡片上）。

（是一句話！這個錦囊里沒有密碼，還要我們自己動腦筋想辦法，找

出密碼。

我們聽聽藍精靈要怎么說。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個錦

囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點）我

們一起來數數看卡片上的圖案有幾個？還是這張卡片的反面圓點又有幾

個？（幼兒集體數數）2.請全體幼兒拿出錦囊，觀察卡片上實物圖和圓點

圖的對應情況，找到圖案和圓點一致卡片。

“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點是一

樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來的地方坐

好。”

“你是怎么數的，（幼兒數數）比較數量一樣多，如：4個圓點和4個

圖案一樣多。這張卡片可以用數字幾來表示呢？幼：4）教師提示幼兒可

以用從左到右，從上到下，目測多種數數的方法并找到數字：

1、2、3、4。

三、認識數字5。

1、操作課件：打開第二個錦囊（藍精靈說：密碼藏在圖案和圓點都

比4多1的卡片上）。（再次數數尋找密碼5）師：“我們還只找到4個數

字，還有一個在哪里呢？我們打開第二個錦囊看看。它告訴我們最后一個

密碼藏在圖案和圓點都比4多1的錦囊里，小朋友再去找找吧。”（幼兒

互相檢查，糾正錯誤）

2、請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的卡片。

3、教師與幼兒一同出示數字5。

4、鞏固數字5的意義。

師：“5可以表示什么？”（幼兒自由回答）

5、展示課件三：（無規律排序的數字和有規律排序的數字）操作課

件：嘗試打開保險箱，了解5個數字的排列順序。

師：“5個數字都找到了，能打開保險箱了嗎？”教師按剛才幼兒找到

的無規律排序的數字打不開保險箱。師：“怎么還打不開呢？你們有什么

辦法嗎？我們再來看看第三個盒子告訴我們什么吧。”

6、幼兒分組操作練習：找到了數字之后，先分組探索5個數字會組

成什么樣的密碼，討論好的密碼展示在黑板上，操作課件將密碼輸入保險

箱不能打開。

7、操作課件：打開第三個錦囊（藍精靈說：請給數字寶寶按一定的

順序排隊）。

師：“原來我們剛才的5位數字寶寶的隊伍太亂了，請小朋友給數字

寶寶按一定的順序排隊。”

請個別幼兒示范給數字排隊。（請有不同意見的幼兒也示范給數字排

隊）總結兩種排列方法：從小到大，從大到小。

（本環節預想：在日常生活中，很多家長都會利用自身的經驗交給孩

子有關數學的知識，個別能力強的孩子已能夠將5以內的數字進行從小到

大或從大到小的排列，運用孩子的示范可增加孩子對數字排序的記憶。）

四、鞏固練習5以內數數。

1、展示課件四：打開保險箱。

師：“現在我們來試試能不能打開，我們一起來數1、2、3。”（操作

課件，出現禮物“糖果”）。

師：“藍精靈說你們真能干，一起動腦筋把保險箱打開了，藍精靈已

經把這保險箱送來了，教師掀開被桌布蓋好的保險箱，取出禮物盒每組一

份，它說把這些糖果送給你們。不過它還要考考你們，請小朋友們拿好自

己的小盤，你們每人從禮物盒中抓一把糖果，放在盤子里數一數，你抓了

幾顆糖。如果你抓的比5顆多，請把多出來的糖果放回禮物盒，如果你抓

的比5顆少就再拿，使你盤子里的糖果變成5顆。”（幼兒操作，教師巡

回檢查指導，能力強的幼兒可以相互檢查、糾正）五、活動延伸。

“把你成功的喜悅帶回去和自己喜歡的人一起分享吧。藍精靈也該和

小朋友說再見了，它要回去再設計一個迷宮考考小朋友，解密下一個數

字，如果能做好了它還會再給小朋友們一份神奇的禮物哦”。

預設活動效果：

整個活動借助游戲情節，先是讓幼兒在數數中復習數字1、2、3、

4，然后通過尋找、觀察、回憶等多種途徑是來理解數字“5”的實際意義；

幼兒自己抓5顆糖果練習數數的又一次實際操作；以及幼兒相互之間的合

作與檢查。我相信，幼兒通過這樣反復操作練習，他們對點數、數物匹配

應該達到了一定的練習密度，同時這樣的活動也會讓幼兒的心理得到滿

足，體會到取得成功的樂趣。

幼兒園中班數學數字5教案3

活動設計背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對數字沒有概念，只會簡單的唱數，為

了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節數字課，讓幼兒能把

數字與圖像一一對應，從而對數字有初步的認知。

活動目標

1.讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對應。

2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.數字寶寶與圖卡一一對應。

2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認

識。

活動準備

1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。

活動過程

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識

他們啊？在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的

名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

2.教師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的.聲音自我介紹一下：

“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好

不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊？（1）出示圖

卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，（介紹時

可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。）

3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小

朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的

提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風

飄，5像秤鉤來買菜。

三、游戲：

請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，并讀出圖卡上的數字。

然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱

《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為一

對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

四、結束：

送數字寶寶回家。教師：今天很開心，數字寶寶們也很開心，他們玩

累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再

見，“4”再見，“5”再見。

教學反思

通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把

數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不

高。

幼兒園中班數學數字5教案4

活動目標：

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

活動準備：

1、PPT課件、操作材料。

2、紙箱（貼上火車圖片）、火車票人手一張。

活動過程：

1、播放PPT課件，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？

（播放小狗聲音）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去游樂場

玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這

些車廂里，每節車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

3、操作環節，為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗

吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

（3）發放操作材料，教師指導操作連線。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

這里有許多串肉骨頭，每串有的有兩根骨頭，有的有三根，有的。我

們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？請你用線把他們連起來。

（5）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯

的肉骨頭串。

4、坐火車去游樂場。

（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興?。榱酥x謝小朋友們，

小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上

有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的`座位對嗎？今天我們也

要憑火車票才能上火車。

（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，

我應該坐在幾號車廂？為什么？（幾個點子就是幾號車廂）

（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個圓點？應該坐

幾號車廂？

（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

5、一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去游樂場

吧！

幼兒園中班數學數字5教案5

活動目標

在實物和圓點計算的基礎上，學習利用數字進行5以內的加法運算。

在實際操作活動中，感受數學的樂趣。

活動準備

青蛙圖片、圓點卡片、數字卡片各若干張。

活動過程

1、玩“拍手”游戲，復習5以內數的分解組合。

2、練習5以內實物加法運算。

設置問題情境，青蛙要成立一個合唱團?？匆豢?，首先來了幾只青

蛙？

教師先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。

教師：青蛙合唱隊現在有幾只青蛙參加？

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

教師出示不同數量的青蛙圖片，請幼兒算出青蛙合唱團的數量。引導

幼兒運用實物卡片進行實物加法計算。

利用圓點和數字進行計算。

引導幼兒嘗試用圓點、數字代替實物卡片進行計算。

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

引導幼兒用圓點計算。

再引導幼兒用數字計算。

引導幼兒理解1個圓點代表1只青蛙，數字1也代表1只青蛙。

不斷變換出示實物、圓點和數字的.量，并將實物、圓點和數字對應

地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關系。

活動延伸

引導幼兒完成幼兒用書中的“用數字計算”。

日常生活滲透引導幼兒在教室中尋找實物進行計算，如1條手絹加兩

條3條手絹，引導幼兒在紙上畫出自己找到的實物，列出算式，并計算出

結果。展畫出的算式，并講一講自己列出的算式。

幼兒園中班數學數字5教案6

活動設計背景：

我園小班幼兒多居于鄉下，個別幼兒不會數數、不會按順序讀數、有

些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一

年四季只有冬季有時間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好

的掌握科學領域的數學部分，設計了這節課。

活動目標：

1、情感目標：幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂，喜歡做游戲。

2、認知目標：會認讀數字寶寶1—5。

3、能力目標：能大聲地讀出數字1—5中的某一個簡單的知道數字寶

寶的筆畫。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重難點：

教學重點：幼兒能認讀出數字1—5。

教學難點：幼兒能夠大膽的讀出數字1—5之間的任何一個。

活動準備：

數字寶寶卡片1—5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動

物卡片

活動過程：

一、開始部分

教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的

手指數量。

二、基礎部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來

數一數！（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。）數完手指以

后，出示數字卡片。請小朋友來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨

蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從

一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1—5貼在鴨寶寶的下

面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說

兒歌，識記數字1—5。兒歌：

1像粉筆會寫字

2像小鴨水里游

3像耳朵聽聲音

4像小旗迎風飄

5像鉤子能買菜

（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）

三、結束部分

教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上

相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教

具下課。

教學反思：

本節課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單

的認識數字1就可以了！這節課的`內容其實可以作為主題教學，可以在

一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字1—3記憶的比較清

楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本

節課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡

快的認讀出數字1—5。上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，

教師需要反思自己的教學活動中，環節與環節之間的緊密程度，以及孩子

在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節課的

效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到

孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節課的弊端。以后

上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對

課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節課整體還可以，沒有考

慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個

課件，再加上直觀教具我想這節課或許會比第一次上的更成功。讓小班的

孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。

幼兒園中班數學數字5教案7

活動目標

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

活動準備

1、PPT課件、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動過程

1、播放PPT課件，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？

（小狗）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去游樂場

玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這

些車廂里，每節車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，并能用相應的數字表示。

（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）

（2）一只小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾嗎？（一

只小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測

出小狗的數量，并說一說X只小狗可以用數字X來表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數一數，再和身邊的

好朋友說一說你的.那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講

講。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有

三根，有的。我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨

頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量

一下。

（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯

的肉骨頭串。

5、坐火車去游樂場。

（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小

狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上

有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要

憑火車票才能上火車。

（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，

我應該坐在幾號車廂？為什么？

（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應

該坐幾號車廂？

（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

6、一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去游樂場

吧！