中班認識數字1到5教案

中班認識數字1到5教案

篇一：中班數學教案：5的認識

中班數學教案：5的認識

中班數學教案：5的認識重慶豐都栗子中心幼兒園王曉蓉

活動目標：

1、讓幼兒正確讀寫數字5，并能數出5以內的物體數量。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。

活動準備：

小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

活動過程：

一、情景激趣。

師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，們

一起來數一數它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內容：魚缸里有四只

小魚游來游去的玩耍，換一幅場景后，一個小男孩又放了一只小魚。出示

問題:現在有幾條魚啊?

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，們來數一數，魚缸里

有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，

問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。

（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）

3、認識5的組成

數出下列每組圖形中物體的數量。

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

三、是小畫家

教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫

一個物體，但圖形的數量必須是5個。

四、游戲活動：（站圓圈）

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數：

1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。

給站得快又好的小朋友進行獎勵。

篇二：小班認識數字“5”教案

小班認識數字“5”教案

小班認識數字“5”教案

活動目標

1、讓幼兒能夠認識數字“5”

2、激發幼兒喜歡數學的興趣

活動準備

1、各種水果卡片、數字卡片

2、魔法袋

一、課堂調控

1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當，叮叮當，叮叮當當

丁丁當當。

2、姿勢，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上

二、導入（今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請大

一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他有一個條

件，就是要大一班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數字，才有資

格分享他的水果，小朋友們有沒有信心？好，現在張老師開著小汽車載你

們一起過去，笛笛笛）

三、復習“5”以內的數字并認識數字“5”

師：數一數草莓有幾個，幼兒：1—4師：小朋友真棒，小鴨子表揚

自己，那現在老師在加上一個草莓還是4個草莓嗎？我們一起再數一數是

幾個？幼兒：1—5，師：5用數字寶寶幾來表示？幼兒：5來表示55555，

5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶，一起來數一數蘋果有幾個，幼兒：

1—5，師：又是5個，5用數字寶寶幾來表示？5來表示，55555，幼兒齊

讀55555。師：數一數柿子有幾個？幼兒1—5，55555師：小朋友真厲害

都認識5啦，掌聲送給自己。師：5個蘋果可以用5來表示，那5個蘋果

還可以要多

少個圓圈來表示？（請幼兒上黑板操作，5個蘋果可以用5個圓圈來

表示）師：小貓休息，小貓起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大

老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。

四、課堂游戲

1、變魔術

剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師，

要送5的水果給張老師，可是張老師不認識5請小朋友幫老師摘5的水果。

（請個別幼兒上黑板操作并送禮物

五、結束課堂（小朋友真厲害，已經認識數字5了，果園已經參觀完了我

們也要回幼兒園了）

篇三：《認識數字5》教學設計

《認識數字

設計意圖：5》教學設計

生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實際來數

一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓幼兒

感知并認識數字，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能

力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

活動目標：

1．引導幼兒認識數字“5”，知道它能表示相應數量的物體。

2．引導幼兒通過操作、目測等正確感知5以內的數量，鞏固對5以

內數字的認識。

3．激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

活動準備：

1．教具“動物園”幻燈片若干張，數字卡片若干張。

學具：塑料水果若干、玩具若干。

2．環境布置

幼兒坐成半圓形，每人一張數字卡、一張圖卡。

活動過程：

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

師：今天，老師帶小朋友去動物園好不好？（好）去動物園得做兩次

車，先乘火車，然后再坐汽車才可以到達，小朋友們你們說遠不遠？那我

們現在一起去動物園吧！

出示幻燈片(二)，到達“動物園”。

嘗試一：分別出示幻燈片(三)、（四）、（五）（六），請幼兒目測

動物數量，鞏固對數字“1”“2”“3”“4”的認識。

師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?請小朋友從

小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二：出示幻燈片(七)，請幼兒目測動物數量，認識數字“5”。

師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字“5”)“5像什么

呢?”

請小朋友找出數字“5”，集體認讀數字“5”。

請幼兒討論講述“5”還可以表示什么?

分別出示幻燈片（九）、（十）、（十一），進一步理解數字5的含

義。

嘗試三：出示幻燈片（十二），目測各種東西的數量。

二、小組活動

1.用手指表示數字

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本

領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3、4、5嗎？教師出示

不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3、4、5來表示物體

的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

2.游戲：看實物出手指。

教師拿出相應數量的塑料水果，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭

來表示其數量是幾。

三、輕松一刻

《5只小猴吃香蕉》

四、活動延伸

在幼兒園內尋找自己認識的數字寶寶！