中班數學7的形成和數數教案

中班數學 7 的形成和數數教案

1、中班數學 7 的形成和數數教案

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數 7 以內的物體，提高點數能力。

3、學習 7 的形成，認讀數字 7。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：知道 7 的形成，正確點數 7 以內的物體。

活動難點：理解 7 的實際意義。

活動準備：

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字 7 卡片、環(huán)境

布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習 6 的形成和數數

師：瞧!小矮人真的來了!

出示 5 個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5 個)

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6 個)

問：5 添 1 是幾?一起數一數。

二、新授 7 的形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表

示 ?

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?

6 個小矮人添上 1 個小矮人是幾個小矮人?數一數(7 個)，后來的一個小矮

人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

6 個圓點添上 1 個圓點是幾個圓點?6 添 1 是幾?

小結：6 添 1 是 7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示 6 個蘋果

問：摘了幾個蘋果(6 個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?

6 添 1 是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請小朋友先送 6 朵花，幼兒取出 6 朵花擺好。

可白雪公主有 7 個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵

花?6 朵花添上一朵花是幾朵花?6 添 1 是幾?

小結：現在好了，7 個小矮人 7 朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次

給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

6 個紅蘋果添上 1 個綠蘋果是幾個蘋果?6 添 1 是幾?

三、理解 7 的實際意義，認讀數字 7

1、師：7 個小矮人、7 個蘋果、7 朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字

卡片 7，7 象什么?

2、還有什么東西可以用數字 7 來表示?

小結：凡是數量是 7 的東西都可以用數字 7 表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字 7 來表示，

集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數字 7 來表示的物體，結束活動。

2、中班數學 7 的形成和數數教案

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數 7 以內的物體，提高點數能力。

3、學習 7 的形成，認讀數字 7。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：知道 7 的形成，正確點數 7 以內的物體。

活動難點：理解 7 的實際意義。

活動準備：

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字 7 卡片、環(huán)境

布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習 6 的形成和數數

師：瞧!小矮人真的來了!

出示 5 個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5 個)

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6 個)

問：5 添 1 是幾?一起數一數。

二、新授 7 的形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表

示 ?

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?

6 個小矮人添上 1 個小矮人是幾個小矮人?數一數(7 個)，后來的一個小矮

人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

6 個圓點添上 1 個圓點是幾個圓點?6 添 1 是幾?

小結：6 添 1 是 7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示 6 個蘋果

問：摘了幾個蘋果(6 個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?

6 添 1 是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請小朋友先送 6 朵花，幼兒取出 6 朵花擺好。

可白雪公主有 7 個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵

花?6 朵花添上一朵花是幾朵花?6 添 1 是幾?

小結：現在好了，7 個小矮人 7 朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次

給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

6 個紅蘋果添上 1 個綠蘋果是幾個蘋果?6 添 1 是幾?

三、理解 7 的實際意義，認讀數字 7

1、師：7 個小矮人、7 個蘋果、7 朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字

卡片 7，7 象什么?

2、還有什么東西可以用數字 7 來表示?

小結：凡是數量是 7 的東西都可以用數字 7 表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字 7 來表示，

集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數字 7 來表示的物體，結束活動。

3、中班數學活動學習 8 的形成和數數教案反思

活動目標：

1、知道 7 添上 1 是 8，并能認讀數字 8。

2、理解 8 的實際意義，知道數字 8 可以代替任何數量為 8 的事物，并能不

受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。

3、樂于參與數學活動，對數學活動感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

教學重點：理解 8 的實際意義，知道數字 8 可以代替任何數量為 8 的事

物。

教學難點：理解 7、8 兩數之間多 1 少 1 的關系。

教學準備 1、動物磁性教具各 8 個，數字 1--8 磁性教具圖片 2、教室里擺

放一些數量是 8 的物品，如：8 盒水彩筆等 3、操作材料、鋼琴教學過程一、

故事導入，激發(fā)興趣。

動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景

一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了，請你們拍 7 下手歡

迎小動物們出場。

二、 創(chuàng)設情景，學習 8 的形成 1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的

是誰?數一數有幾只小兔子?用數學幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現在是幾只

小兔子?用數字幾表示?本來有 7 只小兔子，又來了一只小兔子，變成 8 只小兔

子，我們就可以說："7 添上 1 是 8"(幼兒跟說)2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，

引導幼兒觀察數字 7 與數字 8 之間的關系，理解 7 與 8 之間多 1 少 1 的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應送

胡蘿卜圖片給小兔子，數一數，有幾個胡蘿卜?(7 個)用數字幾表示?小兔子多

還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出 7 比 8 少 1，8 比 7 多 1)怎樣變成一

樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7 添上 1 是 8)3、運用同樣的方法請小猴子為大家

表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對 8 的形成的認識。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。小

兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓

形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點

數總數)小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺

出新隊形?一起數一數小猴子的數量有沒有變化。

5、認識數字 8，知道 8 是可以代表任何總數是 8 的物體今天有幾只小兔子，

幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么?8

還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是 8。

三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想

休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說總數老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下?

2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等

3、看數發(fā)音請小朋友看數字卡，發(fā)出與數字卡相同數量的聲音：如學小貓叫、

小狗叫等四、操作學具，讓知識得到進一步內化 1、投放自制操作材料"春姑娘

的朋友"，請幼兒獨立完成 2、教師批改，檢驗幼兒學習成果 3、點評操作材

料：《春姑娘的好朋友》

誰是春姑娘的好朋友?請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘

連上線。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對

數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩

中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

4、中班數學活動教案：6 的形成與數數教案

活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習數的興趣。

2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點數能力。

3、認識數字 6、學習 6 的形成、理解 6 的真實含義。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

重點：能手口一致的點數 6 個物體。

難點：掌握 6 的形成，知道 5 添 1 是 6。

活動準備：

黑板小哨子 1 個 6 的數字磁鐵 1 個數量為 6 的水果磁鐵若干同色小花片若

干

活動過程：

(一)、開始部分：以談話的形式導入：“今天萬老師給小朋友們帶來了很

多水果，你們看都有什么?”

(二)、基本部分：

1、學習 6 的形成。“你們點點看，我拿了幾個梨?”“現在我又放上一個

梨，你們再數數現在有幾個梨?”“那誰能告訴大家，5 添 1 是幾?”“現在我

要請小朋友仔細觀察一下，5 添幾是 6?”同幼兒一起通過點數來確定問題的答

案。

2、認讀數字 6。出示數量為 6 的各種水果，讓幼兒點數。出示數字 6，教

幼兒認讀，并引導幼兒數字 6 像什么?出示哨子，6 像哨子，加深幼兒印象。

3、請幼兒動手操作，練習 6 的點數。讓幼兒根據老師的要求，從桌子上的

小框里拿出數量相應的小花片。

4、讓幼兒演示 5 添 1 是 6。引導幼兒先拿出 5 個小花片，再拿出 1 個小花

片，總共是 6 個小花片。引導幼兒變做邊說。

(三)、結束部分：

1、活動小結，帶幼兒一起回憶一下活動中出現的知識點。

2、鼓勵小朋友在活動結束后繼續(xù)尋找數量為 6 的物體。

活動延伸：

在戶外活動中，帶幼兒到院子中點數玩具。在區(qū)角活動中，讓幼兒撥動算

盤上的珠子，點數數字 6。

5、中班數學活動 7 的形成和數數教案反思

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數 7 以內的物體，提高點數能力。

3、學習 7 的形成，認讀數字 7。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動重點：知道 7 的形成，正確點數 7 以內的物體。

活動難點：理解 7 的實際意義。

活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字 7

卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習 6 的形成和數數

師：瞧!小矮人真的來了!

出示 5 個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5 個)

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6 個)

問：5 添 1 是幾?一起數一數。

二、新授 7 的形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表

示 ?

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?

6 個小矮人添上 1 個小矮人是幾個小矮人?數一數(7 個)，后來的一個小矮

人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

6 個圓點添上 1 個圓點是幾個圓點?6 添 1 是幾?

小結：6 添 1 是 7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示 6 個蘋果

問：摘了幾個蘋果(6 個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?

6 添 1 是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請小朋友先送 6 朵花，幼兒取出 6 朵花擺好。

可白雪公主有 7 個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵

花?6 朵花添上一朵花是幾朵花?6 添 1 是幾?

小結：現在好了，7 個小矮人 7 朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次

給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

6 個紅蘋果添上 1 個綠蘋果是幾個蘋果?6 添 1 是幾?

三、理解 7 的實際意義，認讀數字 7

1、師：7 個小矮人、7 個蘋果、7 朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字

卡片 7，7 象什么?

2、還有什么東西可以用數字 7 來表示?

小結：凡是數量是 7 的東西都可以用數字 7 表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字 7 來表示，

集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數字 7 來表示的物體，結束活動。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對

數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩

中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、中班數學學習 6 的形成與數數教案反思

設計意圖"數形成"是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒

建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對 5 以內的數有了明確認知，對

5 以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習 5 以內數的

基礎上，嘗試操作推理出 6 的形成與數數。

為引發(fā)幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的

樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取

物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索 6 的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，

擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。

一、活動目標

1.

學習 6 的形成與數數，能正確表達 5、6 兩數之數多一少的關系。

2.

體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。

3.

培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4.

體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備 1.教具：找不同掛圖兩幅、骰子 1 個、蘋果、桔子、梨卡片

各 6 個、數字 1--10 卡片各一。

2.學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人 6 個。

(如有難重點可在這里添加)三、活動過程(一)歌曲《小松鼠找松果》引出

課題。(陳述句)小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼?這

些有硬硬殼的食物叫"干果"。秋天到了，你都喜歡吃那些水果?

(二)通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習 5 以內數的形

成，并推理出 6 的形成。(陳述句)1.幼兒操作，復習 5 以內形成。

(1)請取出和松果數量(3)一樣多的蘋果。

(2)請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量(4)一樣多的蘋果。

(3)請把四個蘋果變成數字(5)這么多。

2.

點數驗證數量是 5.

3.

引導幼兒操作推理出 6 的形成。

請小朋友把 5 個蘋果變成 6 個蘋果，應該怎樣變?試一試?數一數。(引導幼

兒 5 添上一個蘋果，變成 6.)4.教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深

對 6 的形成的認識。

幾添 1 是 6?5 添幾是 6?5 添 1 是幾?

5.

遷移 6 添 1 是幾、9 添 1 是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的

數。

6.

教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼

兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受 6 以內數去掉 1 是它前面的數的規(guī)律。

(三)通過 5、6 兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多

一少一的關系。(陳述句)1.看看是什么?他們的數量是幾?怎樣變成一樣多?(比

較 4 個梨和 5 個桔子)2.請你把它們變成 5 和 5 一樣多。

3.比較 5、6 兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。(請幼

兒上黑板前操作)(四)通過"找不同"，進一步復習 6 以內兩數之間多一少一的關系，

并使其變成一樣多。

1.

老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔

細把它們不同的地方找出來。

2.

他們哪兒不同?數量是幾?怎樣能變成一樣多?

(五)運用"骰子比大小"游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對 6 以

內數的認識。(陳述句)1.認識骰子 6 個面的點數分別是幾。如游戲"動動肩膀告

訴我，這是幾"教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。

2.教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。

附：區(qū)域活動：

活動內容(一)：按數剪貼活動目標 1.能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏

固相鄰兩數之間多 1 少 1 的關系。

2.提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。

活動材料貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

操作方法打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一

一對應。

活動反思：

在教學的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒

都能熟練并正確的靈活擺放，6 的形成與數數掌握很好。