中班幼兒數學教案《找朋友》(6篇)

中班幼兒數學教案《找朋友》（6篇）

中班幼兒數學教案《找朋友》 篇1

教學目標：

1.能正確點數10以內物體的數量和精確認讀10以內的數字。

2.能將物體的數量和相應的數字進展配對。

教學預備：

1、五顏六色的花朵很多。

2、貼有數字的筐子人手一個。

3、磁帶《多開心》

教學過程：

一、導入課題，激發興趣。

師：小朋友，告知你們一個好消息，小蜜蜂要過生，它想邀請我

們去參與生日晚會，你們想去嗎？（幼兒答復）

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由答復）教師對幼兒

的答復賜予確定。

師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒答復）

二、認讀數字。

1.師：今日教師為小朋友預備了一些美麗的小筐子，大家認真看一看，

小筐子有什么不一樣？你發覺了什么？（幼兒自由答復）教師準時給于確

定。

2.幼兒讀自己筐子上的數字。

3.互讀朋友筐子上的數字。

提問：你看到了哪些數字，都是什么？

三、幼兒開頭嬉戲（采花）

導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀看一下這些花有

什么不一樣？（幼兒自由說）

提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。

1.第一次采花。采花完畢后，讓幼兒說一說：你采了幾朵花？和筐子

上的數字一樣嗎？自己數一數。

2.幼兒相互檢查一下看是否正確。

3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。

四、嬉戲：找朋友

1.我們采了這么多的花，小蜜蜂肯定特別快樂，我們一起來跳個舞吧！

但在跳舞之前教師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽教師的口令，根

據教師說出的數字找朋友。

2.幼兒再次嬉戲。

3.先找朋友（人數夠可邀請教師）再跳舞離開教室。

中班幼兒數學教案《找朋友》 篇2

活動設計背景

在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知力量，設計了幾個

主要環節：感知活動、嬉戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一

個環節數字猜猜猜，讓幼兒熟悉數字，本環節中，主要是回憶起數字。在

其次個環節嬉戲數字找朋友，是在熟悉了數字的根底上，依據實物匹配相

應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒

用數字表示生活中常見的物品，依據情景嬉戲讓幼兒運用多種感官去感知

數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該

活動得以穩固。從而到達幼兒熟識認讀數字1—5，能用相應的數字表示

物品的數量，實現活動目標。

活動目標

1、熟識認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。

2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

3、能有序的點數5以內按規章排列的物品數量。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏

性。

5、讓孩子們能正確推斷數量。

教學重點、難點

活動重點

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

活動難點

引導幼兒爭論數量相等的不同物體可不行以放在一起？

活動預備

環境預備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、

雪花片。

精神環境預備：熟悉10以內數字的閱歷積存。

活動過程

一、感知活動：這是幾？

1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什么？

2、任意出示其中一個數字，請幼兒快速認讀。

二、情景嬉戲：數字找朋友

1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花

片。

2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動

作（如：拍手、兔跳等）

3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片反

面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對

應的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者

幾個圓點？請幼兒幫忙數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對

應的物品、圓點連起來。

2、教師引導幼兒根據從左往右或者從上往下的挨次逐一點數實物、

圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

四、活動完畢

小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的

音樂聲中，完畢活動。

五、活動延長：

讓幼兒依據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

中班幼兒數學教案《找朋友》 篇3

一、活動目標：

1、學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間關系。

2、能細致的觀看并說出物品的數量，嘗試對物品進展統計。

二、活動預備：

1、花園背景圖，9朵黃花、8朵紅花，9只蜜蜂、8只蝴蝶的卡片，

課件。

2、背景音樂2首（蝴蝶飛、找朋友）

三、活動過程：

1、放音樂，帶孩子進教室坐下

導入：孩子們，現在是春天了，田野里開滿了五顏六色的花朵，（出

示課件））有紅色的、有黃色的，還有白色的，美麗極了，我們一起去觀

賞一下吧。孩子們請看，這里的紅花有幾朵？我們一起來數一數吧。（點

數）

有幾朵黃花呢？紅花有8朵，黃花有9朵，這兩種顏色的花哪一種多

哪一種少呢？（請幼兒答復）對了，黃花多，紅花少，怎樣讓紅花變得和

黃花一樣多呢？（清幼兒舉手答復）在8朵紅花后面再添上1朵就一樣多

了。(這時課件添上1朵)現在我們來數一數，（點數），8朵紅花添上1朵

變成9朵，就和黃花一樣多了。得出：8添上1是9再問：剛剛是添上1

朵紅花，誰還有其他的方法讓他們變得一樣多呢？（請幼兒答復）去掉1

朵黃花就一樣多了，（課件去掉1朵黃花），再一起數一數，得出:9朵黃

花去掉1朵變成8朵，那么9去掉1是8。總結：8添上1是9，9去掉1

是8

2、孩子們花園里開了這么多美麗的鮮花，不光我們小朋友喜愛，小

蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的嬉戲，蝴蝶找黃花做朋

友，蜜蜂找紅花做朋友，現在我們幫他們一起找吧。（9只蜜蜂、8只蝴蝶、）

先發蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）教師帶著孩子上

臺學蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友

的回到座位上，其他小朋友都幫他們找到好朋友了，還有一只小蜜蜂沒找

到紅花做朋友，這時為什么呀？（請幼兒舉手答復）（紅花少了1只或蜜

蜂多了1只等）是這樣嗎？我們來數數看，（點數）紅花有8朵，黃花有

9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現在教師貼上一朵紅

花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現在全部的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小

蝴蝶找朋友吧。再找局部幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。我

們再來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點數蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，

還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個大家來說一說為什么？黃花朵了1

朵，數一數，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有

好朋友。（表揚鼓舞幼兒。）

3、我們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，現在我們和小椅子也來

做找朋友的嬉戲吧！（好）教師把小椅子（8把）搬上來，請一組小朋上

來（9人）。嬉戲規章：擊鼓為號，教師一敲鼓，上面的寶寶就圍著椅子

轉，敲得快就轉的快，敲得慢就轉的慢，下面的寶寶隨鼓點拍手，給他們

加油，鼓聲一聽上面的寶寶立刻坐到小椅子上，看誰先找到小椅子做朋友。

好，現在開頭，----小朋友都找到小椅子了嗎？有一個小朋友沒有找到小

椅子，他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個小朋友？（8把、

9個）9比8多1，所以他沒有小椅子。現在怎么讓他也有椅子呢？（加

上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。再換一組（8人）幼兒嬉戲，

鼓聲停再檢查得出，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅

子。在加1人重新嬉戲。最終一組還有10人，請一名幼兒當擊鼓手，9

人參與嬉戲，最終都找到小椅子做朋友了。坐好后）剛剛我們玩的嬉戲好

玩嗎，還想玩嗎？現在兩個小伙伴一組找好朋友，找到好朋友后，手拉手

來到教師這里站隊，我們到外面連續玩找朋友的嬉戲吧。（找朋友音樂）。

中班幼兒數學教案《找朋友》 篇4

活動目標：

1.穩固幼兒對7以內數量的`熟悉，能按數字匹配實物并比擬數量的

多少。

2.能認真地觀看和查找實物卡。

3.進展幼兒規律思維力量。

4.讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

活動預備：

1.教具：1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以

用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字)，大展現板(磁

性)，磁鐵(與實物卡的數量相等)。

2.學具：供應幼兒制作的1~7數量的實物卡(卡片數量為幼兒人數的

兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

(一)提問導入。

1.教師：每個人都需要朋友，由于只有和朋友在一起才不會感到孤獨

和孤獨。

2.教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡

片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得

很孤獨，想請小朋友幫忙它找到自己的卡片朋友。

3.教師引導幼兒思索：卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

(二)幼兒查找實物卡片。

1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

2.教師：哪個小朋友找得最多，是幾張?;哪個小朋友找得最少?是幾

張?

(三)按數字匹配實物卡片。

1.引導幼兒依據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

(1)教師：誰找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。

(2)教師：誰找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下

面……

2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否全都。

(四)比擬卡片數量的多與少。

1.教師：哪個數字的朋友最多?哪個數字的朋友最少?

2.教師：你是怎么知道的?

活動延長：

區域活動：在益智區供應釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進展釣魚競賽，

比擬數量的多少。在數學區供應撲克牌，玩“抽烏龜”的嬉戲，穩固對數

量的熟悉;供應幼兒用書第15頁的操作材料進展“數物接龍”嬉戲。在構

造區供應各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

活動反思：

今日我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重

點是：熟悉1——10的數字。體驗操作嬉戲帶來的樂趣。在活動前我做了

大量的預備工作，給每位幼兒預備了操作卡片，教具也做了細心的預備。

活動中也采納了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活

動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說：科學教育應親密聯系幼兒的實際生活進展，利用身邊

的事物與現象作為科學探究的對象。活動一開頭就可以先出示一個數字1

——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開頭可能由于習慣的孩子

們可能會消失排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們

不按挨次，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片

的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如

此一來就很直觀的讓幼兒熟悉了數字，本環節中,主要是回憶起數字。

什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用

操作材料來感知什么是數字和數量，并與四周的同伴說說。所以一節好的

教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的學問儲藏。

數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫

忙幼兒學習運用觀看、比擬、分析等方法進展探究，運用各種感官、親子

動手操作解決問題。在今日的活動中，孩子們也遇到了困難，作為教師的

我們不是幫孩子來擺布，而是要教會孩子們自我點數檢查、相互檢查是否

正確，并對孩子們進展鼓舞與確定，這樣他們才更會對數學活動產生深厚

的興趣!

中班幼兒數學教案《找朋友》 篇5

活動目標：

1、熟悉數字1——3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

2、能按要求參與小組活動，學習自己整理操作材料。

3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏

性。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動難點：

熟悉數字1——3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

活動預備：

1、動物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數字卡1

——3。

2、幼兒人手1份動物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），

數字1——3，小筐，幼兒用書，筆。

活動過程：

1、引導幼兒觀看物體的數量。

⑴師：黑板上有什么？出示動物卡，引導幼兒觀看。

⑵師：我們一起來數一數，每種動物有幾只？帶著幼兒感知卡片上動

物的數量并點數。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請小朋友按數量多少的挨次給小動物們排排隊，想一想誰排在

最前面？引導幼兒給實物卡排序。

⑵師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀看排的過程。

⑶師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同

檢查并帶著幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的挨次。

3、熟悉數字。

⑴師：今日動物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來

表示呢？這就是數字1，1是什么樣的？（教師依次小結：1像棍子、2

像鴨子、3像耳朵）教師出示數字卡片引導幼兒熟悉數字1、2、3，及其

代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？（1還可以

表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3

的實際意義）。

4、幼兒個別操作。

⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數數每種動物有幾只，給它們排排

隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。

⑵教師觀看幼兒操作狀況，個別指導幼兒。

⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的挨次收齊放在小筐里，數

字卡也按同樣的挨次收齊放在小筐里面。

5．完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，教師展現個別幼兒圈數字的操作卡，請其他幼兒

共同看看他圈出的數字是對是錯。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原

來的樣子），表揚會自己整理操作材料的幼兒。

教學反思：

今日我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重

點是：熟悉1——10的數字。體驗操作嬉戲帶來的樂趣。在活動前我做了

大量的預備工作，給每位幼兒預備了操作卡片，教具也做了細心的預備。

活動中也采納了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活

動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

中班幼兒數學教案《找朋友》 篇6

活動目標：

1．熟悉數字6和7，知道它們能表示相應數量的物體。

2．通過多種形式的嬉戲，穩固對7以內數字的熟悉。

3．能獨立地進展操作活動，體會數學活動的歡樂。

活動預備：

數字房子一套，小動物圖片若干。

數字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

活動過程：

（一）復習數字1—5

教師：小朋友看，森林公寓建筑好了，小動物們都搬進了新家。看看

房子里住著誰呀？出示分別標有1~5的數字房子，引導幼兒復習數字1~5。

（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）

要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字數一數。和小動物打招呼，

引導幼兒用小動物的叫聲來穩固熟悉數字1—5。

（二）熟悉數字６、７

1．熟悉數字6

揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）

小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個

小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數字幾表示？

（數字6表示）對了，6只小兔的數字朋友是6，6像什么？（哨子）6

除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒敘述教師教導）

2．熟悉數字7

請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1

只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現在有幾只

兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛剛大家講的是6只兔子，6

個蘿卜，現在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7

個了？（6個添上1個就是7個）。那數字6能不能表示7只兔子、7個蘿

卜？（不能）現在找什么數字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數

字7）

教師請幼兒上來貼上數字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7

只兔子和7個蘿卜外，7還可以表示什么？

鼓舞幼兒大膽想象出各種數量是７的事物。

（三）操作活動

教師：這些小動物都找到了數字朋友，教師這里還有好多小動物沒有

找到數字朋友呢，讓我們一起來幫幫助吧！

1。給小動物找數字朋友，數一數每種動物有幾只，在它的旁邊找出

正確的數字并圈起來。

2．給機器人畫頭發。

教師巡察，鼓舞力量弱的幼兒進展操作活動，力量強的幼兒獨立完成

學習任務。

（四）活動評析

展現個別幼兒的操作材料

（五）教師總結

今日我們熟悉了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里

的什么東西可以用數字６和７來表示的。

活動延長：

1．設置相關作業投置益智區，供幼兒練習。

2．家園協作：利用生活，嬉戲等，幫忙幼兒充分理解數字6和7。