幼兒園中班數學活動教案:《數的守恒5以內》

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幼兒園中班數學活動教案：《數的守恒（5

以內）》

設計思路近階段我發現班級幼兒對米奇妙妙的動畫

片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引

著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于

是，我就設計了《數的守恒（5以內）》這個數學活動，

創設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表

演舞蹈貫穿整個活動。活動中我為避免傳統數學活動的枯

燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數活動中，讓枯燥

的數學動起來；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行

記錄。就這樣，幼兒從設計的各個環節中，感受到數的守

恒現象，體驗了數學的重要和有趣。

活動目標：

1、初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、

種類及排列形狀的變化而改變，準確計數5以內物品的數

量。

2、體驗數守恒的有趣現象。

3、逐步樹立自信心和創造意識。

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活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒學過5以內數，幼兒學會念

咒語和十個印第安小朋友的游戲玩法。

2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子

背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、

米老鼠10只）3、環境創設：米奇妙妙屋一間，布置成小

舞臺樣。

4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

5、背景音樂4首。

活動過程：

一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引

入活動：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩??？

師：進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？（幼兒念咒語，

師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）二、玩游戲-猜影子激

發幼兒學習興趣。

師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的

背影，小朋友們來猜一猜。

三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等

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量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的

變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。

師：小動物們要表演節目給小朋友看，小朋友要注意

觀察它們的隊形發生什么變化？

（一）欣賞第一個節目《兔子舞》（學習3的守恒）

1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣

的、動態不一樣的兔子。

提問：①這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？②一共

有幾只小兔子？2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙

屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變

換一種隊形后，音樂停止時。

提問：①兔子的隊形發生什么變化？

②小朋友數數現在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演

時隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否

正確。

3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子

隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現象？

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師小結：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，

不會增加也不會減少。

（二）欣賞第二個節目《水中芭蕾》（感知新知識點

5的守恒）1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7

條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

提問：①這些魚有哪些不同？②一共有幾條魚參加表

演？2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演

水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。

提問：①現在魚的隊形有沒有發生變化？

②小朋友數數現在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一

樣多嗎？

③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上

這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼

兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚

隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現象。

師小結：5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不

論擺的隊形怎么變，但總數數量都不會變，7條魚還是7

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條魚。

（三）欣賞第三個節目《米老鼠恰恰恰》（感知新知

識點數量：5的守恒）1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師

出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：①

這幾只米老鼠哪里不同？②一共有幾只米老鼠表演舞蹈？

2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米

老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。

提問：①米老鼠的隊形變化沒？②我們來數數變了

隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？③請

1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老

鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記

錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5

只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗5的守恒的有趣現

象。

師小結：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都

是5只米老鼠。

四、游戲活動-十個印第安小朋友師：小朋友閉上眼

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睛，數到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾

個小朋友出來玩游戲。

五、幼兒操作1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿

操作學具到自己座位上進行操作。

2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學具，并

將操作結果記錄到記錄紙上。

第一組學具：形態各異的兔子第二組學具：顏色不

同的小魚第三組學具：顏色不同的星星六、延伸活動-完

成操作冊練習附：記錄卡附：游戲十個印第安小朋友玩

法請1名幼兒當組長，在清唱歌曲十個印第安小朋友歌

聲中，組長去請出9名幼兒后，念我變、我變、我變變

變的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊

形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數是否

正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進

行。

教研組評析：

該活動設計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有

機融入到枯燥的數學活動。活動中能充分調動幼兒積極

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性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探索。師幼互動

好，幼兒課堂常規好。活動過程能注意由淺入深，緊扣

活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄

卡的使用執教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體

的數量、排列形狀等，從小培養幼兒養成良好的思維習

慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象?；?/span>

動中教師能及時小結，及時幫助幼兒梳理知識點，知識

點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預設

的各項目標。

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