幼兒園中班數學備課教案模板(通用5篇)

幼兒園中班數學備課教案

幼兒園中班數學備課教案模板（通用5篇）

作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的

總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理

的幼兒園中班數學備課教案模板（通用5篇），歡迎大家分享。

幼兒園中班數學備課教案1

活動目的：

1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)

2、發展幼兒動手操作的能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓

形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么

形狀的?

出示臉盆(提問同上)

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想

一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)教師小結：圓形

的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能

看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小

朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的

呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這

里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有

幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，

我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復

述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我

們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到

大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排

站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F在，3個院都靠在

一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉

手，一起跳舞吧!最小的.圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一

位幼兒幫忙?，F在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進

來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又

說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進

大圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，

媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說

話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋

友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3

個圓真高興。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們

沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

幼兒園中班數學備課教案2

活動目標

1、復習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷

10以內的物品的數量。

2、發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。

活動準備

1、ppt課件：10以內數的守恒

2、教具：小花若干。

活動過程

一、圖片導入

1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。

引導幼兒觀察圖中有什么?

2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，

數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。

二、觀察感知物體的數量與大小無關

課件演示

引導幼兒感知物體的數量與大小無關

1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰

少還是一樣多。

2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多

誰少還是一樣多。

三、觀察感知物體的數量與排列無關

1.將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。

2.將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。

四、幼兒感知操作

請幼兒把小花，進行拼擺，并觀察自己的和小伙伴的小花是不是

一樣多，擺的造型一樣嗎?

幼兒園中班數學備課教案3

活動目標

1、感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

2、體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

活動準備

1、動畫片：有趣的數字

2、圖片：在圖畫里找數字

3、教具：電話

活動過程

你能找到什么?

2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。

二、感知數字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你

給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯系到東東呢?給東東打電話，你需要知道什么?

(電話號碼)

電話號碼是用什么組成的?(數字)

3.說電話號碼

(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼

是多少?

(2)思考：為什么電話號碼是不一樣的?

討論后得出：數字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識

1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數的。

2.你們知道的電話是幾位數的?

(請幼兒根據自己的生活經驗講述)

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的

電話是3位數的。

四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

1、教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么?

2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。

五、給小動物編電話號碼

1、有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個

電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2、提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，你編的電話是幾位數

的。

幼兒園中班數學備課教案4

活動目標：

1、激發幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類,并鼓勵幼兒大

膽進行表述。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動重難點：

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動準備：

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒

人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

活動過程：

一、導入:創設情境,集中幼兒注意力,引起興趣導語:今天給小朋友

們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、展開:

1、出示,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非

常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們

小朋友還請了很多的小動物

2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準備了很多

的蘿卜,我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜?誒呀，一不小心把它們

都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一

分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放

在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都

有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提

問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒排除顏色的

干擾區分大小。

教師小結:不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;

不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她

想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、

綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的

干擾區分顏色。

教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖

案哦，瞧，這是什么?今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我

們每個人都會印一個漂亮的圖案!

六、活動結束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿

卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手

拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼

兒找朋友的結果后,帶幼兒離開結束。

活動反思：

活動之前，對教學具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術

的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生

動點，孩子也比較容易接受。

在第一環節中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應該直接把小兔逐

個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較

它們的多少，相對來說幼兒會難比較區分，也不夠清楚明了。環節二

中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多

數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。

在整個活動中，還是有些環節沒能很好地落實。

在游戲環節，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒

有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應該由他們自主選擇。

幼兒園中班數學備課教案5

一、設計意圖：

認識數字"7"是在幼兒認識"6"的基礎上進行的活動。認識數字在

數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆

娃作為該活動的中心，將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來，讓幼兒

通過操作感知認識數字"7"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

二、活動目標：

1、正確感知7的數量，并認識數字"7"

2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

三、活動準備：

1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。

2、人手一份1—7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅

（里面有7以內的實物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。

3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數字的動物。

四、活動過程：

（一）到葫蘆娃家做客，感知"7"的數量。

1、師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆？

（復習數字6）

2、師再增添1個葫蘆，引導幼兒觀察現在有幾個葫蘆？可以用數

字幾表示？

3、師引導幼兒認識數字"7"并說說數字"7"像什么？可以表示什么？

（二）闖關拜見葫蘆娃，正確判斷"7"以內的數量。

1、第一關：《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數量是7的

卡片送給葫蘆娃，比一比，誰找到的禮物又對又快。（幼兒操作實物

卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什么禮物，它有幾個？

3、第二關：《考眼力》師出示掛圖，請幼兒根據掛圖上事物的數

量拿出相應的數字卡片，師驗證。

（三）游戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。

玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個圓點或數字是7

的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

1、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數

字是7的小動物。

2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

（四）自由結束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，

現在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。

五、活動反思：

由于活動是結合幼兒喜歡的葫蘆娃進行的教學活動，幼兒在整個

活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對數字"7"的認識。不足之處就

是在游戲《考眼力》一環節中，師可適當增加難度，多安排—些數量

是"7"的實物讓幼兒觀察辨認，進一步鞏固對數字"7"的認識。在引導

幼兒認識數量的同時師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，

如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。