生活中的數字教案

生活中的數字教案

生活中的數字教案15篇

生活中的數字教案1

活動目標：

1、對數字產生興趣。

2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。

2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。

活動過程：

一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途師：今天我帶

來了很多照片，我們一 起來看看它們是什么，你還發現了什么。

幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

師：它們的上面都有什么？

幼：數字。

師：都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）幼：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，電話機上的數字是撥電話號碼用的；57538是這

輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？

幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。

二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途師：我們的生活中還

有什么地方也有數字？它們都有什么用？

幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的；我家的門上也有數字，

是門牌號碼；我的本子上有數字，是我的學號；我家的掛歷上也有數字，是表示月

份、日期的。

師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂

譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？

三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系師：我們身上

有數字嗎？

幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。

師：你們鞋子上的數字是多少呢？

幼：13、14、15。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：為什么呢？

幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

師：衣服上有數字嗎？

幼：衣服的領子上有數字。

師：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數字就越大。

師：我們的教室里有數字嗎？它們有什么用呢？

幼：電風扇上有數字，是調節風力大小的；我的抽屜上有數字，是我的學

號；溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。

四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書1、請幼兒在白紙上畫一樣物

品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。

生活中的數字教案2

活動目標：

1、認識生活中常見的數字標記

2、能結合自己的生活經驗，理解數字所表示的意義。

3、有一定在觀察能力，積極參與數學游戲。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

日歷電話遙控器鐘表人民幣等帶有數字在實物標有數字在頭飾若干

活動過程：

一、活動導入：

律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，幼兒根據自己的座位號找到

自己的正確位置

二、操作探索：

1、認識生活中常見的數字標記，理解數字所表示的意義。出示翁巴巴的

生日禮物，讓幼兒觀察上面的數字，并且能說出都代表什么意義。

2、尋找生活中的數。"你們給翁巴巴準備禮物了嗎"如果沒有，那么就要

通過翁巴巴的考驗了：

①提問幼兒還發現哪些生活中的數字了

②完成操作材料上的內容

三、活動結束：師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對

數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學

的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

生活中的數字教案3

活動目標：

尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關系。

對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。

活動準備： 師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日

歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。

教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。

活動過程：

幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。

引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數

字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通

燈、聲音分貝表等）。

教師出示帶有數字的其他實物或圖片，啟發幼兒說出每種物體上數字的用

途，讓幼兒體驗到數字與人們生活的密切關系。如：說說家里哪些物體上有數字，

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什

么用處？

討論：

假如生活中沒有數字，會怎么樣？

生活中的數字教案4

目的：

1、在各種活動中繼續鞏固對1―10各個數字的認識，激發幼兒對數字的

探究興趣。

2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

準備：

1、與數字相關的物品。

2、數字卡，白紙條。

過程：

一、尋找生活中的數字，初步感知數字的用途。

1、教師出示1―10的數字卡片，引導幼兒觀察并正確認讀。

2、介紹材料，引導幼兒去尋找物品上的數字。

3、都有些什么數字？這些數字有什么用？（教師依次介紹）

二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。

1、我們的生活中還有什么地方也有數字？他們都有什么用？

2、教師出示自己家的門牌號碼、摩托車號碼、電話號碼，鼓勵幼兒說說

自己家的號碼。

三、嘗試用數字來表達

1、請幼兒在白紙上用數字粘出自己家中的電話號碼。

2、引導幼兒與同伴交流，教師觀察幼兒數字是否貼正確。

生活中的數字教案5

活動目標：

尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關系。

對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。

活動準備：

師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅

秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。

教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。

活動過程：

幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。

引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數

字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通

討論：假如生活中沒有數字，會怎么樣？

幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

生活中的數字教案6

活動目標：

1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。

2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。

3.發現運用數字可以解決生活中的實際問題。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。

2.物質準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、

電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。

活動過程：

1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.

2. 出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。

(1)這些物品上的數字有什么用途?

(2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處?

引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。

3.引導幼兒觀看PPT課件，進一步了解數字在生活中的運用。

小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世

界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身

份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。

4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎么樣?

5.游戲：設計電話號碼。

為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。

活動反思：

《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活

和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發

他們善于觀察和發現。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離

不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實

際。

數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生

活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活

動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗

化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數

字。

活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步

的概念。

接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鐘、尺子、鞋

子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品

上表示著不同的意思。

然后，我采用PPT課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解

數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討

論，發現數字在我們生活中的重要性。

最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。

（1）初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

（2）學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

（3）激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

（4）培養幼兒對數字的認識能力。

（5）了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動重難點：

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

（1）收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

（2）教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈――――――

活動過程：

（一）參觀數字展覽區

1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表

述）

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？

（二）了解數字的用途

1、這些物品上的數字有什么用呢？

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中

見過的數字）

3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

（三）數字游戲（找座位）

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

（四）延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成

110）

（五）小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數

字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

活動反思：

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了

使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼

兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的

興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、

運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展

數學。

生活中的數字教案8

活動目標

1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。

2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

3.培養幼兒對數字的認識能力。

4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備

1.經驗準備：正確認讀0?C9的數字。

2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0?C9的數字卡片一

套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。

指導要點

1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關

系。

2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所

表示的不同意義。

活動過程

1.導入活動：復習認讀數字。

教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。

2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。

（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的.

意思？

（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述

數字所表示的特殊意義。

3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。

提問：如果沒有數字會發生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密

切的聯系。）例如：沒有班級門牌號會有什么不便？

小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時

間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。

4.設計名片：數字的應用。

（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們

對幼兒園課程有了新的理解――幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和

經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感

受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切

聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入

一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時

代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

生活中的數字教案9

活動目標：

1、積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作

用。2、嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。活動重

點：發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用。活動難點：嘗試運用數字解決

生活中的一些實際問題。

活動準備：

1、知識準備：

讓幼兒觀察周圍生活中的數字，并了解他們的作用。

2、物質準備：

①收集生活中有數字的物品進行展覽。

②數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

③電視機一臺、錄像機一部、錄像帶一盤。

活動過程：

一、 開始部分：（自由參觀，發現問題）

師：“今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什

提問：⑴、參觀時你仔細觀察的是什么物品？這些物品上的數字有什么

用？

⑵、小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？

2、仔細觀察，了解數字的更多作用。

⑴、觀看錄像后，幼兒交流、討論。

⑵、提問：錄像中哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？

3．利用游戲，升華主題。

游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。

三、結束部分：（活動延伸）

想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。

生活中的數字教案10

活動目標

1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應

的同類實物。

2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗

試精神。

活動準備

1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。

2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

活動過程

一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：

1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村，依次出現投影小貓、小狗、小雞、

小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾

個點?

2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。

能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。

二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲

讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子

上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活

動，對能力弱的孩子給予適當的提示。

三、游戲“小貓小狗小刺猬”

脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺

猬”游戲，結束課題。

附《小貓小狗小刺猬游戲》

玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三

位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到

“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的

誰。

生活中的數字教案11

活動目標：

（1）初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

（2）學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

（3）激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

（1）課件；

（2）教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

（3）布置數字展覽區；

活動過程：

（一）.參觀數字展覽區

1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表

述）

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？

（二）觀看課件，了解數字在我們生活中不可缺少

1、認識數字0---9

2、認識數字在生活中的應用

（1）門牌號碼

（2）汽車號碼

（3）座位號碼

（4）運動員衣服號碼等

（5）電話號碼

（三）.了解數字的用途

1、這些物品上的數字有什么用呢？

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中

見過的數字）

（四）數字游戲（找座位）

給每位幼兒發一張數字卡片，要求幼兒找到比手里的數字多1的座位號坐

下。

（五）延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成

110）

（六）小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一

個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要，所以，我們從小

就要認真學習數字，千萬不能因為弄錯了數字而鬧出笑話。

生活中的數字教案12

活動目標：

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍。

2、0--9數字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數字。

3、發放調查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數字？你最喜歡

的、家中最有意義的數字是什么？

活動過程：

一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶

寶）都有哪些數字寶寶？ （幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）

二、發現、回憶生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“生活中的數

字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，

你們想不想把他們找出來？”

2、鼓勵幼兒講述自己的發現：

（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

3、回憶生活中更多的數字

教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪

些東西上看到過數字呢？

幼兒講述。

三、和自己有關的數字，介紹自己最喜歡的數字。

教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你

覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？今天把它帶來了沒有？

請幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數字寶寶玩游戲。

教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們

想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？

1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發放一個數字，貼在頭上做數字寶寶。

3、請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停

時要求兩個數字結合起來，只能兩個兩個手拉手。

4、再次游戲，四個數字組合、五個數字組合、八個數字組合、十個數字

組合，加大游戲難度。

五、結束：

教師：數字寶寶們，你們玩得開心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？

生活中的數字教案13

設計意圖：

數學來源于生活，運用于生活。對于數字1――10，小朋友們已經認識并

能夠書寫，但是對于數字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數字在生

活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數字的實物，一起探尋、

了解各種數字的含義，通過引導幼兒看圖，發現數字的有趣和給我們生活提供的方

便，最后引導幼兒結合自己已有經驗，創造性地運用數字，最終完成教學目標。

活動目標：

1、觀察生活中有數字的實物，初步了解各種數字的意義。 2、能結合自

活動準備：

收集生活中各種有數字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝

盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等） 3. 測量類（彈簧秤、卷尺、

直尺、額溫儀等）

活動過程：

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1、教師出示火警圖片，提問：這時什么數字？它表示什么意思？打了

119，誰會來呢？ 2、出示110、120數字，提問：這些數字又表示什么意思呢？看

看撥打這個號誰會出現？

二、發現生活中的數字，探索各種數字的不同含義。

1、激發幼兒對數字的興趣。教師：在生活中數字是無所不在的，今天就

有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！

2、鼓勵幼兒講述自己的發現。教師：你在什么東西上發現了數字，它表

示什么意思？誰愿意大膽到前面來，把你的發現告訴大家？（掛歷上的日期、門牌

號、額溫計等）。

3、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼

上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數字）等。

4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》

活動反思：

本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實物，一起探尋、了解了

各種數字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大

部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提

問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數字時，沒有側重點和針

對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發現了自己教學中存在的

許多問題，今后在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促

進幼兒愉快發展。

生活中的數字教案14

活動目標：

1、萌發幼兒對數字的興趣

2、引導幼兒發現數字在生活中的運用

3、幫助幼兒將數字運用于生活中

活動準備：

1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字？它們表

示什么意思？

2、教具：0―9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條

3、學具：幼兒人手三套0―9的數卡

活動過程：

一、游戲“請出數字娃娃”

數字娃娃來做客，聽來得是幾？

1、我比3多1，是幾？

2（拍六下手）聽我拍了幾下手？

3、7可以分為4和幾？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？

5、3和5合起來是幾？

6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？

7、我像鴨子，我是幾？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？

9、2加3等于幾？

10、1減1等于幾？

教師按0―9的數序排列數字，請幼兒集體讀

二、聯想生活中的數字

1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什么地方看到過數字？并說

說它們表示什么意思？

2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？

三、感知數字在生活中的應用

1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個

數的多少）

2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）

3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）

4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）

5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）

6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的

順序）

7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）

8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次

序）

四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣？

五、按指令擺數字

1、請找出表示自己年齡的數字

2、擺出自家電話號碼，門牌號

六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。

生活中的數字教案15

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

活動準備

1、課件―樂趣練習：在圖畫里找數字

2、課件―樂趣練習：找數字

3、課件―動畫片：你最喜歡的數字是什么

活動過程

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、在圖畫里找數字

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？

在樹林里能找到數字1。

小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，

海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3。

2、找數字

（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

幼兒觀察后說出

1雙，2雙，3雙，4雙。

（2）請你在這張圖片上找出數字1，2，3，4。

二、發現生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的愿望

（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？

（鼓勵幼兒講述自己的發現）

（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字

（1）原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪

些東西上看到過數字呢？

（2）幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字

1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺

得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？

（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）

2、動畫片：你最喜歡的數字是什么

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個

氣球呀，一定要仔細看呀！

（看完后，幼兒相互交流）

四、結束

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？