中班數(shù)學(xué)高矮排序教案

中班數(shù)學(xué)高矮排序教案

【篇一：中班數(shù)學(xué)課教案研討與反思：比較高矮】

中班數(shù)學(xué)課教案研討與反思：比較高矮

李滄區(qū)雅荷幼兒園 姜茜 教學(xué)論壇

活動(dòng)生成：

和中班幼兒一起活動(dòng)、游戲時(shí)，我經(jīng)常能聽(tīng)到這樣的話“快看，那架

飛機(jī)飛得好高呀”，“我長(zhǎng)得都快和***一樣高了”。孩子們對(duì)事件的敘

述，總會(huì)得到其他幼兒的共鳴，引發(fā)一連串的觀察、感知、比較、

交流，鑒于孩子們對(duì)此有這樣的興趣，我想用集體活動(dòng)的時(shí)間和孩

子們一起感知、區(qū)別物體的高矮，掌握區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法，初步

理解高矮的相對(duì)性。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的生活離不開(kāi)各種各樣的物品，這些物品對(duì)幼兒有太強(qiáng)的吸引

力，孩子們喜歡觀察、動(dòng)手去摸、擺弄，正如蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“幼兒

有強(qiáng)烈探索環(huán)境和周圍一切的本能，這種生命的沖動(dòng)促使幼兒從生

活中學(xué)習(xí)并發(fā)展自我。”《指南》中指出：“引導(dǎo)幼兒感知和理解事

物‘量’的特征。”“結(jié)合具體事物讓幼兒通過(guò)多次比較逐漸理解‘量’是

相對(duì)的。”在本次教學(xué)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了課件，引導(dǎo)幼兒初步感知不

同高度的物體進(jìn)行比較必須具備相同的條件，為了讓孩子們更直觀

地感受物體的高矮，我設(shè)計(jì)了“比一比”環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種

感官，讓幼兒在看看、猜猜中更全面地感知、比較物體的高矮。另

外為幼兒提供的被比較物品選擇了生活中常見(jiàn)的實(shí)物，幼兒在比較

中容 易理解。

活動(dòng)名稱：比較高矮（中班數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法，初步理解高矮的相對(duì)

性。

2、能運(yùn)用目測(cè)的方法比較高矮，并按照從高到矮或從矮到高的順序

排序，提高分析問(wèn)題的能力。

3、在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信，感受和體驗(yàn)比較高矮的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法，初步理解高

矮 的相對(duì)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用目測(cè)的方法比較高矮，并按照從高到矮或從矮到

高 的順序排序，提高分析問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、木墩一個(gè)、音樂(lè)《幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

放錄音：小動(dòng)物們請(qǐng)注意！（兩遍）請(qǐng)大家抓緊時(shí)間到大蘋(píng)果樹(shù)下

集合， 我們要選出最高的動(dòng)物參加跳高比賽，最矮的動(dòng)物參加跳遠(yuǎn)

比賽。

師：小朋友們，剛才羊村長(zhǎng)廣播的通知是怎么說(shuō)的？

那我們一起去幫羊村長(zhǎng)這個(gè)忙嗎？

好的，我們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒初步感知比較高矮

播放幻燈片，比較兩只動(dòng)物的高矮，誰(shuí)又來(lái)了？現(xiàn)在它們?nèi)粍?dòng)物

中誰(shuí)是最高的？誰(shuí)是最矮的？又有哪只動(dòng)物來(lái)了？誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

三、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒掌握區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法，初步理解高矮

的相對(duì)性。

師：小猴子也來(lái)了，它蹭蹭蹭幾下就爬到了大樹(shù)上，然后大聲對(duì)所

有的小動(dòng)物說(shuō)‘我長(zhǎng)得比你們都高’。小朋友們，想一想，說(shuō)一說(shuō)小猴

子說(shuō)的對(duì)嗎？

揭秘，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩位小朋友站的高度不同，沒(méi)法比較。（要想

比較兩個(gè)物體，或者幾個(gè)物體的高矮，必須要在同樣的條件下比

較。） 兩位小朋友全都站到地面重新作比較。

五、分組按從高到低的順序或從低到高的順序?qū)⑽矬w排序。 師：現(xiàn)

在老師在每張桌上放一筐物體，請(qǐng)小朋友找出：

1、比桌子上中間那塊玩具高的玩具放到桌子上。

2、把所有的玩具按照從高到矮的順序排列。

六、活動(dòng)結(jié)束

師：大家都能夠按高矮排列了，現(xiàn)在我們小男生一隊(duì)小女生一隊(duì)都

按

照從矮到高的順序站成兩隊(duì)。一起去參加小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！（放

音樂(lè)）

自我反思：

1、整個(gè)教育活動(dòng)以小動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)為主線，引導(dǎo)幼兒對(duì)兩個(gè)及多個(gè)

物體的高矮進(jìn)行比較，活動(dòng)流暢，環(huán)節(jié)銜接自然。

2、幼兒對(duì)闖關(guān)環(huán)節(jié)興趣濃厚，在游戲中通過(guò)看、想、摸、擺、比感

受物體的高矮。

3、對(duì)活動(dòng)中的突發(fā)事件，我采用了擊鼓傳花的形式巧妙地予以解決，

使活動(dòng)有序進(jìn)行，更重要的是顧及到個(gè)別幼兒的感受，使其接下 來(lái)

的活動(dòng)能自然正常進(jìn)行。

4、由于是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在給予幼兒新知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)

一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行教學(xué)，并且關(guān)注幼兒的完整表述，使幼兒在一 節(jié)

活動(dòng)中，得到不同領(lǐng)域知識(shí)的提高。

集體研討：

【篇二：中班數(shù)學(xué)教案《比高矮》】

活動(dòng)名稱：比高矮

生成背景：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生

興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生

活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮，

結(jié)合幼兒教學(xué)用書(shū)第7頁(yè)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高

矮》。 活動(dòng)目標(biāo)

1．感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。

2．掌握比較高矮的正確方法，發(fā)展觀察力與比較判斷力。

3．能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受有序操作帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個(gè)動(dòng)物卡片、

高矮不同的小牛卡片分兩次投放）

2．教學(xué)ppt。

3．音樂(lè)《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程

一、1.情境導(dǎo)入，引出話題。

（欣賞ppt相關(guān)內(nèi)容）師：這是誰(shuí)啊？ 猜猜小熊發(fā)生了什么事情？

你們能幫忙將氣球取下來(lái)嗎？（請(qǐng)高矮不同的兩名小朋友）

小結(jié)：原來(lái)他們兩人一個(gè)高，一個(gè)矮。

二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應(yīng)站在同一高度。

師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現(xiàn)在小熊準(zhǔn)備回家了，他看

見(jiàn)了兩個(gè)娃娃在比高矮。你們看得出來(lái)他們誰(shuí)高誰(shuí)矮嗎? （露出兩個(gè)

娃娃的頭部）猜對(duì)了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個(gè)站

在地上，一個(gè)站在椅子上能比得出高矮嗎？應(yīng)該怎樣比？小結(jié)：原

來(lái)比高矮應(yīng)該站在同一水平線高度。

三、比較三個(gè)動(dòng)物卡片的高矮，并將其按高矮排序。

猴子、老虎比一比，看看小牛應(yīng)該排哪個(gè)位置合適？（幼兒再次分

組操作，教師巡回指導(dǎo)。）

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的操作紙。

五、音樂(lè)游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友想不想學(xué)小熊來(lái)玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱

找朋友，一邊和同伴比一比，并說(shuō)一說(shuō)：我和xxx一樣高，我比

xxx高，我比xxx矮。

教學(xué)反思：

通過(guò)上課、反思，我覺(jué)得應(yīng)該調(diào)整活動(dòng)思路，大膽放開(kāi)讓學(xué)生去發(fā)

現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強(qiáng)行灌輸。

另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時(shí)為幼兒提供一些

大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較，能自

己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出，使層次

與層次之間過(guò)渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是

同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。同

時(shí)，更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，

多看，多問(wèn)，多學(xué)習(xí)，甩開(kāi)大步向前邁進(jìn)，做一名真正合格的幼兒

教育工作者。

【篇三：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比高矮】

活動(dòng)目的：

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)

幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小

雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比)，講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一

樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。(教師：甲和乙比，甲高乙

矮;甲和丙比，甲矮丙高)

3、比用具

幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮;

組合柜高，小椅子矮

4、比積木

教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒

觀察比較：兩塊積木平放一樣高;紅積木豎起來(lái)，綠積木平放紅高綠

矮;紅積木平放，綠積木豎起來(lái)紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠

積木是高還是矮?(幼兒無(wú)法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出

高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。(教

師問(wèn)：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮?幼兒：一樣高)

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤(pán)上，相互比高

矮。(教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮?幼兒：一樣高)

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問(wèn)：哪只高，哪只矮?

幼兒：大杯高，小杯矮)

4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭

在一起，然后比一比。(教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮?幼兒：紅圓柱體積木

比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱

體積木矮呢?幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積

木就行了)

演示游戲：

教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的

口吻說(shuō)我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說(shuō)：不，我

小鴨高，你小雞矮)

教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮?(幼兒可能回答一

樣高，因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×耍瑥念^部看是一樣高的)

教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。

再請(qǐng)他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮?教師可邊說(shuō)邊把小雞

從椅子上取下來(lái)與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

延伸活動(dòng)：

教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒

比過(guò)后說(shuō)，我和大樹(shù)比，樹(shù)高我矮;我和欄桿比，我高欄桿矮。教師

提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、

媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比?把比的方法告訴大家。