《分類》幼兒園中班數(shù)學教案優(yōu)秀

《分類》幼兒園中班數(shù)學教案優(yōu)秀

《分類》幼兒園中班數(shù)學教案優(yōu)秀（精選篇1）

設計意圖：

大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保

護越來越受到重視。結合《指南》精神，孩子從小要樹立環(huán)保意識，中班孩子對如何

保護環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整

潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、

瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節(jié)，引導幼兒從身邊

的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是

很深遠的，孩子將受益終身。

活動目標：

1.認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

(知識與技能)

2.學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。(過程與方法)

3.體驗環(huán)境污染帶來的影響，有初步的環(huán)保意識。(情感態(tài)度價值觀)

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2.物質(zhì)準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃

圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖;PPT課件。

活動重點：

認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

活動難點：

學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。

活動過程：

一、導入部分

出示鳥吃了垃圾致死的圖片，引發(fā)討論。

師：“你看到了什么?為什么小鳥死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它為什么會死?”

二、基本部分

1.通過觀看環(huán)境污染的圖片，了解垃圾的危害。

師：你從圖片上看到了什么?你的心情怎么樣?

師：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎?為什么?

教師小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我

們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾放到垃圾桶里。

2.出示可回收、不可回收、廚余垃圾的標記，幼兒認識分類標記。

(1)出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：老師這兒有三個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標志?

教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。什么叫可回

收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余圾呢?

(2)認識可回收、不可回收、廚余垃圾的標記

教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有

哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)

教師：有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜

殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

教師小結：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔

到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾

就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩

的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

3.游戲：送垃圾寶寶回家

(1)師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫

忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎?

(2)幼兒操作，送垃圾回家

教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我

們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球媽媽。

三、結束部分

教師：現(xiàn)在請小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一檢吧!

四、活動延伸

1.區(qū)角活動：把垃圾標志投放到生活區(qū)，方便孩子認識，并在玩區(qū)角活動時進行垃

圾分類。

2.家園共育：和爸爸媽媽一起把垃圾分類扔到相應的垃圾箱。

《分類》幼兒園中班數(shù)學教案優(yōu)秀（精選篇2）

活動由來

三個話題的暢聊結束后，整理了孩子的語言，發(fā)現(xiàn)他們對于垃圾分類這個抽象概念

還不十分理解，家長還不能有意識地引導孩子關注生活中垃圾分類的現(xiàn)象。孩子們也

較少關注小區(qū)中垃圾驛站的垃圾桶，家中的垃圾多數(shù)情況下都是家長去處理的，孩子

參與較少生活體驗不豐富。但他們知道要用一定的容器才能作為垃圾桶，有初步的環(huán)

保制作構思，但對于具體的垃圾桶標識、具體制作步驟等等還缺乏經(jīng)驗。垃圾分類實

踐經(jīng)驗中，對于餐廚垃圾比較熟悉，知道剩飯剩菜，果皮等食物殘渣是廚余垃圾。對

于垃圾分類的其他類別沒有更多的經(jīng)驗。通過上述分析，我們小一班決定開展“我是

垃圾分類小能手”的親子實踐活動。希望調(diào)動家長資源，為孩子積累日常生活經(jīng)驗，

并通過多種形式的活動內(nèi)容，讓幼兒通過親身感知，具體操作，建立起對垃圾分類的

認知，同時帶動家庭樹立垃圾分類的環(huán)保意識。

實施步驟

第一階段：經(jīng)驗準備

活動開展前兩周面向家長宣傳垃圾分類環(huán)保知識及意識，引導讓家長積極參與到垃

圾分類環(huán)保教育，與班級形成教育合力。

第二階段：活動啟動

此方案為預設活動方案，在實際推進過程中，我們將根據(jù)幼兒的實際參與情況及時

進行調(diào)整，使其更適宜幼兒學習與發(fā)展的需要，促進孩子們的發(fā)展。

《分類》幼兒園中班數(shù)學教案優(yōu)秀（精選篇3）

【活動目標】

1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保

意識。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動準備】

1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

教學難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

【活動過程】

一、故事圖片導入。

出示小魚圖片，講述故事，小魚的家教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己

的感受，比較兩幅圖片的不同激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊

報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾

是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)

三、考一考(教學PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和

不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。

課后延伸：

組成環(huán)保小分隊，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

教學反思：

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生

活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，

請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再

到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

《分類》幼兒園中班數(shù)學教案優(yōu)秀（精選篇4）

設計意圖

垃圾問題日益嚴重，做好垃圾分類也是人人有責，我園近來也在跟進這一活動，為

了更好地利用資源，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過

主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中

主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動目標

1、認識垃圾的危害，并初步地區(qū)分可回收、有害的垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3、愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

重點難點

活動重點：認識垃圾的危害，不亂丟垃圾。活動難點：區(qū)分可回收和有害垃圾。

活動準備

1、布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔家園”

2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶兩個、一次性手套若干。

3、有關垃圾的視頻、收集一些廢舊品材料(各類實物垃圾，如舊報紙、廢紙盒、礦

泉水瓶、化妝品、燈管、易拉罐、玻璃、廢電池、耳機等。)

4、PPT+視頻

活動過程

(1)引入

星人呢!(出示外星人思思)她有一個好聽的名字叫做思思，思思聽她的媽媽說，地球

是個美麗的地方，于是她來到了地球旅游。可是結果讓思思很失望。因為啊，地球，

它不美麗。思思還拍了一些照片來證實自己說的話呢。讓我們一起來看看。

(2)播放圖片(又臟又亂的小區(qū))提問。

師：小朋友們跟老師一起觀看圖片，待會老師要提問的喲。

1、師：看思思拍的圖片大家都看到什么了?(幼兒回答臟亂)

2、思思說想請我們看看整理垃圾的方法，大家一起來看看吧。

師：看完了視頻，小朋友們說說那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回

收：舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。

不可回收：廢電池、化妝品瓶、燈管。

(3)認識垃圾桶標識

1、出示四種垃圾桶標識圖片

(幼兒著重認識可回收的垃圾和有害垃圾桶的標識)

2、出示兩個實物垃圾桶，幼兒認識兩種標志。

(4)游戲：垃圾分類

1、師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到

自己的家，待會請小朋友認真思考后，一人把一個垃圾王國的垃圾分到我們的兩個

垃圾桶里。

2、發(fā)放一次性手套，幼兒操作。

(5)結束部分

1、驗證答案

師：小朋友們，真能干，把這些垃圾寶寶送回了家，看看圖片上和大家整理的垃圾

是否一樣呀?結束后呢，思思也有禮物送給小朋友們喲。

2、小結：

師：為了保護我們的環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢?(不亂丟垃圾)

師：小朋友們知道了回家還要告訴我們身邊的人，讓大家一起來垃圾分類，保護環(huán)

境，讓我們的地球變得更加美麗吧。

活動總結

“垃圾分類”是環(huán)保教育中的首選教育資源，活動總的來說很順利，孩子們都能積

極的參與到活動中，孩子們從沒有這個意識到最后能清晰的分辨可回收與有害垃圾，

這活動取得的效果很明顯，小朋友們經(jīng)過活動有了初步保護環(huán)境的意識，并且在之后

的主題活動中，小朋友都非常的感興趣，也許這個比較的貼近孩子們的`生活現(xiàn)實，學

習操作起來也比較的方便，可能在環(huán)節(jié)的設計中還是要有難易程度的設定，這樣可以

讓不同能力的孩子也可以得到不同程度的發(fā)展，而且在活動中也是有實物的操作，小

朋友也是很感興趣，在活動中也存在了很多的不足，需要不斷地完善，來改正和提升

自己。

《分類》幼兒園中班數(shù)學教案優(yōu)秀（精選篇5）

設計意圖：

大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費的日益嚴重，環(huán)境

保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育是刻不容

緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識，進一步了解垃圾分類的意義，時期樹立

初步的環(huán)保意識，為環(huán)保做一些力所能及的事。

活動目標：

1.能區(qū)分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。

活動難點：在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。

活動準備：ppt

活動過程:

2.大家觀察一下，這個圖標也是一個三角形，不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這

叫其它垃圾。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。

3.這個標志小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。

三、現(xiàn)在來考考你們都記住了嗎?

像廢電池，它屬于有害垃圾。

紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。

西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。

四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝大家!

希望大家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地

球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生

活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，

請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再