幼兒園中班數學教案《有趣的數字世界》

教學資料參考范本

設計意圖

皮亞杰曾經說過：“假定兒童只是從教學中獲得數的觀念和其它

數學概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當程度上，兒童是自已

獨立地、自發地發展這些觀念和概念的。”《幼兒園教育指導綱要》

指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產

生興趣，建構初步的數概念。”“教育向幼兒的生活回歸”是現代教

育的一個重要趨勢，數學教育也不例外。生活中處處有數學，本次活

動就以孩子生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合化的形式、游戲

化的過程，生活化的內容、經驗化的講述讓幼兒發現、了解生活中的

數字，并在生活中運用數字。

活動目標

1、 發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

2、 學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動

的樂趣。

3、 激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態

活動過程：

一、找一找：發現物品上的數字

1、 通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

2、 相互交流：

① 你發現這些物品上都有什么？（數字——出示字卡）

② 你發現了哪些數字？（出示0-9數字）

二、猜一猜：了解數字的用途

1、 這些物品上的數字有什么用呢？（幼兒結合具體的物品，

憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，

小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

2、 幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

3、 觀看錄像，了解生活中更多的數字。

師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思

呢？

師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友

把它請出來吧！

1、 游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？把小卡片上

的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來跟我們

玩游戲呢！

2、 游戲“找座位”：要求找到比手里的數字多1的座位號坐

下。

3、 發現問題：“9”找不到座位，怎么辦？

4、 導出數的組合：發現1和0可以組合成“10”，讓9找到

組合成的數字“10”的座位。

5、 想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號

碼。“0、1、2、5、8。。。。。”可以組合成58210285的電話號

碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表

示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！

6、 幼兒分組來數字組合游戲：

你還想用這些數字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組

合得多？

四、做一做：體驗數字與自身的關系

1、 幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我

們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？

2、 幼兒制作“我的名片”：學習在“名片”上寫上自己的生

日、家庭電話、住址和姓名。

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