《詩歌鑒賞復習教案》

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詩歌鑒賞復習教案

學案一：讀懂詩歌要注意方法

1、分清題材類別

①送別詩一般是按照時間、地點來描寫景物，表達離愁別

緒，從而體現作者的思想感情。

②懷古詩主題不外乎有兩大類，一類是通過昔盛今衰，來

借古諷今；一類是通過贊揚古人建功立業的事跡，表達自己渴

望建立功業的心情，同時，委婉地對現實進行批評。

③邊塞詩大都以描寫邊塞景色或戰爭為主題，或表現戰士

們奮勇殺敵建功立業，或者揭露戰爭的殘酷性非正義性以反對

戰爭呼喚和平，或思念親人，或抒發報國無門的感慨。

④思鄉詩往往和戰爭聯系在一起，反映征人厭倦戰爭，渴

望安寧的平靜生活。

⑤詠物言志詩通過對物的獨特觀察和描寫，來表達自己的

精神、品格和理想。

⑥借景抒情詩通過描寫景物，抒發自己的憂愁哀思或遠大

理想以及對人生獨特的體驗和認識。游仙詩也屬于這個范疇。

⑦閨怨詩一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉親人的思念。

一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在幸福生活的向往。

⑧哲理詩意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。

⑨山水田園詩

⑩即事感懷詩

2、重視詩歌標題3、推敲關鍵詞句4、做到知人論世5、

利用詩后注解6、注意詩中典故7、理順顛倒句序8、懂得基

本常識

學案二：鑒賞古代詩歌的形象（主要指三種：詩中的人物

形象、詩中抒情主人公形象、詩中的景象或物象）

一、規范答題技巧：1）什么形象；（2）形象的基本特征；

（3）形象的意義。

二、常見人物形象舉隅

1．不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表現了他淡于富貴、

傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千

萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾

廬獨破受凍死亦足。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而

能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。

3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊

東籬下，悠然見南山”展現的是悠游自在的隱居生活，表現出

詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。《山居秋暝》通

過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。

4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。《登幽州臺

歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠

無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻

不得施展的懷才不遇的知識分子形象。

三、意象和意境

“一切景語皆情語”，古代抒情詩往往是借助客觀事物形

象（景物、山川草木等）表現人的主觀情感。客觀事物形象，

不僅是現實生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，

即“意象”。意象是詩人在詩歌中描寫的融注了自己思想情感

的景和物。意象是具體的。

“意”指作者的主觀感情，”境“指作者創設的生活圖景，

主要是由景物構成。“意境”就是將作者的思想感情和生活圖

景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術境界。意境是空靈的。

捕捉意象，揣摩意象是分析意境的基礎。在意境的創設上，

畫面或雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；或幽清明

凈，如“明月松間照，清泉石上流”；或和諧靜謐，如“渡頭

（景）②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即

可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意

要能準確地體現景物的特點和情調。（境）③分析作者的思想

感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情

懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。（情）

五、常見意象舉隅：月菊梅蓮蘭松梧桐杜鵑鷓鴣寒蟬鴻雁

柳燕孤燈船夕陽猿闌禾黍竹沙鷗西風霜露云玉珍珠梅子鴛鴦丁

香紅豆紅葉孤雁

學案三：鑒賞詩歌的語言

一、詩歌語言題一般出題方式：1.結合全詩，看精練詞語

在詩歌中所起的作用（煉字賞析）。

2結合全詩，看詩句在詩歌中所起的作用（名句賞析）。

3.鑒賞詩歌的語言風格（語言藝術或語言特色）（詩歌語

言整體賞析）。

二、煉字——推敲字詞詩眼響字領字

動詞：一般動詞1、陶潛：悠然見南山2.張先《天仙子》：

云破月來花弄影

活用動詞1、春風又綠江南岸2、風老鶯雛，雨肥梅子

形容詞副詞1、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。2、

正是江南好風景，落花時節又逢君。

數詞：1、前村深雪里，昨夜一（數）枝開。2、桃李春風

一杯酒，江湖夜雨十年燈。

疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調

作用。如：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。2、尋尋覓覓，

冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

擬聲詞：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。1、

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）

2、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)

表顏色的詞：顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫

面感，渲染氣氛。

回答煉字型題的思考步驟：（1）尋找并鑒賞詩句中精練

的詞語，鑒賞精練的動詞形容詞、副詞、數詞等（2）如何進

行語言表述（步驟）：第一、把這個詞放在句中作具體解釋。

第二、看這個字或者詞有沒有構成語法現象，有沒有用到什么

修辭手法以及其他的表達技巧，然后加一些描述性的術語，如

精練傳神、繪聲繪色、生動形象等。第三、回答它這樣用有什

么作用（意境、感情）。

三、名句賞析題回答步驟：①該句本身的意思以及對突出

主旨所起的作用②該句在全詩中所起的作用。

四、語言風格作家的風格流派與語言特點

豪放婉約雋永樸素自然雄渾悲壯雄健高峻委婉含蓄婉約纏

綿慷慨悲涼沉郁頓挫、激憤悲慨明快簡潔、明白曉暢清新飄逸、

豪邁灑脫閑適恬淡、清幽空寂豪放悲慨俊爽明快豪邁曠達、雄

健奔放清新平淡絢麗明快自然

精練——著一字，而境界全出（司空圖《詩品》）

含蓄——不著—字，盡得風流（王國維《人間詞話》）

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝

術。

答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特色。(2)析：

用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現了作者

怎樣的感情。

資料一、部分著名詩詞作家的語言風格

蘇軾、辛棄疾——豪放柳永、姜夔、李清照——婉約屈原

—雄渾悲壯

李煜、劉禹錫———雋永（意味深長,引人入勝）陶淵明、

謝眺、謝靈運——樸素自然

陸游——慷慨悲涼杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨白居易—

—明快簡潔、明白曉暢

李白——清新飄逸、豪邁灑脫王維——閑適恬淡、清幽空

寂辛棄疾——豪放悲慨

杜牧——俊爽明快蘇軾——豪邁曠達、雄健奔放

資料二、詩歌語言風格最常用詞語

（1）清新：其特點是用語新穎，不落俗套。大部分山水

田園詩人的詩比較清新，如王維、孟浩然。

（2）平淡：又稱質樸，其特點是選用確切的字眼直接敘

述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡

不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現了詩人的真

功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

（6）自然：即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，

較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。如李白詩歌

的語言，“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”(《把酒問

月》)“小時不識月，呼作白玉盤。”(《古朗月行》)都是膾

炙人口的名句。

學案四：鑒賞詩歌的表達技巧

古典詩歌表達技巧：主要包括表達方式和表現手法。

一、表達方式：記敘、描寫、議論、抒情

二、表現手法：在作品中能夠把景物、事物、思想、情感

等內容準確表現出來的手法叫表現手法.它包括修辭手法、描

寫手法和抒情手法、其他常用手法。

1、修辭手法及表達效果：

①比喻、比擬（擬人擬物）：描繪事物生動、形象、鮮明。

增強了感染力。比喻用在議論中使深奧的道理淺顯化，易于理

解，接受。

②借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。

③夸張：引起豐富的聯想，突出了事物的本質和特征，便

于抒發強烈的感情。

④雙關：使語言幽默，饒有風趣；生動活潑，含蓄曲折地

表達微妙的神態和情思。

常見修辭格表達效果

⑤對偶：音節整齊勻稱，節奏鮮明，有結構美和音樂美。

⑥排比：增強語勢，強化感情。

⑦對比：使事物特征鮮明突出，表達強烈的感情。

⑧頂真：具有回環跌宕的旋律美。

⑨用典：使語言精煉，內容豐富。古人常用典故在作品中

或鮮明強烈、或含蓄曲折地表達自己的情感，在表達上增強藝

術感染力。

⑩還有反復、通感、設問、反問、互文，賦比興

2、描寫手法及特點：白描—渲染—烘托，正面—側面，

實寫—虛寫，動景—靜景，近景—遠景，對寫—對比，點—面，

細節，色彩變化

動靜：動、靜景或動靜景結合或動靜景相互映襯。在一些

山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風搖等

等。據側重點的不同，作者有時只寫動景或靜景，有時動靜景

兼寫，有時為寫靜景而以寫動景來襯托，有時為寫動景而以寫

靜景來襯托。

對寫：明明要說自己，卻從對方寫起。

3、抒情手法：直接抒情和間接抒情。直接抒情又稱直抒

胸臆。間接抒情又包括借景抒情、借物抒情（托物言志）、借

事抒情、借理抒情等

4、其他常用手法：聯想、想象、象征、鋪陳、比興、抑

揚、伏筆、照應、寓褒于貶、明褒實貶、以樂景寫哀情、借形

象說理（寓道理于形象之中）、以小見大、卒章顯志、起承轉

合、借古諷今(喻今、傷今)、借題發揮

三、表達技巧題答題步驟：

1、指出運用的表現手法；2、這種手法在詩歌中的具體運

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風起，吹人舞袖回。

［答案］：本詩頸聯運用夸張手法。(手法)寫出了岳陽樓

高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天

上行杯。(具體運用)表達了詩人恍若置身仙境的情景。(作用)

四、練習

1、閱讀下邊這首宋詞，回答后邊的問題：

如夢令嚴蕊

道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情

味，曾記，曾記，人在武陵微醉。

這首宋詞用了一個著名的典故，他出自誰的什么作品？由

此可知這首宋詞寫的是什么事物？抒發的是什么感情？

2、閱讀下邊這首宋詞，回答后邊的問題：

三江小渡楊萬里

溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。

交情得似山溪渡，不管風波去又來。

【注】將：行，流過。

（1）本詩的“詩眼”是什么？

（2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作

簡要分析。

3、閱讀下邊這首唐詩，回答后邊的問題。

柳梢青?送盧梅坡劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤

雁，水上浮萍。

教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，

月逐舟行。

注:①泛菊:飲菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構

上起什么作用？

⑵作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內

容具體說明。

學案五：評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度

一、了解古詩中常見的思想感情

①憂國傷時1、揭露統治者的昏庸腐朽，如：杜牧《過華

清宮》

2、反映離亂的痛苦，如：杜甫《春望》

3、同情人民的疾苦，如：白居易《賣炭翁》

4、對國家民族前途命運的擔憂，如：杜甫《登岳陽樓》

②建功報國1、建功立業的渴望，如：曹操《龜雖壽》、

陸游《書憤》

2、保家衛國的決心，如：王昌齡《從軍行》

3、報國無門的悲傷，如：辛棄疾《京口北固亭懷古》

《丑奴兒?少年不識愁滋味》

4、山河淪喪的痛苦，如：陸游《示兒》文天祥《過零丁

洋》

5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆，蘇軾《念奴嬌?赤壁懷

古》

6、揭露統治者窮兵黷武，如：杜甫《兵車行》

7、理想不為人知的愁苦心情，如：屈原《涉江》

③思鄉懷人1、羈旅愁思，如：孟浩然《宿建德江》溫庭

3、邊關思鄉，如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風景異》

4、閨中懷人，如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行?

候館梅殘，溪橋柳細》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗

衣聲)

④生活雜感1、寄情山水、田園的悠閑，如：王維《山居

秋暝》孟浩然《過故人莊》

2、昔盛今衰、懷古傷今的感慨，如：姜夔《揚州慢》、

劉禹錫《烏衣巷》

3、借古諷今的情懷，如：辛棄疾《京口北固亭懷古》

4、青春易逝的傷感，如：李清照《如夢令?昨夜雨疏風

驟》

5、仕途失意、懷才不遇的苦悶，如：白居易《琵琶行》

蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》

6、告慰平生的喜悅，如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收

河南河北》辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》

⑤長亭送別1、依依不舍、別恨離愁，如：柳永《雨霖

鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》2、情深意長、

相知相思，如：王勃《送杜少府之任蜀川》3、坦陳心志的告

白，如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

二、“評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度”題的思考

步驟

1、初步讀懂感知詩歌。2、整體把握詩歌思想內容和作者

的觀點態度。3、準確概括，具體分析，逐點表述。

注意：形式是為內容服務的，形象、語言、表達技巧都是

為表情達意服務的。因此分析詩歌思想內容和作者的觀點態度

也離不開對詩歌形象、語言和表達技巧的分析理解。關于如何

讀懂詩歌在學案一已做了提示和指導。不同題材的詩歌在形象、

語言、表達技巧、思想內容和觀點態度上也不盡相同。

三、不同題材的詩歌鑒賞方法略談

（一）［寫景抒情詩鑒賞］１、把握意象的特征和寓意２、

領會詩人寫景所表現的情感

３、體味詩歌情景交融的意境４、分析詩歌的寫作技巧和

語言特色

例1楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

（二）［詠物言志詩的鑒賞］1、把握所詠之物的特點。2、

聯系詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所托之情，所言

之志。3、體會詩人手法的高妙。

例2詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。通過對柳樹的描

摹，寫出了；并用“天地清霜”警告他們必無好下場，難逃滅

亡的命運。

（三）［思鄉懷人詩鑒賞］①了解常見思想情感：羈旅愁

思如孟浩然《宿建德江》、思念親友如王維《九月九日憶山東

兄弟》、征人思鄉如李益《夜上受降城聞笛》、閨中懷人如王

昌齡《閨怨》。②分析人們思鄉緣由：戰亂頻仍、山長水闊、

久戍邊關、宦游不歸、漂泊在外、貶官異地、雁歸故鄉、逢年

過節。③人們在詩中如何表達思鄉之情？觸景傷情如“何事吟

余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉”。感時生情如中秋望月、重陽登

高、傷春悲秋、日暮思歸。托物傳情如月、雁、笛、柳。因夢

寄情如“夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明”。

例3鷓鴣天室人降日，以此奉寄[元]魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩

鬢秋霜細有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒

女團圞夜煮茶。

注：室人降日：妻子生日。

⑴詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的

“又”字用得好，好在哪里？

⑵“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？

請略加分析。

⑶有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法。

（四）［邊塞征戰詩的鑒賞］邊塞詩的內容大體有：建功

立業的渴望和保家衛國的豪情；將士久戍的鄉愁和閨中妻子的

這首詩前后兩聯在寫法上有什么不同？運用了什么表達方

式？表現了怎樣的感情？

（五）［詠史懷古詩鑒賞］懷古詩一般是懷念古代的人物

和事跡。往往將史實與現實扭結到一起，或感慨個人遭遇，或

抨擊社會現實。如蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》，感慨個人遭遇，

理想和現實的矛盾，年過半百，功業無成。辛棄疾《永遇樂.

京口北固亭懷古》表達對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會現實。

也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅

是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫

花齊放，有以景襯情的；有議論引發的；在章法上，或作正反

對比，或側面烘托等。

例5臺城唐?韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

這首憑吊六朝古跡的詩首句寫；二句寫六朝往事如夢，臺

城早已破敗；三、四句寫。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。

語言含蓄蘊藉，情緒無限感傷。

（六）［即事感懷詩鑒賞］①弄清詩人感慨的事由。這類

詩用往往因一點事由而發感慨，所以鑒賞這類作品，必須了解

詩人感慨的事由。詩人抒發感慨的事由不一樣，詩人抒發的感

這是一首在“安史之亂”后寫的一首抒懷詩。表面看來，

這首詩是寫“他鄉遇故知”，字里行間好似洋溢著一種“喜”

情。然而詩人卻在這“喜”的背后，蘊藏著深沉的“憂”：。

詩中從“聞”到“逢”之間，歷盡數十年的世事滄桑、人生坎

思想感情。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調，如柳永的

《雨霖鈴》。這類詩歌在藝術手法上大多是采用寓情于景，情

景交融的抒情方式，也借助于想象、聯想塑造形象。以婉約派

詞人、詩人寫的較多。

例7淮上與友人別鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

問題：這首詩作者所要表達的基本情感是什么？請結合具

優秀的哲理詩都具有“理趣”，既富于哲理性，又富于藝術趣

味性。因此，我們應在生動形象、理趣盎然的藝術趣味中理解

古詩的哲理美。如杜甫《望岳》最后一聯詩人由望山而想象登

上頂峰以后，俯視眾多的山峰都會顯得矮小。反映了詩人那種

雄偉的氣魄、遠大的志向、崇高的理想、開闊的胸襟和不怕困

難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與氣概。至今仍向人們闡

明了只有站得高才能望得遠的道理，表現了不斷進取、勇攀高

峰的精神。

例8理解下面每首詩各自所蘊含的哲理

①橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只

緣身在此山中。（《題西林壁》蘇軾）

②勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風面,萬

紫千紅總是春。（《春日》朱熹）

③泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早

有蜻蜓立上頭。（《小池》楊萬里）

例9春詞劉禹錫

新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。

行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。

這首詩寫春日宮女的愁悶。前兩句寫宮女。后兩句寫宮女

課堂練習：下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩中

“愁”的具體內容。

1、思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。(白

居易《長相思》)

2、郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可

憐無數山。(辛棄疾)

3、楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，

隨風直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

4、風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲

語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，

載不動、許多愁。(李清照)

5、自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪

愁。……往事悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流。(王安石)

6、佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光

殘照里，無言誰會憑欄意。

擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不

悔，為伊消得人憔悴。(柳永)

7、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

(孟浩然)

8、問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。(李煜)

9、棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多

煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，

中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷

水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁

舟。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)

10、戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。

飄棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空。(杜甫)