常見古詩的思想感情分類講課教案

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常見古詩的思想感情

[第一組(按詩體分類)]

(一)詠史詩

思想情感

1．借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰、古今變化的感慨。 劉禹錫《烏衣巷》、

2．借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報國無門

的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實不重用人才進行批評。

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》

3．贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建功立業(yè)的雄心。 杜甫《蜀相》

(二)邊塞詩

思想情感

1．表達的情感多以愛國主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵；或抒發(fā)保家衛(wèi)國

的決心。氣魄沉雄、慷慨悲涼。

示例：王昌齡《從軍行》

2．揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正義性。表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡，對家鄉(xiāng)、親人的思念。

示例：杜甫《兵車行》

(三)山水田園詩

思想情感

1．表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩人往往從山水中體驗人生的真諦或借山水來闡

釋其人生觀、世界觀。 示例：杜牧《山行》

2．表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩人的恬適的生活情趣。

示例：陶淵明《歸園田居》、王維《山居秋暝》

(四)離別詩

思想情感

1．詩人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為詩，以此寄托鄉(xiāng)思

或羈旅行役之情。示例：李煜《虞美人》、王維《九月九日憶山東兄弟》

2．表達詩人的離情別緒、依依難舍之情。示例：李白《贈汪倫》，柳永《雨霖鈴》

3．坦陳心志的告白。示例：王昌齡《芙蓉樓送辛 漸》

4．情深意長的勉勵。示例：王勃《送杜少府之任蜀州》

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5．反映漂泊的羈旅行愁。示例：孟浩然《宿建德江》

[第二組(按詩歌情感分類)]

(一)憂國傷時

分類

1．揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。 杜牧《過華清官絕句》

2．反映離亂的痛苦。 杜甫《春望》

3．同情人民的疾苦。 白居易《賣炭翁》

4．對國家前途命運的擔(dān)憂。 杜甫《登樓》

(二)建功報國

分類

1．建功立業(yè)的漫望。 曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》

2．保家衛(wèi)國的決心。 王昌齡《從軍行》

3．報國無門的悲傷。 辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識愁

滋味》

4．山河淪喪的痛苦。 陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》

5．年華消逝，壯志難酬的悲嘆。 蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

6．揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。 杜甫《兵車行》

7．理想不為人知的愁苦心情。 屈原《涉江》

(三)思鄉(xiāng)懷人

分類

1．羈旅愁思。 孟浩然《宿建德江》

2．思親念友。 王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》

3．邊關(guān)思鄉(xiāng)。 范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》

4．閨中懷人。 王昌齡《閨怨》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)

(四)生活雜感

分類

1．寄情山水、田園的悠閑。 王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》

2．昔盛今衰的感慨。 姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

3．借古諷今的情懷。 辛棄疾《永遏樂?京口北固亭懷古》

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4．青春易逝的傷感。 李清照《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》

5．仕途失意的苦悶。 白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》

6．告慰平生的喜悅。 杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江

月?明月別枝驚鵲》

(五)送別之情

分類 示例

1．依依不舍的留念。 柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》

2．情深意長的勉勵。 王勃《送杜少府之任蜀州》

3．坦陳心志的告白。 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

古代詩歌中常見的人物形象

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象

如李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)

貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象

如杜甫，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何

時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，

而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。

3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象

如陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出

詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維，《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山

新雨景象的描寫，表達了詩人對山水風(fēng)光的喜愛。

4．懷才不遇、壯志難酬的形象

如陳子昂的《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫

悠悠無限，不禁悲傷地流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展抱負

的懷才不遇的知識分子形象。

5．矢志報國、慷慨憤世的形象

陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。

如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。

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6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象

如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。

7．獻身邊塞、反對征伐的形象

如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。

而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。

8．愛恨情長的形象

如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑

造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。

古代詩歌鑒賞知識集錦

易混術(shù)語區(qū)分

（一）“方式、手法”的區(qū)分

藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由

實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托

物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、

引用、反語、反復(fù)。

（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出

來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；

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“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見

“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色

之中，一切景語皆情語。

（三）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽

覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。

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