張九齡《望月懷遠》優秀教案

張九齡《望月懷遠》優秀教案范本

教學目標：

1、情與景的完美結合，清麗而深遠的意境。

2、反復誦讀領會情感。

3、關于“月”的意象。

教學重點和難點：

1、體會作者寫這首詩的情感，言為心聲。

2、誦讀指導，從語音、語調、表情、動作等方面點撥。

教學工具：

多媒體和黑板

教學方法：

誦讀、合作探究

教學過程

一、導入。

二、作者的生平簡介。

張九齡一名博物，字子壽，韶州曲江(今廣東韶關)人。是唐代著名的宰相，后

受奸相李林甫陷害，于開元二十五年(七三七)貶為荊州長史。在用人方面主張任用

“智能之士”，敢于諫諍，當時被稱為“賢相”。對安祿山的反叛野心，也早有覺

察，并建議唐玄宗及早誅滅，但未被采納。謚號文獻。

海上升起了一輪明月，遠在天涯的人與我同樣望月，思念對方。多情的人埋怨

漫漫長夜，整個晚上想念親人。滅了燭燈，月光滿屋令人憐愛，披起衣服流連庭

院，露水沾掛濕衣衫 。不能把這滿手的月光贈給你，還是回去睡覺吧，希望與你

在夢里相見。

四、具體分析。

此詩以明月作媒介，抒寫了對遠方親人的深摯的思念之情，情真意切，感人至

深。

(1)如何理解“海上生明月”中的“生”字?

“生”在此可詮釋為“生出、生長”。 今夜的月以大海為媒介，明月共潮生

之后，月便具有了生命， 彰顯出他的活潑和生動，盡性展示海上明月的美和情

趣。

(2)“天涯共此時”怎么理解?

(3)三四兩句，以“怨”字為中心，以“竟夕”呼應“遙夜”，上承開頭兩

句。多情之人因為整夜相思難眠，不禁埋怨起夜之漫長。

(4)詩人內心真的存有“怨恨”嗎?

(5)頸聯哪幾個詞用得好?為什么?

詩中的“憐”和“覺”兩個動詞用得好，使詩中人對遠人思念之情得到充分表

達，這是一種因望月而懷人，又因懷人而望月的情景相生寫法，它勾勒出一個燭暗

月明，更深露重。人單思苦，望月懷遠的幽清意境。

“披衣覺露滋”中的“滋”用得很好，衣服濕了，說明自己站在外面的時間很

長了，此處用了反襯的手法形象地寫出自己的凝神而相思難抑的情形。

(6)不堪盈手贈，還寢夢佳期?！安豢坝仲洝边\用了什么藝術手法?“

(7)尾聯寫“還寢夢佳期”有什么作用?尋夢之想是一種無可奈何的癡念。但借

此更襯托出詩人思念遠人的深摯感情，使詩的懷遠更為具體、更有含蘊。詩便在這

失望和希望的'交集中戛然收住，讀之尤覺韻味深長。

五、總體感知。

這是一首望月懷人的詩。由望月引起相思，竟徹夜不眠，月光是引起相思的原

因，又是相思的見證。詩人通過寫主人公的動作表達了主人公的內心情感。

全詩意境雄渾而又幽清，語言形象真切，情與景有機地交融在一起，溫婉纏

綿，回味無窮。

六、誦讀練習。

(1)學生先用粵語誦讀，再聽粵語版經典誦讀。

(2)聽音頻朗誦(女子版)，作為反面教材，普通話和音律都沒有把握好。

(3)音頻朗誦男子版，經典誦讀版本，學校老師自錄的。

(4)學生自告奮勇誦讀，挑戰自我。

(5)教師指出學生誦讀中的不足，給予提升，從語音、語調、表情、動作等方

面點撥。

七、本詩中表現力最強的是哪個意象?

“如果沒有月亮，詩人更難做” 看看古代詩歌有多少詠月的名句

(一)以月渲染清幽氣氛，烘托悠閑自在、曠達的情懷

2、月出驚山鳥，時鳴春澗中。 王維《鳥鳴澗》

3、星垂平野闊，月涌大江流。 杜甫《旅夜書懷》

(二)以月寄托相思之情，抒發思鄉懷人之感

思念家鄉的：

1、露從今夜白，月是故鄉明”。 杜甫《月夜憶舍弟》

3、江南月，如鏡復如鉤。似鏡不侵紅粉面，似鉤不掛畫簾頭，長是照離愁。

歐陽修《望江南》

懷念遠方親人的：

3、無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。 李煜《相見歡》

4、今夜鄜州月，閨中只獨看。 《月夜》杜甫

(三)以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷

1、舉杯邀明月，對影成三人。 李白《月下獨酌》

2、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易的《暮江吟》

3、今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。 柳永《雨霖鈴》

(四)代表愛情的美好

1、月上柳梢頭，人約黃昏后。 《生查子》 歐陽修

2、花前月下暫相逢，苦恨阻從容。何況酒醒夢斷，花謝月朦朧?；ú槐M，月

無窮，兩心同。此時愿作，楊柳千絲，絆惹春風。 《訴衷情》張先

(五)以月蘊涵時空的永恒，也常常引發詩人們的哲理思考

1、江畔何人初見月?江月何年初照人?

人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。

張若虛《春江花月夜》

2、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

蘇軾《明月幾時有》

八、大家先看這道題，把它補充完整。從所積累的有關月的詩句中選擇一恰當

的填在下邊橫線上。

1、同是長空的月，老杜發出了“露從今夜白，月是故鄉明”的感慨;李白則月

下獨飲，舉杯相邀，有了“舉杯邀明月，對影成三人”的慰藉;而王維卻有一番

“明月松間照，清泉石上流”的清靜恬遠之情。

2、徜徉于詩海中，我感受到了柳永“楊柳岸，曉風殘月”的婉約;杜甫“星垂

平野闊，月涌大江流 ”的豪放，蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”何等徹

悟。

九、小結。

在浩瀚的唐宋詩詞里，眾位詩詞巨匠將自己對理想的謳歌，對未來的向往，對

愛情的禮贊，對生命的嘆息，對命運的無奈都融入月的世界里，在月光籠罩下傾訴

一腔情懷。不論是悲、歡、離、合，都融入朗朗的明月，在物我合一中達到靈魂的

飛升，以至于今天的我們讀來仍余韻裊裊，蕩氣回腸……

作業：

把《望月懷遠》與《春江花月夜》進行對比閱讀，注意以“月”這個意向為依

托。

拓展

唐朝名相——張九齡

張九齡，唐玄宗開元年間，張九齡，字子壽，一字博物。世稱"張曲江"。自稱

西漢留侯張良之后、西晉壯武郡公張華十四世孫。七歲知屬文，唐中宗景龍初年中

進士，始調校書郎。唐玄宗即位，遷右補闕。開元間，歷官中書侍郎、同中書門下

平章事、中書令。母喪奪哀，拜同平章事，封為始興郡開國伯，食邑五百戶。

開元二十八年，曲江去世，終年六十八歲，追贈司徒、荊州大都督，予謚文

獻。

死后不久，曾被其斷言"必反"的安祿山果然掀起了"安史之亂"，從而導致唐朝

迅速從"全盛"走向沒落。唐玄宗奔蜀，因追思張九齡的卓見而痛悔不已，遣使至曲

江祭奠張九齡。

張九齡詩歌成就頗高，獨具“雅正沖淡”的神韻，寫出了不少留存后世的名

詩，并對嶺南詩派的開創起了啟迪作用。九齡才思敏捷，文章高雅，詩意超逸，其

《感遇》、《望月懷遠》等更為千古傳頌之詩。有《曲江集》二十卷傳世。張九齡

的詩早年詞采清麗，情致深婉，為詩壇前輩張說所激賞。被貶后風格轉趨樸素遒

勁。